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德美一体初中化学教学模式研究论文 随着教育改革不断加深在教育过程中就开始注重的情感教育在以往的教育过程中认知教育的重视程度是远远高于情感教育的但是在新的教育观下就需要在两种教育模式上寻求平衡初中化学的教学不仅是要让学生能够掌握一定的化学基本知识还需要让学生在学习的过程中能够产生化学学习的兴趣使得学生在学习过程中审美能力能够提升并且能够形成美好的心灵这对于学生的长久发展来说是大有好处的也能够促进德育的目标 一、融入情感教育 初中化学的学习不仅是让学生的认知能力得到提升还需要让学生能够在认知学习中审美能力和道德素质能够得到提升但是目前在初中化学的教育过程中教师往往没有注意到这点在进行教育的过程中没有照顾学生的情绪尤其是对于一些后进生而言教师往往没有重视对这些学生的负面情绪进行引导因此就使得后进生感觉不到教师对自己的喜爱为了能够使得每个学生都能够健康成长就需要教师能够用平等的态度与每一个学生来进行交流使得学生在遇到学习和生活中遇到困难的时候学生能够主动与教师进行交流这样就能够促进学生健全的心理的养成 比如在进行初中化学“溶液”这部分内容的学习的时候这部分的涉及到许多的概念比如溶解度、饱和溶液以及不饱和溶液这些的概念学生在刚开始学习的时候对这些概念并不能够完全理解因此教室就需要对学生进行耐心讲解将学生生活中常见的有一些情景应用进来加强学生的理解比如盐水、糖水等尤其是对于一些后进生而言学生不理解的时候教师还可以对学生进行实验演示让学生观察溶液是如何由不饱和溶液向饱和溶液来进行转变的学生就会对不饱和溶液和饱和溶液有直观的感受这样学生的学习能力就能够得到不断提升然后学生在整个学习过程还会感受到教师的责任和对自己的关心学生也会怀着这种责任和关心来进行成长 二、优化教学内容 要通过初中化学教学来促进学生的德育和美育的教育还需要对教学内容来进行优化让学生能够通过丰富多彩的化学内容来感受到化学知识的有趣教师在安排教学内容的时候不仅是需要对课本上的知识来进行整合还需要通过课外教学内容的融入和教学形式的优化使得学生的道德素质能够得到提升教师自己在讲课的过程中需要充满热情用自己的热情来感染学生这样学生在学习的时候才能够感受到一种正能量从而促进学生的正确价值观的养成 比如在学习初中化学“氧气”这部分内容的时候教师为了让学生能够参与到教学过程中能够对氧气的学习来产生兴趣就可以通过视频来播放人们在潜水或者在太空行走时候背着的氧气瓶的场景让学生在观看的过程中明白教学内容氧气对于维持人生命的重要性教师为了让学生对于氧气的重要有深刻体会就可以让学生自己去憋气一分钟让学生感受在一分钟没有氧气的时间里面是怎样的感觉学生在憋完气之后就对氧气是维持生命的元素有深刻的理解然后教师可以对学生讲由于环境的恶化空气中的二氧化碳量大大增加这就会对氧气的浓度造成影响通过这样的讲解学生心中的责任感就会提升起来就会明白自己身上的责任怀着这种责任感里进行学习学生的学习效果就能够得到不断提升 三、实践促进德育 教师在进行化学教学的时候还需要将化学知识和生活实际联系起来让学生通过生活化的例子来增强对化学知识的理解学生在这些生活化的例子中引学生的思考和探究教师在可以让学生来自己动手俩探究化学实验在探究的过程中学生就会加强对于知识点的理解而且在探究过程中遇到困难的时候学生也会主动去探究问题的答案在探究过程中学生的学习能力就能够逐渐得到提升学生在自主探究过程中就会培养起来责任心和创造力这对于学生以后的学习都是有好处的 比如在学习“二氧化碳”这部分内容的时候在上课之前教师就可以让学生来自主查找资料来了解二氧化碳在生活中是如何应用的然后学生在查找资料的过程中就会发现二氧化碳是存在于生活中各个角落的比如啤酒中的二氧化碳人工降雨中用到的二氧化碳等学生在探究过程中就会发现化学世界的神奇然后就能够逐渐喜欢上化学的学习教师为了让学生对于二氧化碳有更深的理解还可以让学生来进行化学实验来对二氧化碳的制备和性质来进行理解当学生看到大理石和盐酸反应生成二氧化碳的时候学生就会有一种成就感然后在以后遇到类似的化学问题的时候也能够主动去进行探究而当学生看到燃着的火柴在二氧化碳的作用下熄灭的时候就会对二氧化碳能够灭火的性质进行了解然后在后面的学习中讲到二氧化碳灭火器的时候学生就很容易进行理解在这整个学习的过程中学生的查找资料能力、动手操作能力以及探究能