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高中音乐教学中鉴赏能力培养策略论文 摘要： 高中音乐鉴赏课程重点是培养学生的审美能力文章通过对音乐鉴赏课程对学生的促进作用进行分析探析了音乐鉴赏能力对提高学生问题解决能力、记忆能力的促进作用并指出了提高学生鉴赏能力的基本途径以为高中音乐鉴赏课程教学提供借鉴 关键词： 高中音乐；鉴赏能力；培养方法 音乐鉴赏是对音乐艺术进行欣赏、分析与理解的一种能力培养学生的音乐鉴赏能力因此在高中音乐课程教学中首先需要培养学生对音乐艺术鉴赏的思维方式在音乐鉴赏的过程中不断培养学生正确的人生观与价值观通过音乐艺术培养学生理性的认知态度为学生的发展提供多重交互的平台 一、音乐鉴赏能力对高中学生促进的作用 1.音乐鉴赏能力的连接作用音乐鉴赏能力是学生在学习音乐后所做出的一种评判作用它是一种综合性审美活动和知识应用能力具有强大的连接作用通过音乐鉴赏能够帮助学生对外界事物建立主观与客观上的连接与联系如在学习南部之子、不知为何等音乐课程时教师可针对爵士乐的特征帮助学生对音乐建立相关的认知调动学生学习的积极性在鉴赏过程中学生不仅会对爵士音乐感兴趣而且对相关的爵士舞感兴趣这样就激发了学生多层面的连接意识通过音乐鉴赏能力的连接作用不仅可以激发学生的兴趣与爱好还可以丰富学生的技能与特长有利于促进学生综合素质的培养 2.音乐鉴赏能力的记忆作用音乐对人的影响是十分巨大的可以提高学习者的感知能力还能够增强学生的有效记忆能力学生通过音乐作品的欣赏可以增强外部肢体动作和心灵配合有效提高个人的记忆功能如教学长江之歌时可以帮助学生理解歌曲的旋律与长江雄浑、壮观气势的动律这样可以让学生的外部肢体与内部心灵反应有机结合让学生感受到歌曲的真正魅力表达出对长江、祖国的热爱之情 二、提高高中学生音乐鉴赏能力的有效途径 1.采用灵活多变的课程导入方式增强学生音乐鉴赏能力高中音乐鉴赏课程重在提高学生的审美能力重点是为学生创建合理的审美空间体验音乐的美好从而提高学生综合素质能力因此在音乐课程教学中要采用多样化的音乐课程导入方式为学生增添学习的乐趣例如在学习贝多芬的音乐课程时可以配备不同的视频、图片等相关的内容帮助学生理解贝多芬音乐的魅力又如欣赏第二十三（热情）钢琴奏鸣曲的内容时教师可以为学生提供象征生命力强盛和顽强抗争的图片使得学生在欣赏的过程中能够感受音乐所表达的意义由于高中学生的鉴赏能力有限我们不能仅仅凭借音乐提高学生的鉴赏能力配合视频与图片的视觉效果能够帮助学生理解音乐的内涵再如在学习流行风章节内容时教师可以让学生欣赏音乐也可以让他们自己演唱活跃课堂气氛同时激发学生对音乐鉴赏课的学习兴趣这不仅能够让音乐鉴赏课活力四射提高课堂教学效率还能够有效提高学生的音乐鉴赏能力习得音乐知识例如音色、音调等音乐基础知识等 2.运用实物教学增强学生音乐鉴赏能力在音乐鉴赏课程中尽可能运用学校现有的学习资源为学生提供实物式的教学方法例如为学生提供一些乐器等方面的资源通过实物教学帮助学生从具体的失误出手感受音乐所表达的语言意境唤醒学生的想象力引导学生展开联想提高学生的思维能力有利于提高学生的音乐学习能力在具体学习中教师可以先让会相关乐器的学生演奏对不会乐器的学生教师可以帮助学生学习通过实物帮助学生营造音乐的学习环境让学生能够感受到乐器的神奇进而能够感受到音乐的魅力通过实物教学要能够培养学生敢于动手的能力也要注意克服学生的自卑心理培养学生敢于竞争与拼搏的精神 3.发挥音乐鉴赏的连接与记忆作用提高音乐教学效率在高中音乐鉴赏课堂中音乐教师可以有效连接美术、雕塑、舞蹈等艺术的特征让音乐与这些艺术之间产生联系拓展学生的思维例如在学习鸟儿在歌唱、美丽的小天使等音乐课程时在教学过程中可以采用新的形式教学完善学生对音乐鉴赏训练的记忆方式教师可以让学生配合鸟儿在歌唱这首乐曲编排一个简单的舞蹈学生在鉴赏音乐过程中能通过肢体的动作促使学生参与到音乐鉴赏课程的学习中有效培养学生肢体动作与音乐节奏协调的能力同时通过改变音乐课程的教学方式是有效培养学生音乐鉴赏能力的一种方式能够将音乐鉴赏的连接和记忆有机结合这有利于培养学生的音乐鉴赏能力达到全面培养学生综合素质的目的 三、结语 在高中音乐鉴赏课程教学中要主动从多个方面对学生的综合能力进行培养提高学生学习能力不仅要能够与学生的实际结合起来教学还要培养学生独立学习和合作学习的精神通过音乐鉴赏课程的学习要能够净化学生的心灵拓展学生的思维培养学生的创新意识与创新能力 参考文献： 1王小明.音乐心灵鸡汤谈高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养J.音乐大观（1z）. 2刘曙艳.高中音乐教学中学生音乐鉴赏能力的培养J.内蒙古