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中小学美术开放性教学论文 一、中小学美术开放性教学实施现状 中小学美术开放性教学能够从各种教学方法中汲取营养全方位地体现在课堂教学过程中从而促进学生的全面发展开放性教学不仅可以让课堂教学过程更加优化还可以让课堂教学管理变得更有条理更有效率通过对城乡中小学进行实地考察后我发现农村中小学美术开放性教学的实施状况很不理想与城市有一定的差距相比较而言农村的教师素质普遍不高缺乏新的教学理念他们认为只要把课本上的知识传授给学生就完成了教学任务只选择单一的教学模式教师在讲台上讲课学生被动地听课连教学评价体系也是十分简单标准定得非常死板他们往往把教学目标定得过于片面化只追求画面效果而忽视了学生的差异性我在一所偏远的小学进行实地调查中问过很多学生一个同样的问题我问他们：“你们一个星期能上几节美术课呀”大多数同学的回答是：“没有上过”对于这样的回答我感到无比痛心,面对这样的现状我们必须通过各种途径进行改变如何利用农村中小学实际情况因地制宜实施开放性教学同时加强城乡中小学美术教学方法研究交流需今后关注、探讨 二、中小学美术开放性教学的原则与方法 （一）教师要积极主动地更新教学观念 现在许多中小学美术教师教学思想疆化上课缺乏新意我认为中小学美术教师在教学过程中要有新的教学观念要不断地变换教学方法要吸收各种教学方法的长处优化课堂教学教师不能为了显示自己的威严而忽略了学生的感受教师要以热情的态度对待学生更要有耐心更重要的是教师要以开放性的思维来理解开放性教学的具体要求我觉得教学理念是决定一个教师能不能上好一节美术课的关键因素只有有了先进的思想这样才能利用各种具体的开放性教学方法进行授课例如黑白木刻版画技法这一课虽然是中学美术技法课之一但是其教授过程依然要与培养学生的全面素质相联系这就要求授课的老师必须要有开放的教学观念教师运用多媒体介绍本课的原理性知识有动画有图片有视频进行辅助讲解这样便于学生掌握枯燥无味的理论知识在欣赏范画的时候教师可以充分发挥肢体语言功能讲到重点的时候教师可以动作大一些让学生知道这是本课的学习重点教师可以运用师生单向交流法把印制过程演示一遍同时要讲解印制要领提醒印制过程中的注意事项我认为开放的教学观念是整个课堂的灵魂教师要总结教学经验以新的角度去看待课堂教学发现问题解决问题促进中小学美术课堂结构的优化 （二）教师要引导学生主动接受新的教学观念 随着社会的快速发展新的教学观念不断涌现出来能更好地适应现代化教育的要求而这些教学理念的实施主要在于教师如果教师能够很好控制整个课堂教学学生会主动在教师的引导下接受新的教学观念从而促进开放性教学的有效实施“主体性教育的核心是尊重受教育者在教育活动中的主体地位以教育促进受教育者主体性的提高和发展”在开放性的中小学美术课堂教学中学生的主体性地位非常显著教师要充分发挥学生的主体地位就要充分利用多种素材和设备来辅助课堂教学不断更新教学理念从而激活课堂激发学生的兴趣引导学生动接受新的教学观念“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养采取多种方法使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展最大限度地开发学生的创造潜能并重视实践能力的培养使学生具有将创新观念转为具体成果的能力”比如在每一节美术课教师可以采取不同等级的教学目标让每一位学生都能接受教师的开放性教学观念主动配合教师促进学生的自我发展 （三）中小学美术开放性教学的具体要求 1.开放性的教学内容开放性课堂教学主张教师不仅要把书本知识传授给学生而且应该能够不断地吸收新知识新理论新信息丰富课堂内容中小学美术课堂教学的内容不能仅限于美术这一类科目它要和其他学科相互联系既让学生掌握美术知识也能让学生了解到其他学科的知识教师要不断地从生活中吸收营养要善于把课本知识与我们的生活常识紧密结合我们的美术课程可以安排手工课、美食欣赏课、美术鉴赏课等学生不仅可以学到课本知识还能丰富生活常识以便于更好地适应社会比如在雪花飘飘一课中这一课的主要内容是制作一个名叫“雪花飘飘”的玩具用剪开的塑料瓶制作玩具的盖子用泡沫板做这个玩具的底座用泡沫粒做雪花然后用一个吸管向瓶子里面吹就会产生一种雪花飘扬的感觉我们可以把上课的内容和我们的生活经验联系在一起探讨关于雪花的故事或者成语另外我们还可以把这一课的知识和物理学科知识联系在一起探讨我们在用吸管吹的时候为什么可以把雪花吹起来等诸如此类的问题我们在这样的学习氛围下能够培养学生的综合能力 2.开放性的教学评价体系传统的中小学美术教学的评价体系具有片面性认为只要把知识传授给学生就算完成了教学任务但开放性课堂教学认为不仅应向学生传授系统的知识更应该根据社会需要发展学生的智力、培养学生的创造性思维能力因此开放的教学评价体系是十分必要的它会随着社会的发展而发生变化我认为正确的评价体系对中小学生的美术学习很重要有时候可能会因为老师错误的评价导致学生丧失自信心开放的教学评价应该包括师评、学生自评、生生互评等当然评价结果应该具有激励性比如在绘画孙悟空时有一位同学把孙悟空的身体画成了奥特曼的身体我当时就很奇怪我问他为什么把孙悟空画成这个的样子?这位学生说：“我喜欢孙悟空我也喜欢奥特曼孙悟空能打妖怪而奥特曼能打小怪兽要是他们两个能够合体肯定会更强大”一听这话我心中不禁暗喜我觉着这位同学真的很厉害他不是简单地去模仿孙悟空的模样去画画而是运用丰富的想像力去创造一个形象这样的作品当然值得表扬我认为学生的想像力是不可磨灭的教师应该在恰当的时机给学生以鼓励性的评价这种开放性教学评价体系有助于培养学生的自信心 3.开放性的教学设计我认为一个好的美术教师肯定具有开放性的思想拥有最新的教学理念所以教学方案的设计也必然是开放的在实习过程中我每次上课都坚持做到设计一到几个开放题对不同的学生提出不同层次的问题让同学们针对这些问题展开讨论畅所欲言大胆地说出自己的想法比如在人民美术出版社出版的三年级上册第九课美丽的鞋子一课教师可以先不讲课而是把大概的内容给同学们讲出来让同学们分组讨论进行教学设计让学生也当一回老师每组设计完之后上交给老师老师挑出来一份比较好的教学设计教师稍微进行完善然后进行正常教学这样的教学设计重点就是发挥学生的主体性让学生觉得自己很重要教师要尊重学生的想法要有开放的思想开放的思路要不断地鼓励学生增加学生的信心 4.开放的教学方法由于中小学美术的课堂教学方法非常多教师就面临着很大的难题了如何选择有效的教学方法以促进教学质量的提高一般来说选择合适的教学方法要根据教材内容的特点进行有效的选择或者根据学生的实际情况进行选择还要根据教师的自身素养进行选择总之教师选择课堂教学方法应该是开放性的选择不能仅限于一种应该取各家之特长进行加工不断提高选择教学方法的能力比如在黑白油印木刻版画技法一课中教师可以利用以下教学方法进行教学例如演示法、示范法、总结法、欣赏法等 三、中小学美术开放性教学实践中的优势、不足及改进措施 城乡中小学美术教学存在很大的差异性由于城市的各方面条件都比较好中小学美术开放性教学容易更好的实施然而乡村的发展比较落后基本上实施封闭式课堂教学这就导致城乡中小学美术教学水平差距逐渐拉大由于乡村美术教师大量缺乏基本上乡村教师都是身兼数职他们只是带同学们画图上课根本没有什么生生互动或者师生互动的环节当前农村中小学美术教师素质远远跟不上教育改革的步伐他们不了解前沿知识思想具有封闭性大部分中小学美术教师追求一成不变的教学模式不寻求变化也不会换位思考不会从学生的角度去思想问题对课程进行改革另外他们很少进行中小学美术教育规律探索课堂教学水平一般没有很强的美术技能辅导学生开展综合性美术活动有一定的困难我认为教师的素质问题是影响农村中小学美术开放性有效实施的关键问题因此农村美术教师应该及时转变教学观念根据学生的差异性努力挖掘当地的文化风俗联系课堂教学从而找到适合当地特色的美术教育把本地区的素质教育推向更高的水平“年基础教育课程改革纲要（实行）的颁布新课程重在培养学生的实践能力和综合素质彻底摒弃传统的应试教育的弊端随着改革日益推进与深化中小学美术取得了不错的成果的同时也面临着一些问题”针对以上问题我们要相对应地采取一些有效措施加以改进美术教育的改革首先要引进一批新的教学设备要充分发挥他们的用途同时要按教育现代化的要求对教学模式进行全面改革其次要提高农村中小学美术教师的综合素质事实上美术教师的教学交流活动几乎没有没有课的教师