浅谈信息技术与课程整合.doc

浅谈信息技术与课程整合 信息技术与课程的整合不是简单的结合不是被动的融入而是高层次的主动适应信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然最终实现学习者学习的改善本文运用当前相关的研究成果以及学校教学实践研究和探讨信息技术与课程整合 一、整合的内涵 以多媒体化、网络化、智能化为主要特征的现代信息技术正在对传统的课程理念、课程内容和课程实施以及课程资源产生深刻的影响和变革作用同时它是是促进基础教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）的全面改革和提高教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）质量的必要途径信息技术与课程整合已成为一个新的研究领域也是一个新的理念的提升 基础教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）课程改革纲要（试行）中明确指出：要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用促进信息技术与学科课程的整合逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革充分发挥信息的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）环境和有力的学习工具华南师大李克东教授认为：信息技术与其它课程的整合是指在课程教学过程中把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式所谓整合它强调了对个体特征的继承性即被整合的个体并不丧失其自身特性使当前行为保持在过去已经形成的某些理念之下的同时又强调了个体中一些要素的交叉与融合使处于某一过程的不同个体在某种目标的导引与要求下呈现出高度的和谐与自然因此整合应该是一个螺旋上升的的发展过程 二、信息技术与课程整合的概念与内涵 所谓信息技术与课程整合就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来将信息技术与学科课程的教与学融为一体将技术作为一种工具提高教与学的效率改善教与学的效果改变传统的教学模式 信息技术与课程整合不是被动的纳入而是主动地适应和变革课程的过程信息技术与课程的整合将对课程的各个组成部分产生变革影响和作用人类迈入信息化社会基于信息技术的现代教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）技术与课程的整合本身就要求变革人的传统的课程观、教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）观和教学观以及学习观等应该尊重人的独立性、主动性、首创性和合作性信息技术与课程整合将有利于营造新型的学习型社会营造全方位的学习环境具体体现在以下几方面： 1、信息技术与课程整合将带来课程内容的革新信息技术的高速发展要求传统的课程必须适应信息化社会发展的要求增加与信息技术相关的内容例如开设信息技术课程等并要求各门课程都必须根据时代发展革新原有课程内容信息技术与课程的整合将是课程内容革新的一个有利促进因素 2、信息技术与课程整合将带来课程实施的变革信息技术与课程的有机整合将带来革新传统的教学策略和理念信息化环境中教师作为知识的传授者的地位正在被削弱学习者的主体地位被充分体现信息技术作为教学辅助工具以及强大的认知工具革新传统的教育（.xfhttp.雪风网络xfhttp教育网）理念研究性学习、探究性学习等正在冲击传统的课堂教学模式 3、信息技术与课程整合将带来课程资源的变化信息技术的飞速发展网络资源的丰富性和共享性都冲击了传统课程资源观课程资源的物化载体不再是单单的书籍、教材等印刷制品而且也包括网络以及