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数学本科毕业论文 学科教学是创新教育的载体作为人类文化发展的一个重要标志的数学它与创新教育的关系如何?下面是小编为大家整理的数学本科毕业论文供大家参考 关于多媒体在初中数学教学中运用 摘要：科学技术的日新月异多媒体技术和网络早已步入课堂为教学增添了新的活力彻底改变了“粉笔”+“黑板”的教学融生动逼真的动画清晰的文字注解和悦耳的声音于一体引领学生进入一个图、文、声、像并茂的空间优化课堂教学多媒体技术与以往教学方式有机结合提高教学效率化一些抽象的、不易理解的知识变为熟悉的、具体的知识营造情境、开辟思维空间激发兴趣让学生喜欢数学热爱数学 一、多媒体技术在教学中的作用 多媒体技术的特征是实时性、直观性和交互性它体现现代教育技术的主要特点传统教学手段无法比拟以抽象性为主的初中数学涵盖了抽象的、枯燥的、难以理解的知识很久以来许多教师积累不少传统教学的一些直观、形象的解决方法然而没有从根本上处理这些抽象的内容让学生理解多媒体技术辅助教学促使课堂教学的内容反复显现提供直观形象的学习资料及技巧、技能训练的典型习题画图、演算、证明示范营造一种新颖的教学情境变“动态”为“静态”“连续”为“定格”让“微观”表现“宏观”“抽象”呈现“具体”以学生发展为中心激发学生学习欲望帮助学生建立数学结构更好地观察数学现象分析探索数学过程优化课堂教学提高教学效率因此帮助解决传统教学中难以解决的问题教师教得轻松学生学得愉快一举两得实现教学的最优化 二、多媒体技术在教学中的应用 第一营造情境激发欲望多媒体技术辅助教学集声、光、色、形于一体以图像的翻滚、闪烁、定格、色彩变化及声响效果给学生新异的刺激提供直观、多彩、生动的形象多种感官同时接受调动学生学习的积极性例如教学“轴对称图形”一课多媒体技术以鲜艳色彩、优美图案直观形象地再现诸多实例学生仿佛身临其境课件演示三幅图：一架飞机、一个等腰三角形、人民大会堂一一闪现红线显现对称轴学生观赏图像模拟逼真活跃氛围营造意境激起学生学习兴趣满足求知欲调动学生参与意识 第二实现生动、形象的显示多媒体技术辅助教学将抽象枯燥的内容进行生动、灵活、形象、多变的演示取代教师冗长的讲授使难于理解的抽象的数学知识变为形象、生动、易懂、易记让学生主动参与学习学习成绩较差的观察演示轻而易举地获取新的数学知识例如教学“正方形”一课多媒体课件将平行四边形较长的一组边同步缩短使“一组邻边相等”然后使一组对边绕着同一邻边的两个端点同步旋转使“一个角是直角”演示“平行四边形菱形正方形”的正方形概念的形成再演示“矩形正方形”、“菱形正方形”的变化展示它们之间的内在联系揭示正方性的性质促进理解及记住正方形的定义和性质 第三再现事实呈现过程初中数学教学的关键掌握知识的形成过程知其然知其所以然多媒体技术辅助教学把涉及的事物形象、过程等全部内容再现让教学过程生动形象难以觉察的清晰地呈现给学生例如教学“角的认识”一课如何画角是这一节的重点以往的教学方法在黑板上画存在着一定的弊端例如学生走神教师画图时不注意看;作图时身体遮挡住视线等多媒体技术辅助教学情形完全不同多媒体演示画角的步骤和基本方法吸引学生的注意力留下了深刻表象结束教师在黑板上示范画角让学生自己画角这样设计符合学生的心理需求画角方法清楚明了事半功倍 第四人机交互促进能力发展上机做练习加强“双基”训练多媒体技术的应用在计算机上做练习增加练习量强化“双基”训练练习设计为选择、判断、填空等形式扩大练习的容量提高教学效率有助于学生参与教学过程提高学生动脑、动手的能力实现数学教学的限时训练有的学生懂了不会做会做做不对做对快不了为什么呢?缺少长期的限时训练无论测验还是考试学生必须在规定的时间内完成一定数量的题目提高教学实效必须训练学生快而准的解题坚持限时训练进行限时训练是不容易的在规定时间内做完数量的题目时间一到没完成的学生不肯停下被迫停下还想刚才的题目严重影响后面的学习多媒体技术辅助教学对每题或每几题限制时间时间一到计算机停止运行迫使学生在规定时间内完成根据反馈及时调整运用网络传输功能随时随意抽查学生的解答情况或把某一代表性的解答输到大屏幕上学生观看做完后统计学生的答题情况及成绩准确地掌握练习结果有效地调整教学这样人机交互反馈视听结合由单一的讲、枯燥的练习到上机操作与计算机交流调动了学生学习的参与意识学习效率获得提高学习能力得到发展学生按照自己的学习基础、学习兴趣来选择学习的内容体现学生的主体作用 三、应用的注意的问题 任何事物具有两面性多媒体技术辅助教学一定遵循教学原则符合学生的身心发展规律适时、适地、适度地加以应用不能走极端多媒体不能代替教师不能替代数学活动多媒体课件不宜照搬培养学生能力为目的图、文、声、像结合有效地完成教学目标切记不能该用多媒体时不用不该用时无目的无计划地滥用恰当地设计、开发多媒体使之与初中数学教学有机整合优化课堂教学最大限度地提高效率实现多媒体教学的真正价值 参考文献： 1王斌文.多媒体技术在初中数学教学中的应用J.中国教育技术装备(22)：113114. 2钟燕.浅议多媒体在