为空瓶添新装(装饰).doc

为空瓶添新装(装饰) 为空瓶添新装(装饰)一、教材分析：1、让学生收集一些日常生活中各种不同形状的空瓶装饰一番变成一个个美伦美奂的花瓶通过将废置了的空瓶变成一件漂亮的工艺品从而给小朋友带来了的是成功的喜悦和乐趣这样不但培养了学生“变废为美”的环保意识也培养了学生在生活中发现美创造美的能力从而激发学生的学习兴趣2、在整个制作过程中为学生营造一个创造空间充分地发挥了他们的想象力大胆地设计装饰自己喜欢的花纹图案从而加强学生的创新意识和培养学生创造能力3、通过一番设计装饰为空瓶添“新装”学生掌握了一些简易的图案知识例如单独纹样、组合纹样的设计使学生掌握一定的设计图案的基础知识及提高创造能力二、教学目的：1、引导学生把空瓶设计装饰成漂亮的花瓶使他们掌握简易的图案知识加强学生的动手制作能力及创造能力2、通过装饰空瓶启发学生的设计装饰图案意识和思维充分发挥他们的想象力培养学生的学习兴趣提高动手制作能力并使他们养成耐心细致的好习惯3、塑造学生在实践中“变废为美、美化生活”的意识使他们从中受到艺术的熏陶同时也进行了一次很好的环保教育三、教学重点：通过引导学生利用彩绘法和橡皮泥粘贴法为空瓶换“新装”加强学生的创新意识更重要的是使学生想象力得到充分的发挥培养他们的创造能力四、教学难点：大胆设计具有个性和有新意的装饰纹样尤其是根据瓶子形状设计适合纹样五、教学方法：1、先让学生欣赏然后请个别学生上台尝试装饰瓶子接着让学生在完成后说说自己所遇到的问题最后教师与学生一起解决问题这样学生就能带着问题来学习学习效果也会更佳2、指导学生学会设计图案利用单独纹样（各种线条或各种形状）组合成既简单大方又具个性的组合纹样使学生既学得轻松愉快又学得有法4、在色彩搭配上让学生将学过的色彩知识对比色、邻近色加以巩固运用到装饰空瓶中5、树立学生的自信心鼓励他们在练习中大胆地动脑想、动手画、动手做6、运用学生无意注意为主的认知规律采取视觉欣赏导入课题的方法激发学生的学习兴趣接着用提问法、谈话法、演示法和讲授法引导学生学习、思考然后让他们大胆地练习因为实践有利于使学生从感性认识上升到理性认识六、课前准备：两组学生：空瓶、水粉颜料、毛笔、调色盒、小水桶另两组学生：空瓶、橡皮泥、剪刀、尺子、铅笔教师：多件花瓶范样、两件未完成作品、空瓶、水粉颜料、毛笔、橡皮泥、剪刀、尺子、等七、教学过程：（一）欣赏引入：以空瓶提问引导学生思考教师出示空瓶问“同学们在生活中常见到有许多的瓶子但当用完后是怎样处置的呢学生可能回答说扔了它或是放在一边教师引导学生看看老师是如何将费置了的瓶子变废为美美化生活的欣赏作品：（利用多媒体让学生欣赏）a、让学生欣赏后选择自己喜欢的作品并说出为什么喜欢b、再让学生观察及说出老师是用了什么方法为瓶子换新装的绘画法、橡皮泥粘贴法教师提示课题为瓶子换新装（装饰）！（二）讲解新课：1、学生上台试用绘画法来装饰瓶子请两位学生上台表演示范教师应给予一定的指导完成后教师给予肯定及表扬接着老师问这两位学生：“在做的时候遇到了什么困难同时该注意什么问题”从而引出了怎样设计好看的图案及选择漂亮的色彩2、设计图案：a、让学生的作品欣赏中观察及领会单独纹样教师得用多媒体出示花瓶要求学生找出各种的线条和各种的形状然后教师总结这些各种的线条和各种的形状我们可称它们为叫做单独纹样” 为空瓶添新装(装饰)一、教材分析：1、让学生收集一些日常生活中各种不同形状的空瓶装饰一番变成一个个美伦美奂的花瓶通过将废置了的空瓶变成一件漂亮的工艺品从而给小朋友带来了的是成功的喜悦和乐趣这样不但培养了学生“变废为美”的环保意识也培养了学生在生活中发现美创造美的能力从而激发学生的学习兴趣2、在整个制作过程中为学生营造一个创造空间充分地发挥了他们的想象力大胆地设计装饰自己喜欢的花纹图案从而加强学生的创新意识和培养学生创造能力3、通过一番设计装饰为空瓶添“新装”学生掌握了一些简易的图案知识例如单独纹样、组合纹样的设计使学生掌握一定的设计图案的基础知识及提高创造能力二、教学目的：1、引导学生把空瓶设计装饰成漂亮的花瓶使他们掌握简易的图案知识加强学生的动手制作能力及创造能力2、通过装饰空瓶启发学生的设计装饰图案意识和思维充分发挥他们的想象力培养学生的学习兴趣提高动手制作能力并使他们养成耐心细致的好习惯3、塑造学生在实践中“变废为美、美化生活”的意识使他们从中受到艺术的熏陶同时也进行了一次很好的环保教育三、教学重点：通过引导学生利用彩绘法和橡皮泥粘贴法为空瓶换“新装”加强学生的创新意识更重要的是使学生想象力得到充分的发挥培养他们的创造能力四、教学难点：大胆设计具有个性和有新意的装饰纹样尤其是根据瓶子形状设计适合纹样五、教学方法：1、先让学生欣赏然后请个别学生上台尝试装饰瓶子接着让学生在完成后说说自己所遇到的问题最后教师与学生一起解决问题这样学生就能带着问题来学习学习效果也会更佳2、指导学生学会设计图案利用单独纹样（各种线条或各种形状）组合成既简单大方又具个性的组合纹样使学生既学得轻松愉快又学得有法4、在色彩搭配上让学生将学过的色彩知识对比色、邻近色加以巩固运用到装饰空瓶中5、树立学生的自信心鼓励他们在练习中大胆地动脑想、动手画、动手做6、运用学生无意注意为主的认知规律采取视觉欣赏导入课题的方法激发学生的学习兴趣接着用提问法、谈话法、演示法和讲授法引导学生学习、思考然后让他们大胆地练习因为实践有利于使学生从感性认识上升到理性认识六、课前准备：两组学生：空瓶、水粉颜料、毛笔、调色盒、小水桶另两组学生：空瓶、橡皮泥、剪刀、尺子、铅笔教师：多件花瓶范样、两件未完成作品、空瓶、水粉颜料、毛笔、橡皮泥、剪刀、尺子、等七、教学过程：（一）欣赏引入：以空瓶提问引导学生思考教师出示空瓶问“同学们在生活中常见到有许多的瓶子但当用完后是怎样处置的呢学生可能回答说扔了它或是放在一边教师引导学生看看老师是如何将费置了的瓶子变废为美美化生活的欣赏作品：（利用多媒体让学生欣赏）a、让学生欣赏后选择自己喜欢的作品并说出为什么喜欢b、再让学生观察及说出老师是用了什么方法为瓶子换新装的绘画法、橡皮泥粘贴法教师提示课题为瓶子换新装（装饰）！（二）讲解新课：1、学生上台试用绘画法来装饰瓶子请两位学生上台表演示范教师应给予一定的指导完成后教师给予肯定及表扬接着老师问这两位