技校生的语文教学论文.doc

技校生的语文教学论文 【摘要】技校学生的语文教学应当从学生的实际和就业的需要出发渗透素质教育注重口语教学 【关键词】语文教学人文教育素质口语教学 近年来随着高校扩招和社会需求的高学历化中等职业技术学校倍受“高中热”的冲击有不少技校陷于“一生难求”的窘境为了生存和发展学校只好降低招生门槛学生的中考成绩不再是录学生的主要依据另一方面由于技校“技”字出头在课程安排上大都重点突出专业课和技能课将文化课的节数一砍再砍在这种情况下如果语文教学还像初中那样主要从讲解课文结构、剖析课文中心提高学生作文能力等方面入手不但无法取得应有效果反而会更进一步激发学生的厌学情绪因此改变语文教学方法拓展教学空间提高学生的学习兴趣显得非常重要经过几年的语文教学尝试与探索结合技校学生自身实际情况笔者认为技校语文教学应从以下几个方面做起： 在语文教学中实施人文教育提高学生素质 在语文教学中实施人文教育在某种程度上能够弥补技校的这种“硬管理”所带来的弊端人文精神在语文教学中有着广阔的空间语文教学能帮助学生认识自我认识自然认识社会认识人生认识一切人的规律和规矩方寸任驰骋！试想一个思想端正意志坚强有着高级审美趣味的学生又怎会每天无所事事惹事生非呢因此语文教学中的人文教育它是技校德育教育的思想源泉是学生身心健康成长的肥沃土壤 那么如何在语文教育中实施人文教育呢比如在学习海伦凯勒的假如给我三天光明时让学生体会一个人假如失去了视觉失去了听觉失去了语言永远生活在黑暗与寂静之中那将是多么可怕和不可想象的事啊！海伦凯勒就遭遇了这样极大的不幸但她并没有向命运屈服在与残疾的斗争中她表现出了坚强不屈和积极乐观的精神尽管受尽了命运的折磨但她给我们的仍然是一颗火热的心一颗关爱世界的心这给我们所有视力正常者一个生存、生活和生命的提醒！给了我们巨大的心理震憾鼓舞我们去珍惜生命、热爱生活通过学习让学生懂得我们最应该珍惜的就是我们视而不见的平凡的世界和平常的生活所以我们要珍惜时间努力学习引导学生树立正确的人生观和价值观我们必须使语文教学与学生的生活实际结合起来在语文教学中渗透人文教育才能不断提高学生综合素质 在语文教学中从实际出发注重口语教学 口语教学是指以会话为基本形式培养学生在交际中使用口头语言能力的一种教学方法技工学校语文课教学大纲明确指出：“学生要能够根据不同场合运用恰当的口语形式进行交际”口语表达是人的一种直接本能的反映并且有情感的介入在技工学校中学生的语文课学习成绩普遍较差这主要是他们对语文缺乏喜好而口语教学是培养学生运用语言能力的过程它侧重学生能力的发展这和技校生的培养目标是一致的那么如何在教学中开展口语教学呢我认为可以从以下两方面入手： 2.1语文教师自身要有极高的口语水平口语教学首先对教育者提出了很高的要求因为好的口才能表现一个人的良好文化素养能提高成功的效率另外教师要转变观念许多学生很内向他们不善言谈这种情况一方面说明他们的思维不活跃跟不上四周说话人的话题变化；另一方面更表明他们有自卑心理怕自己说出的话语不入时或说话不当而被人指责或耻笑教师不应歧视学生要让他们参加课内外的新问题讨论积极主动地发表自己的看法和见解 其次作为技校的语文教师要不断地猎取其它学科各个领域的方方面面知识在广泛学习的基础上提高自己的口语教学水平然后再去指导学生只有教师本身具备较高的口语能力才能在教学中起到潜移默化的功能使学生的口语得到较大的提高 2.2教师要引导学生联系实际多做练习和其他课程相比语文课具有得天独厚的优势因为没有一门功课像语文那样和生活联系如此紧密作为语文教师应该淡化语文课堂和非课堂的界限努力拓展学生的生活空间善于在学生的口语学习中进行多方引导、点拨将其隐藏于内心深处的各种体验表达出来这样学生对言语的理解就会变得更加容易感悟就会更加深刻 课前可让其讲述见闻课内注重多提问让学生复述课文、朗读课文和口头作文等还要多开展一些课外活动和社会交往活动激发学生说的喜好和欲望 具体做到以下几点： 要坚持使用普通话语言要规范语句要通顺正确不能出现歧义要克服粗话、俗语和语病 要思路清楚说话要有一定的中心要准确表达自己的思想感情 语言要得体要注重场合和对象 要态度端正声音响亮吐字清