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语文学科三年二班教学设计备课人谢人土上课时间2013年9月29日课 题快乐读书屋二 青蛙教学目标1.通过阅读课文，使学生了解青蛙的外形特点及它的多种本领，从而感受到青蛙的可爱，并懂得要保护青蛙、保护动物。2.认识本课6个生字。教学重点通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。教学难点通过读文感受到青蛙是一种可爱的、有益的动物，我们要保护它。教学准备多媒体课件、生字卡片个性化教学设计备注一、谜语导入、激发兴趣同学们，“有个小动物，本领真是大，游泳、跳远、唱歌、捉虫，样样都数它，如果你还猜不到，呱呱叫的就是它。”谁知道，这个小动物是什么？同学们说得对，今天的“快乐读书屋”就带领我们来到池塘边，一起走进青蛙的世界。（师板书课题）(谜语导入，揭示课题，激发学生学习新课的兴趣。)二、初读课文，整体感知1.自由读课文。注意要读准字音，不丢字、不添字，遇到比较长的句子或难读的句子要多读几遍，读通、读顺。（老师巡视学生读书情况）2.指名读全文，边读边思考：课文主要介绍了什么？3.自由读课文，用自己喜欢的方式将生字标出，借助注音多读几遍，不认识的问老师和同学，记住它的读音。（老师巡视）(通过多种形式的初读，使学生对青蛙这种小动物有个初步的了解，为学习课文做好铺垫。)三、突出重点，化解难点1.同学们通过读书，知道了课文主要介绍了可爱的小青蛙，那么小青蛙都有哪些美称呢？（让学生把青蛙的美称向大家作介绍。）正是由于小青蛙有许多本领，才会获得这么多美称，课文哪几个自然段详细介绍了小青蛙的这些本领呢？2.自学36自然段。（1）自由读，读后同学们先自己想一想，然后小组内交流，把自己了解到的青蛙的本领向同学说说。（2）各小组推荐代表，汇报交流。同学之间互相评价补充。（3）指导学生看图并讨论：为什么说青蛙是农作物的好卫士？3.质疑：让学生提出自己不理解的问题。4.指名读，其他同学闭目倾听，通过想象将文字变为画面，体会青蛙的本领之大。5.教师小结：青蛙不但是农作物的好卫士，我们的许多科学实验也都少不了它，它真是一种可爱的小动物，所以我们要保护青蛙、保护动物。(引导学生围绕“青蛙都有哪些本领”这一中心议题进行讨论，为学生提供一个合作学习的平台，充分发挥全体学生的学习自主性，培养学生的合作精神。同时老师适当地进行点拨和引导，使学生懂得青蛙对人类作出的贡献，从而增强要保护青蛙、保护动物的自觉性。)四、拓展延伸、总结全文通过课前查找资料，你对青蛙还有哪些了解？向同学们介绍。(通过收集资料、相互介绍，扩大学生的知识面。)五、检查识字情况1.学生自读生字后，同桌之间互相检查识字情况。2.出示生字卡片，开火车读。3.出示词语卡片，指名认读，加深对字的认识。（通过自读、互查，使学生对字音有更深刻的记忆。）六、指导课外阅读选读小学语文阅读资源中的文章袋鼠，通过阅读了解文章内容。(课外延伸，扩大学生的阅读量，激发阅读兴趣，从而提高阅读能
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