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成为一个学生喜欢的化学教师论文 【摘要】：作为一个化学教师是凭什么来吸引学生让学生念念不忘呢化学是一个理论性很强的学科高中学生学起来难度大而且吃力如何成为一个学生喜欢的化学教师呢本文围绕这个问题在学生为主体的教学理念；新的教学方法；新的教学评价等三方面谈谈看法 【关键词】：化学教师学生主体理念教学方法教学评价 转眼间已经教学十年了作为一个已有十余年教龄的教师现在经常一些高三毕业已考入大学的学生回学校来看我在闲谈之中他们告诉我：他们班当初最喜欢的上的课是化学课现在几个同学聚到了一起上还经常谈起我怀念一起相处的岁月听了这些的我心中久久不能平静我想：这是何尝不是对我最好的评价也正是我作为一个教师所追求的目标啊我感到要成为一位深受学生爱戴怀念的高中化学教师要做到一下几点 一、要建立以学生为主体的教学理念 长期以来教师依靠的是教材、教学参考书旧的课程教学既束缚了教师的思想也可能使得一部分学生的个性、学生的创造力都抹杀了如今的社会需要充分发挥的人自身的积极性与主观能动性社会的发展需要具有创新精神的参与者原来以教师为主体的课堂教学方式显然既不能适应当代的学生也不能为创新型社会提供更多的人才因此教师一定要改变固有的、传统的教学思想要建立以学生为主体教师是引导者的现代教学理念教师要成为学生的促进者并成为实践的研究者只有这样教师才能摆脱旧的教学理念的束缚重新激发自身活力并成为学生个性发展的催化剂实践证明：开放课堂教学重视学生的说理不仅有利于学生之间的交流发展学生的思维更有利于发挥和展示学生学习的主体性 我想其实学生对学校的排斥感不仅仅是因为学校的错教师的错沉重的课业负担、对枯燥的学习生活的厌倦或者是兼而有之的原因但很重要的一点是因为学生与教师之间不能得到教与学的快乐其实这并不难做到只是教师已经习惯于在学生中的主导地位而新课程正好为教师角色的转换与发展提供了良好的契机和条件让教师原有的角色发生变化并且不断地适应新的角色 二、要有新的教学方法 回顾以前的教学方式那一种简单的教学模式：教师讲学生听布置作业正如芦咏莉博士所说教师是人类灵魂的工程师但却只是一条传输带而已没错就这样的一条传输带要教导出适应社会发展的人才、具有竞争经验与承受失败毅力的人才是很难的 学生的学习应该是学生掌握知识的过程应该是一种探究的过程、创造的过程也是学生创新精神的培养过程为此我觉得要让学生学会在生活中学到知识在知识中体验生活而这就得靠教师在学生学习中的引导每一项学习在生活中都有它的原型教师要引导学生找到原型然后总结出所要的知识；也可以教会学生利用所学的知识运用到实际的生活中去因此教学不再是单独地课堂上的教学在以后的教学中应该带领学生更多地参与生活从枯燥地课堂学习中解放出来教学中我联系学生的生活实际创设问题情景造成学生认知冲突使其内心处于一种不平衡状态产生不足之感和探究之心力求实现心理平衡从而使学生主动参与到“不平衡探究发现解决问题平衡”的学习中当学生学习了胶体的性质后我又设计这样的问题：胶体与溶液如何进行鉴别胶体与溶液混在一起如何才能得到较纯的胶体呢又激起了学生探究欲望 通过多年化学课堂教学的探索我在教学中经常采用一些自创的方法实验时各小组间相互交流使学生不断巩固了已有的知识加强了学生的自学能力、同学间的合作精神及语言的组织能力这一堂课学生成为了真正的主角享受到了学习的乐趣又如：在教学中我经常精确的设计问题40分钟内问题不少于10个这成为了我上课的特色提问可以使学生处于情绪高涨、智力振奋的内部状态从而有效地提高学生思辨的能力就激起了学生的浓厚的认识兴趣和强烈的学习动机教师这时来讲授内容教学效果必会大大提高 三、要有新的教学评价 在教学中我们经常会发现这样的学生：他们往往对学习彻底丧失了信心自暴自弃甚至行为规范也出现了偏差什么原因导致他们对自己都放弃了呢我想其中很大一部分责任需要我们社会、学校、家庭来承担我们传统的教学的评价就是看这位学生的知识掌握的熟练程度通过每次考试的分数来排定名次分数高的什么都好成绩不理想的自然低人一等长此以往学习能力较低的学生始终不能得到他人的肯定努力后成效也不大在自卑心作用下索性破罐子破摔但是任何人身上总有闪光点他们也希望获得成功单一的评价体系并不能对一个活生生的人作出完整的评价 因此我无论在些方面尽量去挖掘学生们身上的优点鼓励他们的信心并给以赞许式的肯定我在教学中设计了“优点单”就是请班中的同学进行互评优点使每个学生看到了教师与身边同学的评价自己恍然大悟原来自己还有这么多本事没有发挥出来我也能行很多教师以为为学生写评语只是在期末的中学生成长受册上平时没有必要实际上学生非常需要教师时刻的关注需要和教师的交流那么学生每天交上来的作业就是一个很好的交流平台在学生交上来的作业里我也时常会针对学生的作业情况写下相应的评语如有一位很认真但始终成绩不理想的男生我在他作业本里写到“信心是成功的一半信心加上99%的努力、辛勤、汗水、科学的方法一定会成功的你不要气馁别灰心我会帮你的你知道你很勤奋也很用功你虽然不很聪明但你手中有一把金钥匙呀！基本功很扎实”后来他的成绩真的有了进步有些学生平时的作业书写很潦草我更是注意及时