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提高音乐课堂教学质量的途径论文 【摘要】音乐作为人类智慧的结晶是表达感情的重要方式音乐课是对学生进行艺术熏陶的主要途径之一教师在音乐教学中要掌握好教学的技巧和目的从而提高课堂效率 【关键词】音乐课堂；教学质量；途径 一、培养学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师因此音乐教师在教学过程中首先应从简单和有意思的内容入手只有这样才不会让学生觉得学习音乐太难而止步不前失去兴趣在现实音乐教学中比如“顿音”这个符号书上对它的解释是表示在唱时应该短促、轻巧且富有弹性这个解释比较抽象学生很难理解对其作用和应用自然也就无法提起兴趣学习如果教师不把“顿音”的教学停留在其干涩的定义上而是从实际演唱角度出发做出示范在出现顿音时停下并做出相对夸张的表演让学生在笑声中正确掌握顿音的特点和应用方法有关节奏的教学教师也可以创新教学方法比如在节奏课上就某一拍子的学习教师可以拿出一个随身物件有节奏地摇使物件发出有规律的声音并让学生跟着发出最基本的音符符合着这个声响学生就能体会到什么是节拍同时也让他们知道音乐于我们的生活中无处不在这样即提高了学生对音乐的学习兴趣而且也提高了他们在生活中发现和探索音乐的乐趣 二、注重感情和音乐的结合 在音乐教学中一定要注重情感的投入情感是人们精神生活的核心也是人们对一件事物最基本的感情和态度而音乐是人们情感最直接的表达方式也是最容易带动人们情绪的一门艺术所以在现实音乐教学中情感不仅可以提高学生的音乐素养还可以培养他们的乐感和音乐欣赏能力在音乐的实践教学中教师在备课时就应该投入深厚的感情并要熟悉一首音乐作品的创作时代和创作背景体会作者当时的创作意图和创作心境比如教师在讲授贝多芬的英雄交响曲时可以告诉学生贝多芬创作这首曲子的历史背景让学生了解这首曲子是贝多芬为拿破仑所作原本是以拿破仑的名字命名的后来贝多芬因讨厌拿破仑无限扩张的行径所以又把这首曲子改名为英雄交响曲教师在这样的讲述中能很好地让学生体会到乐曲所表现出来的情感正如我们在听贝多芬的命运交响曲时了解了贝多芬的经历在听力丧失的情况下依然坚持创作才能真正体会这首曲子的内涵要扼住命运的喉咙所以教师在进行音乐教学时一定不要忽视情感在音乐中的作用 三、灵活应用合作学习法 合作学习法在新课改后被广泛应用在教学中它也可以很好地运用在音乐教学中合作学习法在音乐教学方面主要是老师之间或者学生和学生之间的合作首先通过学生之间的合作可以实现相互帮助、沟通和交流而且在学习中不断启发彼此开拓思维能力同时也可以提高他们的交际能力最终提高音乐课堂的整体学习效率在分组教学中可以让不善于交流的学生在不知不觉中融入到集体中来也可以让学生在合作教学中展现自我和认识他人其次合作教学有利于学生的个性化培养总之合作学习法不仅能提高学生团结协作的能力而且也为其自身潜力的发展提供了良好的空间环境在现实教学中音乐教师可以根据学生音域的不同将其进行分组从而在演唱时给他们指定不同的任务而且教师也可以挑选一些音色优美的学生配以适当的音乐让他们进行表演使他们认识到自身存在的潜力从而大大提高学习音乐的自信心 四、多媒体的应用 多媒体教学在现代教学中被广泛应用它也同样适用于音乐教学因为多媒体表现形式的多样性使得音乐教学更加生动易懂老师在音乐教学时将多媒体与教学内容结合起来让情、景、和声充分融合在一起从而不断提高音乐教学的质量 五、结语 音乐是一门实践性很强的课程所以在音乐教学中要注重实践与理论相结合使学生在学习音乐时能真正做到用心去感知音乐、领悟音乐和享受音乐从而使其在美妙的旋律下得到全面而良好的发展 参考文献： 1武桂云.提高小学音乐课堂教学质量的几个途径J.赤子(上中旬),(11):252. 2郑丽