浙江省温州乐青乐成公立学校九年级语文上学期期中试题.doc

乐成公立学校2013学年第一学期期中考试九年级语文试卷一、卷面书写（5分）字迹潦草，随意涂改或者使用涂改液、涂改带等将酌情扣分。二、语文知识积累与运用（27分）1读下面一段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）书是美丽的，古今中外的经典之作，都是人类心血的结晶，都在风雨中演y（ ）人生，在苦难中缔结幸福。它们是林中的鸟鸣，是hung（ ）野上的花朵，是节日里欢 tng（ ）的鼓声与歌声。它们z（ ）养并启迪我们的心灵。2根据语境选择恰当的短语填空，将序号写在横线上。（3分）吃水的时候，感激挖井的人， ，我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人， ，我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候，感激生养你的人， ， 我们更加懂得生命的宝贵。a春华秋实 b饮水思源 c投桃报李3古诗词名句默写。（8分）古诗文里写满了诗人的万种情思。我们可以找到范仲淹“ ，燕然未勒归无计”的思乡之情与温庭筠“过尽千帆皆不是， ”的怀人之情；也能发现辛弃疾“了却君王天下事， ”的豪迈之情与苏轼“ ，西北望，射天狼”的狂放之情；还能体会到李清照“物是人非事事休， ”的愁苦之情和陆游“无意苦争春， ”的寂寞之情；更能感受到白居易“听其相顾言， ”对劳动人民的怜悯之情和诸葛亮“受任于败军之际， ”对先帝拳拳的报效之情。4根据阅读积累，补写以下读书摘记卡。（4分）读书摘记卡主题小说时间2013.11.10编号001摘录：我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。随感：“他”是法国作家_笔下的_（人物姓名），此文反映了一个时代，一个社会的伦理道德和价值取向，体现了人与人之间赤裸裸的金钱关系。摘录：那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去，那大虫想吃他，奈何没了气力。随感：这是施耐庵写的 一书中“武松打虎”场景，作者还描写了这位传奇人物的其他故事情节，如 。5语文综合实践活动。(8分) 4月23日，是“世界读书日”，班里开展关于读书的主题班会活动，请你按要求完成以下任务。（1）为营造活动氛围，教室里需要张贴几条名人语录，请你推荐一则有关读书的名人名言。（2分） （2）为配合这次活动，班里还准备办一份读书小报。请你参考下面的示例，为这份小报拟写一个栏目名称，并简要介绍这个栏目的内容。（4分）书海泛舟 【示例】栏目名称：栏目内容简介：介绍、浏览名著佳作栏目名称：栏目内容简介： （3）活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点。你更认同哪一种？请以某一本书为例，简要说明你的观点。（2分）a读经典的书，就发现了世界的入口。b读流行的书，就走在了时代的前列。c读实用的书，就架设了生活的桥梁。 三、现代文阅读（31分）（一）（15分）今天，我们怎样阅读【百家争鸣】 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，碎片化阅读的阅读成本更低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 （引自互联网）【权威调查】 2010年、2011年1870周岁国民阅读调查摘要注：数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、mp5阅读等。年 度人均纸质书阅读量人均电子书阅读量日均纸质书阅读时间日均数字化阅读时间2010年4.25本0.73本16.78分钟12.07分钟2011年4.35本1.42本14.85分钟16.64分钟【媒体信息】4月20日，“左岸书店”店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。 （摘自现代金报2012年4月22日）【它山之石】在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11 本。有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 （摘自宁波晚报现代金报）6什么是碎片化阅读？请用一句话概括。（3分） 7试归纳“碎片化阅读”的利与弊。（4分）8阅读上述材料，推断民营书店衰弱的若干原因。（4分）9阅读【它山之石】，结合前几则材料，说说你获得的启示。（至少两点）（4分）（二）（16分） 夏日原野上的追赶 季栋梁 我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。它将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。 那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一块瓜地。酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那棵把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！ 我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满了自信。想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？ 夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。他一瘸一拐地追着。我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。 我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。 在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。 我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！ 西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。【a】这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。 【b】他归去的样子颇有凯旋的意味。这件事已经很遥远了。这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那一瘸一拐的身影。 （选自散文有删改） 10文中“我”在被追赶的过程中心理发生了哪些主要变化？请在原文中选择合适的词语填写。（3分）（ ）喜欢奔跑支持不住（ ）（ ）11本文语言富有意蕴、令人回味。文中有两处划线句子，请根据自己的阅读体验完成批注。（4分）【a】处批注： 【b】处批注： 12作家写作一般都尽量避免用词重复，可本文作者在写这个看瓜老人时，竟多次用到“一瘸一拐”这个词语，你觉得这是为什么？请说说你的理解。（4分） 13有人认为文章开头第一段与这场“夏日原野上的追赶”没有什么关系，可以删掉，你赞成吗？请简述理由。（5分） 四、古诗文阅读（27分）（一）（4分）舟上 徐照小船停桨逐潮还，四五人家住一湾。贪看晓光侵月色，不知云气失前山。14诗中描绘了小船逐潮、江畔人家、晓光侵月、 等江南常见的景致。（2分）15“贪看晓光侵月色，不知云气失前山”中的“贪看”、“不知”表现了诗人此时怎样的心情？（2分） （二）（14分）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” （选自唐雎不辱使命）16解释下列句子中加点的词。（4分） （1）寡人以五百里之地易安陵 （2）故不错意也 （3）轻寡人与 （4）长跪而谢之曰 17下列句中“之”的用法与例句相同的一项是（ ）（3分） 例句：长跪而谢之曰 a何陋之有 b辍耕之垄上c故时有物外之趣 d择其善者而从之18.用现代汉语写出下面句子的意思。（3分）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 19仿照示例，请从a、b选项中选择一句，作一个朗读设计。（4分）温馨提醒：朗读设计的脚本丰富多样，但以体现你对人物形象的准确把握为佳。【示例】秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”朗读设计：应读出威胁的语气，突出重音“天子”、“百万”、“千里”，表现秦王炫耀自己的强大的权势，想要威胁唐雎，使他屈服，要展示出秦王凶狠残暴的性格。a唐雎对曰：“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉？”b唐雎曰：“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”选择【 】句。我的设计： （三）（9分）二人并走（前秦苻融为冀州牧）有老姥遇劫于路，唱贼，路人为逐擒之。贼反诬路人，时已昏黑，莫知其孰是，乃俱送之。融见而笑曰：“此易知耳，可二人并走，先出凤阳门者非贼。”既而还入，融正色谓后出者曰：“汝真贼也，何诬人乎？”贼遂服罪。盖以贼若善走，必不被擒，故知不善走者贼也。【注释】选自晋书。前秦苻（f）融为冀（j）州牧：前秦苻融任冀州的行政长官。前秦，晋朝末年氐（d）族人在中国北部建立的秦国。冀州，在现在的河北省一带。牧，州的行政长官。姥（m）：年长的妇人。唱贼：拉长声音喊“有贼”。20. 解释下列句子中加点的词。（3分）(1)二人并走 ( ) (2) 莫知其孰是( ) 盖以贼若善走( )21用现代汉语写出下面句子的意思。（3分） 汝真贼也，何诬人乎？ 22苻融的“二人并走”所采用的断案方法对你有何启示？（3分） 五、写作（60分）23根据要求写作。世间万物皆可“读”：读一本书，读一片秋叶，读一阵鸟鸣，读一位好友，读读自己读是品味，读是感悟，读是沟通，读是超越！ 请以“做一个读者”为题写一篇文章。要求：文体自选。不少于600字。文中不得出现真实的校名、班名、人名。2013学年第一学期期中考试九年级语文参考答案2013.11一、卷面书写（5分）二、语文知识积累与运用（27分）1绎 荒 腾 滋 （4分） 2b a c （3分）3（1）浊酒一杯家万里 （2）斜晖脉脉水悠悠 （3）赢得生前身后名 （4）会挽雕弓如满月（5）欲语泪先流 （6）一任群芳妒（7）闻者为悲伤 （8）奉命于危难之间（8分，每空1分）4莫泊桑 于勒 水浒 斗杀西门庆 （血溅鸳鸯楼、大闹飞云浦等）（4分，每空1分）5(1) 【示例】生活里没有书籍，就好像没有阳光。（莎士比亚）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） （2分）(2) 【示例】文苑撷英 点评、赏析佳作片段 (4分，栏目名称、栏目内容简介各2分)(3 )【示例】我更认同a句，读荷马史诗，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。 (2分，内容、表达各1分)三、现代文阅读（31分）（一）今天，我们怎样阅读（15分）6.碎片化阅读就是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。（2分）7.利：天文地理、娱乐八卦、经典名作和冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。弊：零碎的阅读让读者容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。（4分）8.人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加。碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方便、快捷。碎片化阅读的阅读成本更低。我国国民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求不大。民营书店入不敷出。网络书店对实体书店造成冲击。（4分，每点1分，答出其中四点即可）9.【示例】当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变，不少人热衷于碎片化阅读，以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思，静下心来深度阅读，我们会收益更多。从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国民的阅读量较少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习，积极参与到全民阅读的行列中。民营书店的逐渐衰弱要引起我们的重视，政府、民间组织可以学习国外好的做法，扶持民营书店。（4分，每点2分，结合材料呈现现状1分，针对现状写出启示1分，言之有理即可）（二）夏日原野上的追赶（16分）10充满自信 开始困惑 害怕起来（不得不放弃） （3分，每空1分）11.【示例】【a】处批注：用“马永远跑不出风的世界”来比喻“我”始终摆脱不了看瓜老人的追赶，生动形象地写出了我此时的气馁和害怕，更表现了老人坚持不放弃的精神。【b】处批注：“凯旋” 一词颇有大词小用的意味，形象幽默地表现了老人在逼我放弃、赢回自尊之后的胜利姿态和愉悦心情，同时也呼应第8小节说老人像一个“将军”。 （4分，每处各2分，意近即可）12. “一瘸一拐”指的是老人腿脚不利索，多次重复使用，是运用反复的修辞手法强调老人追赶时的艰难和坚持不懈的精神，使人物形象更丰满；更是突出了作者对老人深深的敬意，认为这个身影是他生命中的灯塔，影响到人生的航线和生命的质量。（4分，意近即可）13.【示例1】不能删掉。因为它揭示了夏日原野上的那场追赶在“我”生命中的重大意义。看瓜老人为自己的尊严执着追赶的身影成为“我”一生中一直闪亮的灯塔，影响到“我”人生的航线和生命的质量。【示例2】可以删掉。因为删掉之后文章更完整，开头第一段放进去反而给人一种缺乏首尾呼应的感觉。而且文章的内在哲理并非一定要指明出来，去掉反而更含蓄，给人更多思考的空间。 （