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高职院校化学教育论文 一、加强学生自身能力的培养 对学生的能力进行培养是新课改的要求也是社会发展对人才的要求其主要体现在化学教学的全过程中就是要求教育者注重对学生学习方法的培养从而让学生可以通过自主学习的方式来对知识进行掌握具备自学能力能够终身学习化学竞赛活动主要是通过实践的方式来对学生的学习方式进行转变对传统的化学教学方式进行转变不仅可以激发学生的学习兴趣也可以对学生的各方面能力进行培养主动的去对知识进行探索与掌握当然这是建立在化学竞赛试题自身特点的基础上的化学竞赛试题的解答是一个创造性的思维过程其特点是：打破定势思维突出猜想重视想象注重立体交叉和整体思维采取开放性应答方式这一方式鼓励学生发展自身的个性特点让其充分发挥自己的想象力与创造力对学生的思维意识培养有着至关重要的影响同时“竞赛”可以不断激励学生学生想在激烈的竞赛环境中取胜就必须善于独立思考必须具有较强的综合、推理、分析、判断、评价的能力因此“竞赛”可以打开参赛学生的智力闸门使他们的各种能力如一泻千里的洪流得到充分的培养和发挥虽然许多竞赛选手将来并不一定以研究化学为职业但他们从化学竞赛的文化熏陶中所获得的洞察力和创造力将受益终生 二、塑造学生群体形象 兴趣性、竞争性和创造性等是化学竞赛所具有的特点开展化学竞赛主要是让学生自主进行报名依据学生的兴趣与爱好来进行参加如果学生对化学产生强烈而稳定的兴趣就会把这门学科作为自己的主攻目标并愿意将化学的学习作为自己将要从事的专业学习过程中会自觉地去克服重重困难排除种种干扰参加化学竞赛的学生对化学的学习有着强烈的兴趣起不再满足与化学课堂教学中的知识而是向着更为广泛的范围进行研究与分析他们天资聪颖善于学习乐于思考富有创造性大多能进行超前学习参加竞赛的学生都能按照自己的预定目标克服困难勤学苦练主动地阅读课外读物逐渐变“要我学”为“我要学”为成为一名优秀学生提供了必备的条件因此搞好竞赛辅导是学校培养学科尖子生和形成优秀学生群体的一个很有效的途径 三、开展化学竞赛打造优秀教师队伍 现代教育改革对教师提出了更高的要求如何适应新的教学模式提高课堂效率和自身能力把自己塑造成一位复合型科研型教师则是我们所面临的主要问题化学竞赛是教育阶段的高水平的智力竞赛对于组织化学竞赛的教师也是有着明确的要求要求教师自身的专业技能达到相应的标准并且教学的水平相对较高以此来为化学竞赛的开展奠定基础同时组织化学竞赛需要一支甘为人梯、富有理想、乐于奉献、事业心强、勤学好钻、勇于带领学生去拼搏的教师队伍要适应化学竞赛培训的要求培养出高水平的学生这就要求教师对自身的水平进行不断的完善对相关的化学知识进行更新与优化不断的拓展自身的知识范围做好赛前的准备工作在对学生进行培养的过程中还应该提高自身的教育水平与素质以此来对学生产生正面的效果 四、拓展第二课堂学习 当前随着社会经济的发展与进步科技也在不断的发展与进步信息的传播逐渐向着多元化的方向发展学生对信息进行采集与处理的过程也不再局限在书本与课堂因此化学教师开展竞赛辅导应充分利用这些教学资源开拓第二课堂搞好课外活动加强指导使学生的学习积极性、自主性、创造性能更充分地释放出来化学竞赛活动不仅仅是课堂上的知识讲授还应该重视学生的课外活动通过多样化的化学活动来拓展学生的知识范围让学生不断地额对自身进行完善在课堂竞赛的培训中要多组织学生进行探究性学习和多做探究性实验在自学的基础上集体讨论通过讨论相互启发通过合作的方式来进行学习因此我们要把竞赛活动的开展作为学生进行自我教育、自我成长、进行研究性学习的一种有效途径拓展学校课外活动的内涵 五、总结 综上所述笔者认为化学竞赛活动的开展是一项提高学生“科学素养”的有效途径它使学生在竞赛的活动中学会了学习学会了创新从而培养了学生终身学习的能力在教学中我们要充分利用教育资源不断深