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学前教育毕业论文范文 学前教育有广义和狭义之分广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育狭义的学前教育是指对36周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育 学前教育毕业论文范文一： 随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入信息技术与课程整合已成为当今教育的一个热点在教学中运用信息技术是学前教育改革的一项重要内容代表了当前学前教育发展的趋势和方向信息技术教学能把声音、图文有机的结合在一起它能为幼儿创设情境有效的激发幼儿的学习兴趣充分调动他们的各种感官参与教学活动形成良好的人机互动开拓幼儿的思维培养他们的创新精神因此从教育心理学角度看信息技术教学对幼儿园教学大有裨益 一、信息技术在语言活动中的应用创设情境激发兴趣 在幼儿园语言活动中多媒体课件鲜艳生动的图像、动静结合的画面、悠扬悦耳的音乐唤起了幼儿高涨的学习兴趣幼儿的感觉、知觉、表象、记忆、思维、情感、意志等心理因素都能保持良好的状态有利于促进幼儿的认知发展愉快轻松的情感体验更有利于幼儿形成积极、健康、愉快的情感云彩和风是大班学习活动中的一个素材点活动的主要意图是通过诗歌让幼儿体会风吹云动的变化过程在运用传统图片形式教学效果不佳的情况下我们选择了制作FLASH软件结果我们发现多媒体形式可以清晰地演示出云彩的变化过程再加上美妙的背景音乐配上教师朗朗唱颂诗歌的声音一下子把诗歌中特有的优美意境表现出来了而云彩的变化让幼儿不再觉得陌生变成了可以触摸到的变化在活动当中幼儿感兴趣极了还基于自己的已有经验创编出许多新的诗歌教学效果明显优于传统教学中的图片讲解多媒体课件不仅让幼儿体验到了成功的喜悦也唤起了他们的求知欲望和学习热情可见为幼儿创设最佳学习情境调动幼儿的学习兴趣和积极性、主动性使幼儿在生动活泼的氛围中愉快地学习是信息技术的一大优势 二、信息技术在常识活动中的应用直观演示难点不难 在常识活动的教学中有些自然现象往往平时不易看到无法令幼儿体会、理解课程中的重点、难点往往不易突破因此可采用信息技术辅助教学以期达到知识的迁移我们进行过的常识活动有京剧脸谱、小螃蟹的奇遇等 以小螃蟹的奇遇为例课前教师先让家长和孩子一起上网查找关于再生的资料对动物再生能力有一个简单了解当教师讲解许多动物可以再生时幼儿显的特别感兴趣他们纷纷提问：老师到底什么叫再生啊?断了的东西会长出来呢?于是教师播放FLASH动画螃蟹的断螯再生、蚯蚓的再生情景立刻形象逼真地展现在孩子们面前幼儿犹如身临其境随即明白了再生的意思 通过这个案例不难看出教师先让孩子自己了解动物再生能力再利用多媒体技术突破时空限制的特点地展示了动物们的再生本领突破了教学的重点、难点丰富了幼儿的常识知识使幼儿在活动中倍感乐趣无穷从而促进了幼儿主动学习、探究世界愿望的达成 三、信息技术在数活动中的应用积极思维乐于尝试 在幼儿阶段孩子们对数概念的理解有很大差异幼儿园的计算活动十分注重在幼儿已有经验的基础上开展因此个别活动和分组活动成为了幼儿园数活动的主要形式如何在分散的活动中对幼儿进行有针对性的指导呢?这就需要借助许多条件其中重要的一条就是要多角度、多方向、多层次、多方式、多顺序、多途径地提示认知对象进行思维训练运用信息技术教学恰好能够提供这种条件它具有多变换的优势不仅可以扩展认知领域还可以通过幼儿与媒体之间的互动达到解放教师的目的我们依据这个假设进行了大熊山、春天的花、小树叶、连线游戏等活动 以美丽的春天为例在大班春天主题活动里我们设计和制作了多媒体课件美丽的春天目的是在孩子对春天里美丽景色的感知的前提下利用春天里的各种事物让幼儿在一一对应比较的过程中不受颜色、形状等因素的干扰进行数数从而理解数量的守恒为了让活动更加富有情景让较多的事物能在同一地点出现以增加春天的气氛突出多媒体能超越空间和时间存在的优势我们使用了多媒体课件进行教学 在课件制作的过程中制作方法以简单的点击式操作为主演示为辅;有动态的物体也有不动的物体供幼儿寻找、观察这样既可以在计算活动中培养幼儿的观察能力又能进行多维度的游戏活动 四、信息技术在音乐活动中的应用引起共鸣发挥想象 幼儿时期的可塑性很强他们对整个世界充满了好奇遇到问题总爱问个为什么在这个时期如果加以正确的引导就会使他们的创新精神得到培养创造力得到发挥而信息技术的采用对培养孩子们的创新精神有着积极的作用信息技术具有集图像、声音、动画、文字于一体的多种信息功能向幼儿提供多种刺激以生动直观、形象逼真的方式向幼儿呈现知识能引起幼儿的注意力引发幼儿的好奇心激发幼儿的学习兴趣使幼儿处于惊奇、探索的学习氛围中,既可激活幼儿的思维又有利于发挥幼儿的创造力和想象力 教育家苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者而在儿童的精神世界中这种需要特别强烈因此教师在教学过程中要充分利用信息技术为孩子创设问题情境引发孩子求知的欲望使他们带着困惑和悬念兴致盎然地在不断观察、研究、交流的学习活动中有所发现寻求解决问题、达到学习目标的途径与方法从而满足他们做发现者、研究者、探索者的心理需求 总之信息技术辅助教学具有诸多优势它能使抽象的问题形象化使枯燥的问题趣味化使静止的问题动态化使复杂的问题简单化从而激发幼儿的学习兴趣提高幼儿自觉学习的积极性增强求知欲望发展幼儿的探索精神和动手能力既提高幼儿的智力因素又提高幼儿的非智力因素培养和发挥了幼儿的思维想象能力同时它也对我们提出了更高的要求教师只有充分掌握这一现代教育手段合理发挥其作用才能更好地完成教学任务落实素质教育同时也实现自我价值的提升 学前教育毕业论文范文二： 班级管理就会想到是班主任的工作在幼儿园里当班主任那更是一件不容易的事幼儿园里较小的组织是班级孩子的群体生活一般是在班级中度过的那么作为一名带班教师如何做好班级管理工作则是我们天天在面对又须妥善解决的问题作为一名合格的幼儿教师我认为不仅能组织好孩子的教育教学活动更重要的是会做好班级管理工作 一、良好的班级管理是各种活动的保证 在幼儿园里孩子们经过一段日子的相处对幼儿园的生活、学习以及与同伴的交流逐渐适应并熟悉起来了他们知道什么时候是上课时间什么是游戏时间什么时候是午饭时间、什么时候是午睡时间渐渐的他们对一些是非标准也有了自己的一些想法：些事情是不能做的些事情做了会得到老师与同伴的赞许等等随着规条在孩子们心中渐渐成型这一时期也正是我们教师进行习惯培养的良好时机作为班级教师管理好班级的最大体现我认为应该是怎样善于引导和教育孩子的各种良好习惯的养成 而良好的班级管理也是养成各种良好习惯的强大屏障试想在一个乱糟糟的环境里孩子的心情会怎样?老师的心情又会是怎样?如果老师与孩子心中都有不安全感又谈何去引导或接受新鲜事物培养良好的习惯呢?如刚入园不久的孩子我们急切地想让他们知道这明白那并想让孩子们听话些殊不知这段时间的孩子正处于分离焦虑期紧张、哭闹、任性、不懂规则是他们明显的特征在这一时期如果老师有意地进行良好习惯的培养真有些对牛弹琴然而在良好的班级管理下必然会产生良好的环境我们说的是适宜孩子学习生活的物质环境与精神环境在这样的环境里才能保证孩子们的各种良好习惯的养成又如小班下学期正是孩子各种习惯养成的关键期在这一时期对孩子进行习惯的培养可以说能达到事半功倍的效果再者有了良好的班级管理才能保证各种活动的顺利进行 二、优化老师和幼儿、幼儿和幼儿关系是做好班级管理工作的前提 做了十多年的班主任让我深有体会的是想要搞好班级管理工作特别要注重老师与小朋友的关系、以及关注小朋友之间的关系关系处理好了班级管理工作就会水到渠成那么作为班级教师怎样处理好师幼关系呢? 作为教师我们应随时随地主动地关注每一位孩子：做什么为什么做情绪如何他有什么需要有些什么烦恼需要一些什么帮助等等只有做好了这些孩子们心灵的大门才会渐渐地向我们打开在一次户外自由游戏时我发现波波很无聊地一个人在操场上这里站站那里看看象自由活动与他无关似的(平时波波的活动能力较弱胆子较小很少有孩子愿意和他玩而且他也从不主动与同伴交朋友)看到同伴玩得那么开心自在他索性独自回教室了在教室里我发现他很乖地在座位上休息那神情有些无助又有些紧张我平静的问他：波波不去玩?他们不和我玩?你可以去找他们玩呀?他们说我不能干不想跟我玩谁说的那老师和你一起玩球去样?波波的眼睛一亮说恩当我俩在操场上玩抛接球时许多小朋友都从四面八方拥了过来有许多幼儿都投入到了我们的游戏中来我对她说：你瞧他们都和你一起玩了吧波波点点头笑了平时作为幼儿教师我们要努力地创造老师与孩子之间交流的通道这个通道的着眼点就在于主动关注只有通道通了我们与孩子的关系才会亲近起来 其次当我们了解了孩子的需求后要尽力为他们解决好问题幼儿园教师与其他的教师不同我们面对的是36岁的孩子许多事情都是他们能力所不能及的他们更需要老师的关注和帮助因此我们要少一些指手画脚多一些亲力亲为使孩子能更容易接近我们喜欢我们同样孩子们喜欢的是能与他们一起同干共苦的老师当老师能与他们一起思考同一问题、一起处理碰到的难题一起分享获得成功的快乐时我们的老师可以说已融入了孩子们的心田这样我们与孩子之间的通道会变得比较畅通 再者教师自身的人格魅力也是孩子得以依赖和信服的出处试想一位面目和善、常挂笑容的人他的朋友肯定会比常常紧绷着脸的人要多因此作为幼儿教师请你不要吝啬你的笑容请把你心中的快乐撒播给你身边的孩子吧还有不管你做什么都要有一颗公正的心处事要公平正直给孩子幼小的心灵留下美好的或许对你而言是一件小得不能再小的事情而对孩子来说则是天大的事情或许是会成为影响他一生的事情因此我们处事应该谨慎、细微用我们的行动来影响孩子们教育孩子们那更是一门好的活教材 三、优质的班主任工作是促进班级管理的桥梁 班主任言下之意就是一班之主班主任的职责较多既要管理好班级中孩子的问题也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任务搞好班级的常规抓好班风使班级中的孩子能紧紧有条地学习生活班主任要勤、耐、专勤要勤在不管是