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家教论文范文大全 家庭教育是一切教育的基础学校教育是一切教育的关键社会教育是一切教育的决定因素为大家分享了家教论文范文一起来看看吧！ 摘要：家庭教育是中学生成长过程中所接受的主要教育形式之一并且家庭教育早于学校教育对学生成长产生影响在中学生的成长过程中接触最多的是家人受影响最大的也是家人包括性格、行为处事方式、语言习惯等可见家庭教育对于中学生的影响程度之深另一方面中学生正处于树立人生价值导向的比较关键的阶段心理素质和个人情感都比较敏感需要家庭教育和学校教育共同培养初中生建立正确的人生导向中学生的思想品德教学课程是培养初中生思想行为最主要的课程从多个方面对中学生进行引导本文的目的就是要厘清家庭教育对中学生思想品德教学的影响程度明晰二者关系 关键词：家庭教育；中学生；思想品德 一、引言 思想品德教学的效果影响着中学生的政治、情感和价值观的倾向其教学水平也越来越受到关注实际上在我国初中思想品德的教学质量的差异还是比较大的尤其是在农村中学思想品德课程并没有受到特别的关注很多地方的教学多是流于形式学校领导和老师都认为这门课程考核要求低不需要花费过多的时间和精力进行教学工作实际上这门课程对于初中生来说具有很强的教育意义可以看作是今后学习政治和参与政治生活的基础也对中学生形成高尚的道德思想和健全人格体系有比较大的帮助新课改之前的初中思想品德教学模式跟其他学科几无差别都是老师讲课学生听课老师不断输出自身和思想品德书本上的知识学生被动低效率的接受老师输出的知识这种教学方式无法体现学生对课堂的参与性教学效率非常的低也是应试教育下的产物学生只能通过死记硬背获取思想品德的知识学习形式比较机械这种教学模式显然达不到预期的教学效果另一方面家庭教育越来越引人关注当今社会环境下很多单亲家庭存在对孩子的教育问题比较严重众所周知学校的教育是在家庭教育之后家庭教育对中学生成长产生的影响是学校教育无法替代的因此要分析家庭教育对中学生思想品德教学的影响才能厘清二者的关系供思想品德老师制定教学方案时借鉴 二、家庭教育的内涵、地位、特征与开展原则 家庭教育本质上就是家庭环境对中学生成长过程产生的影响家庭环境的影响因素非常的广泛包括家庭的收入水平、父母的受教育水平、家庭所居住的环境、父母的处事方式以及个性特征还包括家庭是否健全等这些环境因素都会对中学生的心理、情感等方面产生非常重要的影响中学生的大部分时间都是在家中父母的言行举止、价值观等会对中学生产生潜移默化的影响促使中学生在心理上开始对父母尽孝模仿在入学前中学生已经开始接受家庭教育可以说从中学生出生直到初中阶段家庭教育无时无刻不在伴随着中学生的成长很明显家庭教育对中学生各方面产生的影响要早于学校教育因此家庭教育在中学生接受的所有教育形式里面地位之高重要程度之深不言而喻1父母对中学生的教育对于中学生来说是印象最为深刻影响最大的教育从中学生丫丫学步时父母已经开始言传身教教他们什么该做什么不该做那时的“中学生”也更加容易接受父母的教育可谓言听计从家庭教育开始对中学生产生影响相比于学校的正规教育家庭教育有一定的优势首先家庭教育的持久性更强对中学生的成长来说大部分的时间都是在家里与父母相处受父母的影响即使在读初中时父母也依然对中学生的成长影响深远换句话说即使中学生离开校园父母健在家庭教育就永远不会缺失其次家庭教育的基础性更好中学生长期与父母接触父母对中学生从小到大的成长过程看在眼里记在心里对于中学生需要什么缺失什么父母了解的一清二楚可见家庭教育的基础性更好父母在教育孩子时更有针对性也知道从方面锻炼中学生以弥补其生长过程中的不足与缺憾并且对中学生来说如果离开学校可能与老师的练习日渐减少但与父母的联系是不会中断的父母对中学生的教育也不会发生中断最后家庭教育更注重中学生的心理健康学校教育可能无法顾及到每一位中学生对老师和班主任来说需要考虑几十名学生但是对于父母来说孩子是唯一的或者为数不多的关注程度更高父母也更加关注中学生的心理健康对于中学生成长过程中由于学习压力、社会压力以及青春期的情感压力父母也会及时的与孩子交流沟通进行心理疏导反观学校教育受教育资源的限制无法做到这么细致并且学校的主要任务是传授学生科学文化知识对于学生的心理变化无法准确衡量也很难采取有针对性的措施来解决中学生成长过程中的心理问题在开展家庭教育的过程中父母要遵循一定的原则才能在对中学生的教育过程中做到有的放矢既能对中学生的成长起到帮助作用又不至于导致中学生叛逆心理的产生首先要做到以人为本在教育过程中要充分尊重中学生不能以成人的观点去衡量中学生的思想更不能采用嘲讽的方式伤害中学生的自尊心也不能过于溺爱要多沟通多交流让学生体会到家庭的温暖与关怀其次父母在教育过程中要以身作则不允许孩子犯的错误自己也坚决不能犯否则对孩子的教育就严重缺乏说服力2最后在教育时既要保持理性也要顾及对孩子的情感父母要多鼓励孩子对于孩子在成长过程中存在的偏差及时予以指正教会其如何改正帮助孩子在成长过程中少走弯路 三、家庭教育对中学生思想品德教学的影响 家庭教育和思想品德教学在目的上高度一致都是为了帮助中学生树立正确的积极向上的成长中的观念引导中学生朝着正确的人生方向努力少走弯路少做错事最终成为对国家对社会都非常有用的大写的人第一家庭教育为中学生思想品德教学做铺垫家庭教育从中学生幼年时期就已经开始中学生从幼年到小学再到中学期间接受了大量的家庭教育对思想、思维和认知能力都产生了重要的影响多年的家庭教育已经让中学生树立了与父母比较类似的观点包括行为方式、政治倾向、情感的处理等这些都为中学课堂上的思想品德教学做好了铺垫中学思想品德教师在开展思想品德课程教学工作时也会更加的顺利,因为中学生对书中的一些思想早已形成和接受比如在思想品德课本中的关于一些传统的道德和优秀价值观的教育像赡养老人、尊老爱幼、拾金不昧等这些内容父母在孩子的成长过程中已经做了无数次的教育对于中学生来说这些思想早已根深蒂固不管思想品德课程有没有这部分内容对于中学生来说也都养成了这些良好的行为规范因此从这个角度来说家庭教育为中学生思想品德的学习做了非常充分的准备促进了思想品德教学课程的顺利进行老师在实际教学过程中也不会遇到中学生对课本内容的质疑学生比较容易理解思想品德课本上的知识点这对于整个教学的进度和教学水平的提升都有明显的帮助第二家庭教育与中学生思想品德教学相辅相成互为补充随着社会环境的改变家庭教育的内容也更加丰富也随着社会环境的变化不断的调整家庭教育的范围和一些新观念但是对于中学生的思想品德教学工作来说书上的内容相对来说比较固定不会轻易的发生变化学校的思想品德教学工作实际上已经形成了一个定式但是社会环境的变化已经使得学校的思想品德教育不能完全的适应中学生成长的需求比如遇到老人摔倒时扶不扶的问题不管是家庭教学还是中学生思想品德教育扶都是必然的但是思想品德教育可能就认为不用考虑那么多直接去扶就行这在当前社会风气下很容易惹来不必要的麻烦给家庭带来经济损失并且进一步恶化了社会风气但是对于家庭教育来说可以很好的弥补学校教育的不足家庭教育就会教会学生如何扶在扶老人的过程中如何保护自己因此家庭教育的形式和内容相比学校教育都更加的灵活多样更加能够与时俱进比较能够满足中学生成长的需求 四、结束语 综上所述家庭教育和中学生在学校接受的思想品德教育在目的上是一致的都是为了更好的促进中学生的健康成长二者在内容上互相补充此外家庭教育虽然不是正规的教育形式但是其教育形式和内容