在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力.doc

在多彩的少先队活动中培养队员的创造能力 一、少先队活动系列化、制度化为培养队员的创造能力搭设舞台 为了发挥少先队组织的优势根据儿童的年龄特点深入、持久地开展形式多样的少先队活动增强教育的实效性；为了锻炼队员在少先队集体中自己管理自己自己教育自己的能力帮助他们学习过民主生活培养队员的自主精神我们努力做到： 1让传统性活动不断深入、升华 坚持红领巾学雷锋行动让爱注入每个人的心田 从向雷锋同志学习爱心献他人到九八年抗洪救灾向解放军叔叔致敬；从向希望工程捐款到“心系东方红情洒黄土地”为陕北小伙伴捐书活动；从为保护母亲河捐款活动到今年向内蒙古灾区捐棉衣等一次次活动队员们都纷纷慷慨解囊积极踊跃地拿出自己的零用钱、压岁钱、心爱的课外书、穿小的衣服等为社会、为他人奉献一颗赤诚的童心特别是九九年十月我校四中队的刘洋同学不慎将胳膊大筋扎伤了需要支付高额的医药费由于他家境困难大队及时发起了“救救我们的小伙伴”为刘洋同学捐款活动当刘洋的家长拿到全校师生的捐款共计1452.7元时眼睛湿润了不知说什么好并特意为学校写来感谢信一向顽皮的刘洋同学也变了许多这就是我们的学校我们的少先队组织一个温暖的大家庭 九九年我校学雷锋活动的主题是“雷锋精神记心中爱心献他人”结合争章活动我们分层进行低年级学生以“学本领我给爸爸妈妈减负”为主题从自己洗手绢、洗袜子、洗红领巾做起学会做自己的事情不让父母操心中高年级则建立校内外的服务岗如中年级在学校或中队建立服务岗为老师和同学服务；高年级在社会建立服务基地、红领巾义务打气站、养护绿地、捡拾白色垃圾等让队员们在这些活动中懂得从小学会服务他人长大才能服务社会奉献爱心 坚持红领巾读书办报活动在活动中增长才干 各中队都建立了图书角都有图书管理员负责保管和借阅图书还定期向学校图书室借阅九九年我校首届少代会上新一届大队委员会向全体少先队员发出了迎澳门回归的读书倡议以二十一世纪的澳门读本为依托广泛开展红读活动了解澳门的社会、教育、文化、生活等方面的情况在澳门回归之际举办了“喜迎澳门回归”红领巾小报展上学期我校积极参加我区举办的红领巾读书暨“喜迎新世纪”系列活动共写读后感190份画幻想画270余张这学期结合科技月活动以“科技创新”为主题开展红领巾办报活动,共写读后感89篇科技小报176篇科学小论文115篇 坚持少代会制度充分行使少先队员的民主权利 我校力求一年一度的少代会岁岁都不同年年有新意让队员在自己的组织中乐于参与乐于行动乐于管理在首届少代会上队员们创造性地设计出一面面友好、热情具有我校特色的迎宾旗；设计出一张张或卡通、或简洁、或寓意深刻的红领巾电视台台标；设计了一幅幅美丽、现代、富有想像的二十一世纪上三条小学的幻想画今年的少代会则注重体现队员的自主性我放手让小干部自己去组织小干部们为了开好少代会连续开了好几次准备会从工作报告的起草、少代会代表的推荐、大队委的竞选到制定表彰十佳少先队员的决定都是队员和辅导员共同讨论出来的特别是大队委的选举工作在小干部的倡议下队员们积极开动脑筋自己动手做选票那一枚枚新颖别致的选票无不寄托着队员们对新干部的信任与期待 2让实践性活动多姿多彩 五自实践活动五自实践活动为培养创造型人才的个性品质提供了诸多有利的条件比如：主体实践性条件让队员们利用雏鹰假日小队活动的时间在辅导员的指导下按照自己讨论确定的行动计划深入家庭、社会在实践中多思考、多动手坚持在“劳力上劳心”坚持做中学学中做民主性条件五自实践活动倡导人人是活动的主人鼓励队员在活动中标新立异敢于发表自己的看法为活动出主意想点子敢于打破定势整体协作性条件五自实践活动要求队员依靠集体的力量集中全体的智慧完成调查采访任务并写出课题报告在这项活动中学生们学会合作取长补短锻炼了听、说、读、写各方面的能力 环境保护活动为了增强队员保护环境爱护绿色热爱地球的环保意识要求队员做到：每个队员搜集一条环保信息制作一张环保宣传卡向全社会宣传环保不乱扔弃垃圾少用或不用一次性垃圾包装用品每个小队至少养一盆花记下养植记录和自己进步的足迹积攒废旧书报取之于林用之于林以纸换绿人人争当环保小卫士制订了环保小卫士守则：爱我地球人人有责爱护家园重任在肩环保知识铭记心间绿色呼唤希望所在小小行动创造奇迹保护地球造福人类99年4月19日在新世界广场举行了“以纸换树保卫黄河”捐献仪式共捐旧书报145.6公斤现在我们每个中队都建立了回收站回收易拉罐、旧书报卖得的钱有的捐给希望工程有的用于中队环境建设 雏鹰争章活动本学期争章活动的主题是：“雏鹰争章学创新”让队员们在争章活动中提高创造能力培养创新精神学校每月召开争章活动信息发布会一年级开展了“我长大了”自己的事情自己做的活动；二年级学习队的知识建立了苗苗儿童团；三年级每人都写了争章日记四年级到队员家中做客参观房间的布置并拍照五年级争服务章与环保活动结合起来六年级自学章与教学相结合独创学习方法 nbsp;主题队会活动每学期我校都举行一次主题中队会的观摩活动并且有评比、有表彰使我校中队会的整体水平有了很大的提高大队要求每位辅导员至少听两节队会听队会的老师和领导做为评委为队会打分上学期以汇报争章活动为队会内容整体效果好基本上发挥了队员的自主性体现了全体队员的参与性、实践性但也有的队会还停留在唱一支歌背一首诗的形式还有老师包办代替的现象针对这些问题我除了及时与中队辅导员交换意见外这学期还加强了对辅导员的集体指导和个别指导如本学期以五自实践小课题的调查汇报为主要内容我在辅导员学习例会上给老师讲如何转变观念开好队会我主动关心各中队队会的准备情况与辅导员共同设计队会思路向他们推荐参考材料与老师们共同探讨共同提高现在我们已由两位优秀辅导员为全校的班队活动打响了头一炮一位是具有中学高级职称的区级德育学科带头人一位是从教二十多年具有丰富经验的中年教师在对这两节班队会研讨的基础上后面也陆续开始召开主题中队会 二、发挥少先队特殊的组织教育功能在活动中培养队员良好的个性品质 1培养了队员的自主精神少先队活动充分发挥了队员的自主性使队员变 “要我发展”为“我要发展”队员真正成为学校学习、活动、生活的主体成为自主发展的主体如：学校午间小饭桌有节约小队在管理校园的环境有美容小队在维护等 培养了队员的民主精神少先队活动由队员、小干部自己来设计、筹备、召开活动中出现了问题也多是由大家来共同关心、帮助与解决如我校召开第二届少代会队员们民主选干部积极写提案等这就是一种民主精神的培养队员们从小学习民主长大才能学会与人合作与人交往 培养了队员的创造精神在少先队实践活动中全体队员参与参与活动的全过程既是动手动脑又是发明创造如红领巾走廊的创立就是采纳了队员的提案选票的设计也是队员想出的好点子还有环保活动时用的工具以及学习中创造的小方法、小窍门等 培养了队员的自治能力少先队活动让队员们学会了个人自治与集体自治. 个人自治是队员自己教育自己自己管理自己自己完善自己；集体自治是队员们在集体中自我教育自我管理自我完善如：雏鹰假日小队活动一日队长制等 三、在少先队活动中得到的两点启示 领导的关心与支持辅导员的齐心协力及全校教职工的主动参与是开展少先 队活动的有利保障 校领导非常重视少先队工作尤其是注重提高辅导员的素质因为只有高素质的辅导员队伍才能开展高质量的少先队活动所以学校在经费十分紧张的情况下坚持为辅导员们订阅了多种杂志如：情商、少儿研究、少先队研究、辅导员等有时我们从其它地方获取好的信息就给老师复印学校总是大力支持使老师们及时