第22课《短文两篇》教学案.doc

温馨提示此材料是教师讲课的教案，学生的学习的学案，上课时的笔记，课后的复习资料，请同学们装订保管，教学案发给学生后，请通过研读课本资料并在同学或老师帮助下完成，并达到能讲的水平。 八年级语文上册 第22课短文两篇教学案第一课时：学习陋室铭1、 学习目标1、能有感情地朗读、背诵全文。2、了解一些文言实词、虚词的意义和用法。3、学习托物言志的写法。4、体会作者不慕名利、安贫乐道的高尚品质。 二、重点、难点1、学习托物言志的写法。 2、能有感情地朗读、背诵全文。三、学习方法：自主、合作、探究四、教学用具：多媒体课件 1、作者简介刘禹锡，唐代进步思想家、文学家、诗人。河南洛阳人。唐代中后期，宦官专权，藩镇割据。他对这一现实颇为不满，曾参与王叔文领导的改革运动，但遭遇失败，以致仕途坎坷，多次遭贬。但他没有屈服于权贵，而是以文明志，表现了他刚直不阿的品格和对达官贵人蔑视的态度。在文学上，他创作了不少脍炙人口的诗词散文，受到了同时代的大诗人白居易的推崇。2、 铭：古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，叫做“铭”，后来就成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。五、教学过程： 1.请自由朗读课文 2、请在课文中划出押韵的字，想一想，这些字的韵母都是-。3、给加点的字注音德馨（ ） 鸿儒（ ）（ ）苔痕（ ） 案牍（ ）调素琴（ ）4、解释下列加点的字 有仙则名： 有龙则灵： 斯是陋室： 惟吾德馨： 苔痕上阶绿： 草色入帘青： 谈笑有鸿儒： 往来无白丁： 何陋之有？5、 思考讨论：（1）.陋室铭中那句话能提挈全篇大意？课文是如何围绕 这句话写的？（2）.赏析“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句，指出该句是怎样照应作者心境的？好在哪里？（3） .本文运用类比和衬托的手法来表现“陋室不陋”这一主题，试作分析。（4） 、作者写陋室不陋，表达了怎样的思想感情？反馈练习1、概括全文主旨的句子是 ， 。 2、写出“陋室”环境清幽的句子是： ， 。3、表明主人的生活情趣高雅的句子是： ， 。 ， 。 4、表明了主人不热衷于名利的句子是： ， 。5、划线词的意思相同的一项是（ ）A a 有仙则名 b 不能名其一处也B a 惟吾德馨 b 如兰之馨C a 拍案而起 b 无案牍之劳形D a 无案牍之劳形 b 我们在劳动第二课时：学习爱莲说学习目标1、累积一些文言词汇.2、了解“说”这种古代文体及其特点。3、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。4、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度 课前早知道 1、“说”是议论文的一种文体，可以直接说明事物或论述道理,也可以借人借事或借物的记叙来论述道理。爱莲说就是说说爱好莲花的问题。2、作者简介： 周敦颐(1017-1073) ，字茂叔，北宋著名的唯心主义哲学家。道洲(现在湖南省道县)人，他用家乡的濂溪给自己的书堂命名为“濂溪书堂”，学者就称他为濂溪先生。著作有太极图说、通书等。学习过程一、初读课文（读莲）1.采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏 2根据页下注释理解课文内容（先个人译，有疑难小组解决，小组不能解决的再提出来全班来理解)二、品析课文（品莲）1.请同学们从文中找出直接描写莲花的句子.作者又是从哪些方面描写莲花的?这些描写赋予了莲的哪些品质？2.课文是对莲花进行描写和歌颂的,为何还要写菊花和牡丹? 3. 作者描写莲花之美,你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗? 3、 归纳总结 爱莲说是一篇托物言志的散文，全文用了一条线索爱莲，两个陪衬形象菊和牡丹，写了三种类型的人。莲正是作者不慕名利，洁身自好的高尚情操的象征。而牡丹则表现了对攀附权贵，追名逐利的世风的厌恶和鄙弃。4、 练习翻译下面文言句子。（1）菊之爱，陶后鲜有闻。_ _（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟