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说话 学科二年级下册教学计划 执教老师： 施红燕 全册教学目标能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。教学措施听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。本学期教学进度安排周次教学内容课时备注2我拿到了新书13说话要注意姿势14春天里的发现15讲童话故事16学会劝阻17可爱小动物8教你玩游戏9我喜欢吃的水果110学会转述111未来的交通工具112我的家乡113我说你猜114走进童话王国115身边的科学116我喜欢的照片117我想这样过暑假1新安小学 说话 学科教案 课题 1 我拿到了新书 教学目标：1.引导学生体验拿到新书的喜悦心情，培养学生爱护课本的良好习惯。2指导学生仔细观察老师发书时的神情动作，并能用恰当的词语描述。3继续训练学生正确完整地说一段话的能力，并能有条理地说清楚事情的经过。教学重点：继续训练学生正确完整地说一段话的能力，并能有条理地说清楚事情的经过。教学准备：小黑板2教学挂图、有关水果的多媒体课件。教学过程：一、启发谈话，认识题目同学们已升入二年级了。拿到新书那天，老师看见小朋友一个个高兴极了。这一课老师让大家把拿到新书的事情写下来，题目叫做我拿到了新书。 二、讨论内容1一开学，小朋友还没拿到新书的时候，你们心里怎么样？（启发用“盼着”等词语）2那天老师拿着一捆新书进教室，大家都高兴极了。你们那天看见老师是怎么走进教室的？口述练习：老师拿着一捆新书 地走进教室。（启发用上“微笑着”、“满脸笑容”、“快步”等）3老师拿着新书来了，你们怎么样？口述练习：我们 （启发用上“连忙跑上去”、“迎上去”、“围着老师”等）4你们怎么说的？（启发口述“新书来啦！”）5你们是怎么说“新书来啦！”口述练习：我们（ ）说：“新书来啦！”（启发用上“高兴地”、“高声地喊”、“连声地喊”、“兴高采烈地说”、“连蹦带跳地说”等）6你拿到新书又怎么办的？你怎么喜欢的？口述练习：我拿到了新书（ ）。（同桌互说。指名学生上黑板说）板书设计：我拿到了新书句式：老师（ ）走进教室。1、盼着发新书我们（ ）围上去。我们（ ）说：新安小学 说话 学科教案课题 2 说话要注意姿势 教学目标：，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。教学重点：要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，教学难点：要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，教学准备：挂图教学过程：一、 情景导入走进教室，我以与往日不同的姿势（斜着身子，靠在讲台上）喊“上课”，向大家问好时也是眼睛看着别处提问：“你们怎么都用怪怪的眼神看我？说话要有说话的姿势，不能太随心所欲。”出示课题说话要注意姿势，并请学生读题。这一环节使学生形成初步的“说话要注意姿势”的意识，从而激发学习的欲望。二指导学生看图辨别通过“图上画了谁与谁在什么地方干什么？”“你觉得图上人物说话时的姿势对吗？为什么？”“你觉得他们应该怎么说？怎么做呢？”等问题引导学生进行讨论。与交流、讨论相结合的是师生合作表演、生生合作表演以及师生共同参与的点评。在这个过程中，学生自由发表自己的意见，提出说话交际、站立姿势的注意点，老师根据讨论情况作一个简要的小结。师生互动中，训练了学生的口语表达能力，同时也培养了学生良好的口语交际习惯。三、拓展延伸 “在平时的学习、生活中，你还见过哪些不准确的说话姿势？”学生分组进行充分讨论，在交流发言时说出平时口语交际中的一些不准确的说话姿势。再选择一些实例，指导学生进行尝试性表演，引导大家品头论足。通过这样的实践演示，训练了学生组织、辨析等技能。四、总结谈话我们在与别人的交往中，除了说话要注意用词，同时还要注意有大方、得体的说话姿势。这样不仅会增加说话的表达效果，还会给人留下良好的印象。板书设计：新安小学说话 学科教案 课题 3 春天里的发现 教学目标：1了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。2培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。3正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。4通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：1了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。教学准备：教学录音和有关的多媒体课件。教学过程： 一、听歌曲，说春天1导入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来了一首旋律欢快的歌曲春天在哪里2播放歌曲春天在哪里：“春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”同学们边唱边舞，进入情景3师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他们是怎样找到春天的呢？4生生交流：听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班汇报。5教师小结，揭示课题：是啊，春天是多美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。 二、看课件，谈发现： 导语：春天在不同的人的眼里有不同的感受。下面，请同学们一起来欣赏一下春天的美景，相信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走进春天，共同感受春天的快乐。1播放描绘春天景物的课件：金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子教师启发：春天里的景色美吗？让我们一起走进春天，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用心灵去感受美好的春天，并把你的新发现与同学们一起交流，好吗？注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受如：欣赏了图，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好象在报告春天到了。看着粉红的桃花，我好象闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。我发现小蜜蜂在辛勤地劳动，知道春天来了。我发现燕子飞来飞去，让我感到春天到了。我发现 三、自由谈，赞春天1在春天里，你发现同学们最想去做什么？与小组里同学互相交流。2引导学生说出自己的想法、希望。如春季运动会、春游、画春天、书签、抓紧时间勤奋学习、珍惜时间等。四、走进校园，说春天、画春天、拍摄春天1带领学生走进校园。（自由组合，欣赏校园的春天）2请同学们用不同的方式表达你对校园春天赞美。（自由组合）五、课外延伸1向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天的事。2收集有关春天的图片、诗歌。新安小学 说话 学科教案 课题 4 讲童话故事 教学目标1通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。2培养学生自然大方的态度，并能认真听别人说话的习惯。3鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。教学重点：培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。教学难点：培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。教学准备：投影片、动物头饰、小组标志。预习导航：1指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣就行。教学过程：一、创设情境，激励实践（出示森林图。）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。（板贴课题）小朋友想不想去参加呀？（想）瞧，参加比赛的有孙悟空小组、蓝猫小组、唐老鸭小组、神龙小组、威力虎小组和蓝精灵小组。（老师逐一把小组标志放到小组桌上。）你想参加哪个小组，就到哪个小组去报到，并戴上头饰。）二、组织交流，充分实践1比赛快要开始了，先请百灵鸟宣布比赛规则。（动画演示百灵鸟。）请各参赛组员先在小组内交流童话故事，然后各小组推选出一名组员参加比赛，注意：所讲的童话故事不要太长，要生动有趣！2小组交流，推选代表。3代表参加全班交流。4自主探究评说。让学生当裁判，评价哪一组讲得最好？为什么？三、评价反馈，表扬总结1表扬优胜小组，颁发“故事大王”奖。2请“记者”去采访优胜小组或个人。（请一位同学扮演“小记者”。）请获得“故事大王”的小组或个人介绍经验。四、课外延伸，强化交际请小朋友把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听，并让他们评一评。板书设计：新安小学 说话 学科教案课题 5 学会劝阻 教学目标：1要求学生根据图意和提示,先练说劝告用语,再分角色表演,让学生在练习劝阻的过程中学习和掌握劝阻的技巧。2通过练习让学生懂得，对别人正确的批评意见要乐于接受，对别人及时的提醒和帮助要表示感受。教学重点：通过劝阻练习掌握的技巧。教学难点：通过劝阻练习掌握的技巧。教学准备：表演用的道具。预习导航：学生根据图意和提示,先和家长练说劝告用语教学过程：一、创设情景，激发兴趣老师描述：一天，二（2）班的江晓宁等几位同学一起出去散步，一路上他们碰到了幼儿园的小朋友在做一些危险的事情，你们想一想江晓宁他们看到了会怎么做？二、指导看图，理解图意1教师同时出示四幅图，引导学生仔细观察：请小朋友仔细地看看这几幅图，说说图上画了些什么事，结果怎么样？2学生各自选择图画练习说话。（选择自己喜欢的图画，说说图上的意思，比比谁说得最详细。3指名说图意，（想说几幅就说几幅。）师生共同评价。（评价时教师引导学生抓住劝阻的语言进行评价。小结过渡：这些同学看到别人危险的举动都能上去劝阻别人，那么在劝阻别人时我们该怎样做到以理服人呢？小组讨论一下。三、讨论交流，评价练说1小组讨论，说说自己会怎样去劝阻别人。2小组派代表发言，同学相互评价，比比谁说得好？3指名说说自己的劝阻方法，师生共同评价。四、当堂演练，促进提高1.过渡：刚才大家讨论得很有收获,自己总结出了两条宝贵经验。在劝阻别人的时候，一是态度要热情；二是要把不正确行为的危害说清楚。下面，请同学们自己选择一幅图，找你的小伙伴，轮流练习表演，表演前一定要想好怎样劝阻才能让对方听进去。2.学生自由组合练习表演。3.指名上台表演。评议：表演态度是否自然大方、说话口齿是否清楚，是否注意礼让貌。4评选最佳“演员”。5指名表演。6. 教师小结：日常生活中，我们常常会碰到一些意想不到的事情，怎样去劝阻别人，小朋友都学了一手，老师希望大家能用自己的真诚去劝阻别人，避免一些危险的事情发生新安小学 说话 学科教案 课题 6可爱的小动物 教学目标：培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力教学重点：学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力教学难点：培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力1、 教学准备：课前布置学生观察一种自己喜欢的常见的动物。2、 预习导航：学生观察一种自己喜欢的常见的动物。教学过程：一、 审题：1、 揭题：可爱的动物。2、 自由读题下的要求，弄清题意。二、 指导口述：1、看图，说说画面上有哪些动物，你最喜欢哪一种？（学生回答时也可说自己平时喜欢的。）2、教师根据学生回答板书动物的名字。3、 观察你最喜欢的小动物，说说它的样子，注意要按照一定的顺序观察，可从头到尾、或从上到下，也可以先整体后局部：其次观察时要抓住特点。4、 指导学生说出自己喜欢的动物的特点和样子。师提醒学生说话要求即注意事项：要有内容，有条理，说出动物的特点。要有一定的想象。要语言流畅，声音要响亮。5、指名生说，同桌互说6、师根据学生口述进行评议。三、指导写话：1、师进行小结。2、学生练习写话，师巡视指导。3、评议交流。4、再作修改，师巡视指导。板书设计：教后反思：新安小学 说话 学科教案 课题 7教你玩游戏 第 1 教时 总第 5 个教案 上课时间： 月 日 执教者： 教学目标：，既要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，这样可以增强表达效果，逐步养成良好的口语交际习惯。教学重点：要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，教学难点：要注意口头语言的表达，又要有良好体态语言的配合，教学准备：小黑板教学过程：一、游戏导入。1、老师组织学生玩一个游戏，（先把游戏的名称、规则、注意事项说清，再一起玩。）2、回忆老师刚才是怎样教大家玩的。板书： 名称、规则、注意事项 二、让学生说说自己学玩什么游戏。三、四人小组选择自己最喜欢的一个游戏，教教同学们怎么玩。1、讨论。在小组里说一说，选一人当代表，其他同学补充或表演。2、汇报。3、评一评，说的怎么样？4、按他们的介绍玩一玩。四、自由组合，深入练说 1、自由组合，互相说说自己所知道的、画中以外的游戏。2、以小组为单位，到讲台前汇报。 五、课外延伸，学用结合 让学生回家以后，向爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知道的游戏。意在沟通课内外联系，学用结合，在日常生活的交际中经受实际锻炼，养成真正的交际能力和良好的交际习惯。 新安小学 说话 学科教案 课题 8我喜欢吃的水果 第 1 教时 总第5 个教案 上课时间： 月 日 执教者： 教学目标：1指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道等。 2通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。教学重点：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱吃的水果的名称、样子、颜色和味道等。教学难点：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。教学准备：1每个学生自备一种自己最喜欢吃的水果。 2教学挂图、有关水果的多媒体课件。教学过程：一在观察画面中交际 1 看屏幕，进行交际。 利用多媒体课件，逐幅出现水果的图片，采用师生、生生交际等形式，初步形成水果的概念。 2 看挂图（即课文插图），进行交际。 （1）师生交际：桌子上摆着什么？有哪些水果？(引导学生用有.有.还有.的句式进行口述，可先总后分，也可先分后总。) （2）同桌交际：从每种水果的数量、颜色、样子、味道等方面进行交际。 （3）指名口述，引导学生进行评价。 （4）想象口述：你听到桌旁的小朋友在说什么？ （5）小结，揭示课题。 二、在展示实物中交际 1 介绍水果 （1） 同组学生互相介绍自己带来的水果。 （2） 学生代表上台，边展示水果边介绍；台下的同学根据他的介绍进行评价或质疑，做到有说、有评、有问、有答。 2 谈爱吃的水果 （1） 师生交际，如： 师：请问同学，你喜欢吃什么水果？ 生：我喜欢吃。 师：你能告诉我为什么喜欢吃？ 生：听我妈妈说，含有很多维生素，是我们人体所需要的，所以我喜欢吃。 师：谢谢！ （2）生生交际： a同组的同学互相问一问、说一说自己爱吃什么水果，为什么喜欢吃？ b.小记者采访。在互动交际中，要求学生做到举止大方，有礼貌，语言规范。交际内容可涉及水果的名称、样子、颜色、味道、好处、坏处等。 c请小记者汇报采访情况。 联系实际让学生说说平时吃的水果。在培养学生说话时，要注意那些平时不大爱说话的学生，要多激发他们的说话兴趣。另外还要注重说话要有条理。让学生能按一定的顺序说一说。例如按“名称样子颜色味道”来说，即按从外到内的顺序说。在这个环节教学中尽量引导学生能联系生活实际大胆发言，说出生活感受，做生活的有心人，努力营造口语交际的环境。 三、在创设情景中交际 创设买水果的情境： （1） 教师当售货员卖水果，请同学到前边来当顾客买水果，挑水果，买卖双方进行问价，要价，讲价。（结合生活实际表演） （2） 同组表演买水果。（注意使用礼貌用语） （3） 请学生上台表演，其他学生认真听，再做简单评价。 组织学生开展演示活动，并在演示的过程中及时反馈，相机纠错，以充分调动学生各种感官，手、口、脑、眼的作用，充分发挥学生口语交际的主动性，充分发掘学生口语交际的潜力。 四、在评选活动中交际 开展评选水果的活动，让学生根据刚才同学的介绍，或同学们带来的水果，评选出一、二种最受欢迎的水果。 选同学位最爱吃的水果，按照一定顺序，说说它的特征。比一比看谁说得最清楚、最具体。要求以小组为单位，由小组推荐代表上讲台讲演。同时从各组里抽出一名学生当评委，教师给予引导，提出比赛规则，评一评谁说得最好。在这个环节中，教师用比赛的形式，促使学生相互作学习，取长补短。鼓励学生善于表现自己，锻炼自我。从而学会怎样把事说明白，说清楚，说具体。并能做到表达自如。懂得听话时要认真倾听别人讲述，边听边想，有不同意看法要用“我认为”、“我觉得”的语气向对方表达出来，以培养学生良好的语言交际习惯和能力。 五、在品尝中结束交际 出示准备好的水果实物，让学生亲口尝尝其味道，鼓励学生无拘无束地说出自己的真实感受，然后再“评一评”在这些水果中，最受同学们欢迎的水果是什么。 因同学们的口味不同，说法不一，少数服从多数。同时教育学生平时要养成良好的卫生习惯，教育学生平时要能做到注意卫生。在这个环节中，通过学生尝一尝，培养学生的辨味能力。新安小学 说话 学科教案 课题 9 学会转述 第 1 教时 总第 6 个教案 上课时间： 月 日 执教者： 教学目标：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述；在交际过程中有自信心，说话时态度大方，有礼貌。教学重点：能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。教学难点：在交际中能正确简要地转述。教学准备：多媒体课件、小奖品教学过程：课前谈话同学们，你们好。咱们是第一次见面，我给你们带来了一份小礼物，（播放歌曲）这首歌好听吗？这些图片美吗？（一）游戏导入1传话游戏导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个游戏轻松轻松吧！游戏的名字叫“悄悄告诉他”，我请每组坐左边的同学来参加，我把话只说给第一个同学听，然后一个一个往后传，注意：传话的时候只能说一次，而且不能让其他人听见。（请四组的第一位小朋友上来把内容传给他们）（传话内容：北京奥运会将于2008年8月8日举行。）（1）老师把传话内容告诉第一个同学，然后依次往下传。（2）请出最后一个同学：请你大声地告诉大家，你听到了什么？乐了吧，想知道我告诉他（指着第一个同学）的是什么吗？幸亏只是个游戏，不然可闹大笑话了。看来我们待会可得认真听啊！2揭题刚才游戏中，把话转告给别人听，可以叫传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述（板书：转述）从刚才的游戏中，我们知道转述应注意什么呢？转述别人的话，首先要听清楚，记准人家的话，别弄错；转述的时候，要把原话说清楚明白，不然就会耽误事。转述时还得有礼貌，说话态度自然大方，说的声音要让对方听见。当然也不要太大声，因为只讲给一个人听。有信心把它学好吗？（板书：听清楚、说明白、有礼貌）（二）练习简单转述，学习文本内容1练习简单转述老师这有几句话，现在咱们就先来练一练。内容：（1）今天下午，在操场举行跳绳比赛。（2）明天下午，班级举行树叶贴画比赛。 （3）明天的美术课，请同学带来彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。（学生自由练习转述）2学习文本内容（1）创设广播播通知情境，进行转述小朋友，你们听，小广播在播送通知呢？（课件播放：下面播送一个通知，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。请同学们准时参加。）听清楚了吗？这一则通知就在我们的课本119页。齐读文本话题，使学生了解比赛的时间、地址、要求。这是谁通知的。老师的好朋友李响请假了，没有到校，谁能把这个通知转告他呢？（2）尝试练习不要忙着举手。想想，刚才广播通知是怎么说的。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。同桌互说，纠正说错的地方。同学们，记住通知的内容了吗？请你们把你的同桌当成李响说给他听听。注意：对某人说话时，先和他打声招呼，说的时候应该眼睛看着他。师扮李响，学生练习转述。生生表演，练习转述。（在进行时师生评议。评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否文明礼貌，是否做出适度的情感反应。）（三）游戏巩固1.刚才那位同学转述得多好，还帮助了别人呢！.在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？你转告过吗？想想说了件什么事？（指名说）2.当对方需要你转述的内容很多记不住时，怎么办？（记下要点）3.还可以怎么办？4.要是非现在说不可呢？一下听不清怎么办？（请他再说一次）5.师生合作表演看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试，来和我一块表演接个电话。下面的小朋友你们都是小考官了，你们想提醒他什么？（表演内容：请你妈妈星期六上午9：00点到学校开家长会）表演打电话。师演妈妈，生转述。6.互动评议小考官们，该你们发表意见了，你们刚才听了他的转述，比较一下你记的，有什么话想说？ （四）总结转述方法，延伸转述内容今天你学会了什么？转述（板书：学会）转述时要怎么样？（看板书，生读）快下课了，请同学们把曾老师的话转述给你们的亲人朋友：欢迎你们到澄迈来做客！最后感谢你们今天的出色表现。（五）板书设计学 会 转 述听清楚说明白有礼貌新安小学 说话 学科教案 课题 10 未来的交通工具 第 1 教时 总第 7 个教案 上课时间： 月 日 执教者： 教学目标：1、让学生学会用几句连贯的话来表达自己的想法，并写下来。2、引导学生大胆地展开想象的翅膀，说说、画画未来的交通工具，并从中培养分工协作的精神。3、在进行口语交际的过程中，向学生渗透科学思想方法的熏陶，培养学生的创新精神。教学重点：用几句连贯的话向同学介绍自己设计的“未来交通工具”，并写下来。教学难点：通过工作室的分工协作，真正地将合作学习落实。教学准备：学生准备彩笔、画纸、稿纸，教师准备工作室牌、工作证胸牌、奖励证书。教学过程：一、激趣导入1、猜谜游戏：猜老师的姓、年龄、兴趣爱好，由此引出我的兴趣爱好是旅游。我登上过泰山、崂山，游览过西湖，去过上海、青岛、烟台、蓬莱、大连、旅顺等等地方，去年夏天我还去了一趟桂林，领略了秀美的桂林山水。你们猜，我是怎么去的？（汽车、火车、轮船、飞机）2、揭题：这些汽车、火车、轮船、飞机都是我们出行的重要交通工具。（板书：交通工具）二、启发谈话1、你还知道哪些交通工具？（自行车、三轮车、电动自行车、摩托车、出租车、公共汽车、火车、轮船、摩托艇、汽艇、飞机）2、你最喜欢哪种交通工具，为什么？3、在这个世界上，十全十美的东西恐怕还没有，能给你喜欢的交通工具挑挑毛病吗？（自行车：累、风吹日晒）（电动车：充电、电池污染、半路没电很惨）（摩托车：速度太快、危险、冬天冷、雨天淋）（出租车、小车：贵、空间小、堵车、车位难找、晕车、尾气污染）（公共汽车：人多、挤、空气差、扒手多）（火车：定点乘坐不方便、慢、易误点）（轮船：慢、下雾停航、噪音、晕船、一旦发生水上事故不易抢救）（飞机：机票贵、晕机、噪音、关手机、一旦失事生还可能性极小）4、教师小结：以上的交通工具总的缺点是： 乘坐起来还不够舒适、方便在水上航行的不能上岸 在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车他就没办法在空中行驶的还不够安全没几样是能让小孩子驾驶的你们能不能发明一种即让人乘坐起来舒适、想到哪儿就能到哪儿，不受海陆空限制的，特别是连小孩子都能驾驶的“未来的”交通工具？（板书：未来的）先四人一小组讨论讨论。5、指名交流：简单的谈谈自己的设想。三、创意、绘画1、组建创意工作室，明确创作目的，进行分工。你们的一双双大眼睛里闪烁的智慧的光，老师相信一位位小发明家就要诞生了。要发明就要有自己的工作室和工作人员啊，想不想有自己的工作室和工作人员啊？老师早就为你们这些小发明家们准备好了。（出示、分发工作室牌）注意： 先请各个工作室成员各自谈谈自己最想设计出一种什么样的交通工具，其他成员要认真听取别人的发言，然后选择一个你们认为最出色的设计方案，也可以把大家的设想综合起来，设计出一个共同的产品。最后由一位小小绘画师把你们设计的未来交通工具用彩笔画出来。可以边商量边画，大家共同完成这项小发明。最后，我们将评出“最佳创意奖”和“最佳合作奖”。2、学生分成不同的工作室开始创意、绘画，师巡视指导。四、交流创意1、各工作室上台展示自己的小发明。学生评议，教师相机点评。请#工作室上台展示、选出一位小小解说员（发给解说胸牌）给自己的小发明作广告，把未来交通工具的样子和与众不同的优点讲清楚，争取把自己的产品推向市场。（其他成员也可补充）2、各工作室相互交流。3、评选 “最佳创意奖”和“最佳合作奖”。五、写产品说明书有了好的产品，就要推向市场，让它产生效益。现在就请各位小发明家将你们工作室刚才作的广告词给记录下来，写成产品说明书，教给过老师开的“蓝月亮”广告公司，让本公司来将你们的小发明推向市场，好么？注意，一定要把产品与众不同的优点讲清楚，让消费者愿意买你们的产品。1、学生写产品说明2、写完后自己读一读，看看有无漏字或不通顺的地方，改一改。3、教师当众评改。4、学生自己评改。5、广告公司收取产品说明书。6、小结：各位小朋友，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成为现实新安小学说话 学科教案 课题 11介绍家乡 教学目标：、能用不同的形式介绍家乡的景物，把话说完整，并尽量用生动的语言打动别人。、仪表自然大方，乐于与人交谈。养成在交谈中认真倾听的良好习惯，学习恰当评价别人的话。、与人交流要注意使用礼貌用语，语气和蔼，态度诚恳。教学重点：用不同的方式介绍家乡的景物。教学难点：把家乡景物的特点说具体。教学准备：录音机教学过程：一、导入播放谁不说咱家乡好的歌曲。师：听过这首歌曲吗？（听过。这首歌曲介绍了家乡山青水秀，是个美丽的地方）那同学们，你们想不想介绍你的家乡呢？我们今天就来介绍家乡景物。二、新课、看了题目后，谁来说说：我们都可以介绍家乡的什么？（风景、特产）、你想介绍家乡的什么呢？用简单的一、二句话说明。、我听了同学们的介绍，还是不知道风景到底有多美？特产是什么样？什么味道？怎样才能使我听得明白呢？（介绍时要具体）对！为了使别人听得明白，请同学们讲清楚我的家乡在哪儿？按照一定的顺序说说风景有哪些特点；物产是什么？是什么颜色、有什么味道、怎么吃等等。其他同学认真听，可以给说的同学补充，也可以提出问题。、我说清楚了吗？（说清楚了），四人一组，进行交流。、全班汇报。6、还有哪些同学愿意把家乡的景物清楚、明白的介绍给大家？请同学们再次进行交流，推出你们小组内说的最好的给全班同学说说。7、刚才同学们介绍的都很好，如果每个人都能说出几句响亮的广告词，让大家一听就能记住，一听就想去吃，想去看，那自己家乡的风景、特产一定会冲出家门，走向全国，甚至会誉满全球！怎么样，想试试吗？开始吧，先在小组内说一说。指名说。三、结束语今天，大家不仅欣赏了各地的美丽风光，还知道许多地方的特产。愿意把刚才向大家介绍的写出来，让更多的人了解你家乡的风景、特产吗？（愿意）好，下节课我们一起来写一写。新安小学说话 学科教案 课题 12我说你猜 教学目标： 1、培养学生在交际中认真倾听的习惯，能理解说话人的观点和意图，并能及时作出回应，发表自己的看法。2、训练学生用普通话清楚、明白地表述自己所要表达的内容，口齿清楚、声音响亮、语句通顺、完整，达到准确交流的目的。3、 培养学生自然大方、文明有礼的交际态度，激发学生交际的兴趣。教学重难点： 1让学生全面参与到口语交际的活动过程中，说者能清楚明白地表达自己的想法，听者能认真地倾听，并能发表自己的看法。2在交际活动中规范学生的口头语言，激发交际的欲望，培养交际的兴趣。教学过程：一、创设情境，激趣导入师：今天，王老师要请我吃饭，但是她一定要我猜出她请我吃的是什么才行。你们能帮帮我吗?我说，你们猜。准备好了吗?八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。答案是两个字，猜一种水中的动物。(生：我知道了，是螃蟹。)师：猜对了，你真棒!谢谢你的帮助，你怎么猜得这么准?(学生反馈)师：看来呀，同学们都喜欢猜谜语，而且还很会猜，知道运用联系句子的意思，来大胆猜想。今天我们就举行一个“我说你猜”的游戏活动，好吗?(板书课题：我说你猜)师：告诉同学们一个好消息，我们的学习伙伴乐乐和文文也来丁，听听他们都说了什么？二、练读对话，角色体验1、练读对话，了解交际内容。(1)自由朗读乐乐和文文的对话，遇到不认识的字借助拼音，读准生字，把句子多读几遍，尽量读得通顺、流利。(2)乐乐和文文都说了什么?他们是怎样说的?(文文真棒，能联系乐乐说的三个词，猜出是电视。)2、师生互动演示。(1)师：刚才，乐乐和文文的对话真精彩，我也想来试试，谁愿意上台和我一起给乐乐和文文配音? (2)指名三名学生分别上台和教师共同示范对话，让学生自主选角色进行表演，教师配合井相机评价：从交流时的声音是否响亮和态度是否亲切友好进行评价，对给文文配音的同学进行表扬，不仅猜出了乐乐说的事物，还能给乐乐出一个谜语。3、学生练习后演示。(1)同座学生选角色练习对话。(2)指名三组学生上台示范表演对话，教师相机评价。三、拓展话题，体验实践师：同学们表演得真棒!因为在交流时，说的同学说得清楚、声音响亮，听的同学听得认真，而且他们还很有礼貌，在下面的游戏中，比比谁说得最清楚，听得最认真!(相机板书：说明白认真听有礼貌)现在，我宣布：“我说你猜”正式开始。邀请你的小伙伴组成小组，在对话中用上准备好要别人猜的内容，看谁最能说，谁最会猜。1、学生自由选择对话伙伴，练习交际，教师巡视、指导。2、指名三组上台表演交际，师生共同评价。3、指名学生与老师共同表演示范，拓展话题，教师在对话中，问：猜对了，你真棒!我想知道你是怎么猜到的呢?根据学生的回答，教师引述评价：你真是个聪明的孩子，还会运用联系句子，来大胆猜想，我真佩服你!你能说一个让我来猜吗?4、师生进行“说”和“猜”的双向互动。学生评价，教师相机小结。（板书：会联系敢于猜)说的同学们把谜语说得清楚、明白，猜的同学会联系、敢于猜，所以，刚才进行的“我说你猜”的游戏活动取得成功。5、再次选择对话伙伴，分别练习拓展话题，教师巡视、指导。6、指名表演拓展话题，进行“说”和“猜”的双向互动。学生评价，教师小结。四、设置情境，个人创编设置情境“逛动物园”。(乐乐和文文来到了动物园的音像。刚才，同学们参加了“我说你猜”的游戏活动，一定有点紧张吧。现在就轻松一下，让我俩带大家到动物园游玩。可是，你们要想见到这些动物，就一定要通过“猜猜看”这一关。)1、指名学生抽签，让学生准备要猜的相关内容，分组练习交际。(可自编谜语，电可以是相关描述的词语或句子。如果遇到困难，可以向同学或老师请教，请求帮助。)2、分组表演，师生评价，小结。3、发挥想象，拓展：动物园里还可能有哪些动物?你也可以试着编一编，请同座来猜一猜。4、同座互相练习自编自创的内容进行对话。五、情境总结，课外实践1、创设情境，总结。同学们，这节课，我们过得非常愉快，收获也不小。不但知道了怎样猜谜语，而且听的同学听的十分认真，说的同学说得十分清楚，大家都是有礼貌的好孩子。2、课外实践。请同学们利用课外时间，多搜集一些谜语。邀请亲朋好友，在家里开展一次“我说你猜”的家庭聚会活动。【板书设计】 我说你猜新安小学说话 学科教案 课题 13走进童话王国 教学目标： 1.掌握童话的相关知识。 2.了解安徒生、格林等中外童话名家及其作品。 3.充分发挥想像能力和口头表达能力，学会编、演和写童话故事。 教学重难点： 充分发挥想像能力和口头表达能力，学会编、演和写童话故事。教学过程：一、经典导入：经过了一个单元的学习，欢迎大家再一次走进我们的经典课堂，首先请大家用响亮的声音喊出我们的经典宣言。中华经典美，字字响当当。传承文明五千年呀，今生我们忆脊梁。祖辈金玉言，切记不可忘，敞开胸膛读经典呀，要做华夏好儿郎，要做华夏好栋梁。同学们的声音既响亮又好听，老师迫不及待地想带大家走进一个充满美好幻想，多彩奇妙的王国。在这个王国里，鸟儿可以婉转歌唱、花儿可以翩翩起舞、丑小鸭可以变成美丽的白天鹅这是哪里呢？请带上你那颗纯洁的童心和可爱的笑脸，让我们一起上路，开启今天的奇异之旅“走进童话王国” 二、启动活动：同学们，今天的课堂主角可不是我，而是你们，老师准备了四项闯关活动考考大家对童话的了解有多少？有没有信心接受挑战？好，信心满满的，咱们先来进行一个小活动了解童话，猜词秀！请个小组成员听清楚老师给出的提示，并在老师念出提示时就可以举手抢答，答对该组得小笑脸一个，答错则丧失该题的答题机会！ 请听好下列提示，猜童话故事的名字 提示1：王子 提示2： 舞会 提示3：水晶鞋 答案灰姑娘 提示1：很大的蛋 提示2：天鹅 提示3：自卑 答案丑小鸭 提示1：大老鼠 提示2：纸船 提示3：跳舞的小姐答案坚定的锡兵下面我们来根据提示猜童话中的人物 他乖巧可爱，却常常好心办坏事，他把风车转的飞快，帮助秧苗喝足了水，却又把孩子们的风筝吹的无影无踪，请问他是谁？（风娃娃）他是一个雕塑！他有一个好朋友是小燕子，小燕子和他一起帮助了很多需要帮助的人，他原来很快乐，请问他是谁？（快乐王子） 她是一个活泼可爱的小姑娘，妈妈给了她一块饼和一瓶葡萄酒去看她的外婆，可路上遇到了一只凶狠的大灰狼，请问她是（小红帽） 三、讲童话故事：同学们真了不起，看来大家课外真是读了很多童话故事呢！老师也很喜欢童话故事，因为我觉得故事里的主人公都十分的有趣，神奇，比如说风娃娃吧，他年纪不大，力气可不小，东吹吹，西吹吹，把人们晒得衣服都吹得到处乱跑。在你们读过的童话故事中，你最喜欢哪一篇，为什么呢？咱们班的童话大王可是坐不住了，该是你们露一手的时间了。在讲故事之前呢，老师想听听大家觉得该怎样来讲故事呢？要讲的有趣，表情要丰富，最好能加上动作。同学们说得真好，谁愿意和大家分享你的故事呢？四、演童话故事：同学们听得过瘾吗，今天老师不仅要让大家大饱耳福，还会让大家大饱眼福。咱们班的几个同学读了快乐园上聪明的狐狸这篇故事，觉得它和课本上的酸的和甜的这个故事有点相同但又不大一样，也很有意思，就商量着表演出来，大家想不想看？有请我们的主人公登场五、创编童话故事：同学们真了不起，欣赏这么多童话故事片断，品味了童话的语言，感受了童话的魅力。你们想不想自己也来编一编童话故事？没有做不到，只有想不到！看谁编得最精彩！牙刷和牙膏有一次，牙刷和牙膏为了一件事儿争论起来。牙刷得意洋洋地说：“我的本领比你大，我能帮助小朋友刷牙。”牙膏毫不示弱地说：“我的本领才大呢，没有了我，你再怎么用力刷，也不能把细菌消灭。”牙刷反驳道：“我能把牙缝里的脏东西全刷掉，你呢？”牙膏听了牙刷的话，气得火冒三丈，狠狠地瞪了牙刷一眼，说：“我能把牙齿里的蛀虫全杀死。”牙刷和牙膏争论了半天，谁也说服不了谁，最后请牙齿来评理。牙齿说：“你们各有各的长处和短处，只看到自己的长处，看不到自己的短处，都是不对的的，你们俩都是我的好朋友。”听了牙齿的话，牙刷和牙膏终于讲和了。从此他们各自干各自的活，彼此很很和睦，成了保卫牙齿的好卫士。师生讨论点评：牙刷和牙膏为了谁的本领大这个问题争论起来，你一言，我一语，争得不可开交，小作者的提示语写得真好！“得意洋洋”、“毫不示弱”、“反驳”、“火冒三丈”等词语，把牙刷和牙膏的性格特征刻画出来了。最后牙齿的一番语重心长的话，使他们讲和，从此，“他们各自干各自的活，彼此很和睦，成了保卫牙齿的好卫士”，这样的结尾很符合生活中的实际情况，这样的“人物”形象就很亲切、生动。1、请你从下列动物中（老虎、猴子、鸭子、乌龟、小兔、大象、小刺猬、小鸡）任选两个或两个以上动物，想象一下，在这几个动物之间会发生些什么事，编一个童话故事。先讲给同学们听一听，再写下来。（如果认为有一定的困难，也可以自己任选其他的动物。）六、经典结语：这节课，我们一起走进七彩的童话世界，品味了童话独特的语言，感受到了童话特有的魅力。我们还亲自当了一会童话大师，自己讲演了很多优秀的童话作品。老师真为你们感到高兴！希望大家在以后的每一天里继续读童话，讲童话，编童话，演童话，让童话故事继续伴随着我们茁壮成长。让好书伴我们一起同行！最后让我们共同朗读我喜欢七彩的童话世界，结束今天的旅程吧！3、集体朗读我喜欢七彩的童话世界 我喜欢七彩的童话世界， 它带给我喜悦， 它带给我忧伤， 它告诉我丑恶， 它告诉我善良。 我高兴，丑小鸭终于变成了美丽的白天鹅； 我伤心，海的女儿化作了泡沫； 我喜欢可爱的舒克和贝塔； 我讨厌自私自利狂妄的巨人。 我感谢可爱的童话大师们， 让我在童话的王国里快乐成长！新安小学说话 学科教案 课题 14身边的科学 教学目标： 1、 认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。 2、 在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯 3、 能在之后生活实际的延伸中学科学,用科学,研究科学。教学重难点： 1、 认识到自己的身边处处有科学,能积极主动地用查找、询问等手段了解身边的科学。 2、 在活动中提高自身的表达能力,乐意与同学交流所得的知识并学会倾听,在交流中有良好的交际礼仪行为习惯教学过程：(一)、创设情境,激发兴趣 1、 老师今天带了两个刚煮熟的鸡蛋,想请两个同学帮助一下,把它的壳剥掉。看谁剥得又快又好。 2、 两个学生剥鸡蛋比赛。 3、 评判两生剥的鸡蛋后问:你知道他为什么剥得又快又好吗? 4、 小