一件小事作文指导.doc

一件小事作文指导 记一件小事作文指导课教案 教学内容：第二单元作文 教学目的： 1、指导学生围绕“事小意义大”这个重点写一件日常生活中的小事着重写出这件小事的意义 2、引导学生认真观察深入思考从平凡的小事中去发现生活中的真、善、美 教学重点：写清这件小事的经过着重写出这件小事的意义 教学准备：请同学们注意留心观察周围发生的一些小事想一想那一件小事使你受到的启发或得到的教育最大 教学过程： 一、激发写作兴趣 1、师：讲述生活中的一些小故事 A、瓦特有一次烧开水发现锅盖被水蒸气冲得不停地往上跳他看到这种自然现象后恍然大悟明白了水烧开后有一股强大的力量于是他想：如果能利用它来为我们做事那该多好啊后来他经过努力终于发明了蒸汽机 B、有一天一个学生在教室里钉奖状不小心掉了一颗图钉一颗图钉微不足道它懒得去捡它到了放学时他背起书包就往家走突然脚心被什么东西刺了一下他连忙抬起脚来一看原来就是自己掉的那一个图钉扎进了脚心经历了这件小事之后他深深地感到无论做什么事都不能粗心和马虎 2、听了这些故事后你们想到了一些什么?又想说些什么? 生：瓦特的故事启发了我们在生活中我们要多动脑筋只要肯动脑筋我们就能有所发现就能找出事物的规律大自然里的许多事物都可以为我们服务的 生：“被图钉钉入脚心的故事”告诉了我们无论做什么事都不能随随便便马马虎虎 师：同学们说得很好这些事情虽然很小但它们却给了我们许多启发使我们懂得了许多知识和做事、做人的道理它们虽然事小但意义却很大如果我们把这些小事以及它们留给我们的启发和做人、做事的道理写下来就 是一篇好文章 二、明确本次作文的要求 今天我们这次作文的要求就是：围绕“事小意义大”这个重点写一件日常生活中的小事着重写出件小事给我们的启发或教育意义 三、引导学生选材开拓思路 师：请同学们想一想在日常生活中些小事给你留下了最深刻的印象?它们使你受到了些启发或懂得了什么道理? 学生交流 四、析例文借鉴写法 作文的材料有了我们如何把这件小事以及它的意义有条有理地写下来告诉大家呢?请先看例文： 一件小事 去年九月一天的早晨老师让我到教室钉一张奖状我拿了一盒图钉走进教室站在桌子上钉起奖状来了 砖很硬我费了很大的劲儿才钉好了三颗图钉在钉第四颗铁的图钉时手用力一偏把图钉给弄丢了我往地上看了一眼图钉不见了我想不见了就算了于是随手又拿了一个图钉把奖状给钉好了 下午放学时我没走几步觉得脚下有什么东西在着我的脚底心鞋底也似乎厚了一层当我的脚再一次着地时觉得脚底心一阵疼痛不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看嘿是个图钉拔出来一看唉竟是我早上失手掉落的那枚图钉我抚摸着被扎出血的脚底心看着那枚使人倒霉的图钉心里懊丧极了我想大声责备什么人可图钉是我自己掉的能怨别人?真是自讨苦吃我无可奈何只得自我解嘲地说：“哎倒霉倒霉真是活见鬼”说完背起书包一瘸一拐地走出教室 晚上睡觉时我想得很多我想这个“鬼”是谁呢?是我自己?是的是我自己是我不经心没把掉落的图钉再捡起来我又想这次扎了脚对我是一个好的教训以后做什么事都得认认真真的可不能像这次一样因为马马虎虎而自讨苦吃了 师：1、这篇作文写了一件什么事? 2、些地方是写事情的经过些地方是写这件小事给我的启发? 3、作者是安排材料的? 结合学生的回答板书：弄丢图钉懒得捡(做事随随便便马马虎虎) 图钉扎进脚心(马虎的报复) 事后得到的启发(做事要认真) 师：全文以图钉为线索又以时间顺序“早上”“下午”“晚上”为线索使文章写得有条有理情节的发展交代得清清楚楚文章最后点明经历这件事后懂得的道