在《金刚石、石墨、C60》中的愉快教学论文.doc

在金刚石、石墨、C60中的愉快教学论文 在化学教育中如何把现代教学的观点、理论及措施传授给受教育者使受教育者心理得到有效升华愉快教学是首选的方法愉快使学生“乐学”有利于大面积提高教学质量减轻学生的精神负担促进学生的精神健康和身心健康在教授金刚石、石墨、C60这一课题时我积极采用愉快教学的原则让学生在“乐学”中身心愉悦地学习本课题中我在这几方面做得较好 一、把课堂还给学生尊重学生的主体地位 1.激发兴趣导入新课 “施之教法重在启导”发挥学生的主体作用离不开教师的教学指导而激发学生的学习兴趣则是“导”的关键我在这一课的导语是这样设计的“同学们为适应时代的发展老师也在网上开了一个商店专卖由碳元素组成的商品自称卖碳翁请同学们根据自己生活的需要跟着我这个“卖碳翁”一起来网店选购商品吧！然后多媒体展示生活中常见的碳单质由学生边选购边思考：这些不同碳单质有什么性质能做什么用初步了解物质的性质与用途之间的联系在这一个环节中我首先以“卖碳翁”的身份给学生以新奇感再用来商店选购商品这种活动让学生有一种离开了教室、课堂随处逛逛的轻松感同时让他们产生这些化学商店对我们的生活有什么用这样的好奇心促使他们迫不及待地去了解从而使他们自觉主动地去探究知识 2.让学生在课外采集信息在课堂展示 在对金刚石、石墨这两类物质讲解时首先让学生分为两组分别去收集金刚石、石墨类商品的资料然后在课堂上通过图片展示、列表归纳、讲解等多种形式在课堂上展示教师予以评价这样陪养了学生的参与意识竞争能力同时学生通过多种渠道获得知识的能力课堂上勇于表现自我的能力口头表达能力得到了提高另外也大大活跃了课堂气氛学生在这样的氛围中学习身心岂不快哉！ 二、有效利用多媒体给学生以美的享受 不断发展和丰富电教媒体参与课堂教学活动有效地改进了教与学的活动方式使教学信息传递地更加生动活泼 教学中我利用了大量的图片资料给学生非常直观的感性认识特别在了解金刚石时我展示了世界上最大的金刚石宝石和南非之星学习碳单质的发展前景后又展示了一系列的碳原子族学生不时发出一声声惊叹其中图像色彩刺激、视频动感变幻给学生以美的享受利用课件我也很好地将金刚石、石墨的原子结构动画模型展示给学生看帮助他们更好地了解了物质结构决定性质性质决定用途的观点这样利用多媒体手段简单有效地突破了重难点让学生在轻松、愉悦的环境中兴趣盎然的学习培养其学习兴趣 三、运用化学实验培养学生的能力 化学实验是最直观的教学手段它模拟人类认识事物的实践过程符合人类认识客观事物的自然规律因而最大限度地利用实验教学是化学教学最成功的手段也是培养学生能力最有效的途径特别是初三学生好奇心强富有参与精神乐于亲手做实验每次实验的成功会给他们带来无比的喜悦在学生分组做碳吸附性实验时学生热情高涨个个跃跃欲试在出现现象后又会主动质疑探究解惑全部注意力集中在一起使整个课堂教与学融为一体这不仅创造和培养了他们的观察能力、思维能力和实际操作能力也锻炼了他们大胆、心细、勇于表现自我的良好品质 愉快能使学生乐学有利于大面积提高教学质量还有利于减轻学生的精神负担避免厌学情绪的产生促进学生身心健康发展我