揭阳市九年制义务教育状况的调查.docVIP

揭阳市农村九年制义务教育状况的调查一、 导语调查目标：改革开放三十年来，揭阳市农村教育事业的发展状况。调查时间：2010-7-15至2010-9-1.调查对象：人民群众、学校校园调查方式：走访、交谈调查地点：揭阳市二、正文自1978年十一届三中全会召开以来，中国经济飞速发展，取得了举世瞩目的成就，到目前为止，中国已基本上实现了进入小康社会的目标。与此同时经济发展的不协调因素也在逐渐显现，城乡经济差距越来越大。占中国大部分面积的农村仍然处在贫穷落后之中。农民整体素质偏低、农村专业人才缺乏等因素严重阻碍了农村经济的发展。因此，如何培养大批能安心在农村工作的专业人才和具有较高素质的农村劳动者、适应农村经济改革和社会发展的需要就成为农村改革和发展的主要任务。而其重要内容就是普及农村九年义务教育。国民经济快速发展，综合实力显著提升。改革开放30年来，揭阳市经济发展实现了前所未有的大突破、大跨越。全市生产总值从1978年的7.16亿元增至2007年的592.27亿元，增长48.5倍，年均增长14.4%；人均生产总值从205元增至10452元，增长28.7倍，年均增长12.4%；地方财政一般预算收入从0.89亿元增至17.32亿元，增长18.5倍，年均增长10.8%.三次产业结构从1978年的48.6：32.9：18.5演变为2007年的14.1：53.8：32.1，实现从第一产业主导型向第二产业主导型转变，并先后荣获“中国五金基地市”、“亚洲玉都”、“中国玉都”、“中国纺织产业基地市”、“中国中药名城”、“中国能源工业大县”等称号。工业经济迅猛发展，目前全市有工业企业近3万家，其中规模以上企业1048家、上市公司5家，2007年工业总产值1270.22亿元，比1978年（下同）增长447倍，年均增长23.4%，初步形成以纺织服装、五金机械、食品制药、化工塑料、电子信息等为主导的工业体系。农村经济蓬勃发展，2007年全市农林牧渔业总产值131亿元，增长15.3倍，年均增长10.1%.城乡市场繁荣活跃，2007年揭阳市社会消费品零售总额208.92亿元，增长49.7倍，年均增长14.5%.外向型经济快速发展，2007年外贸出口总额17.69亿元，比1992年增长6.2倍，年均增长14.1%.随着经济的不断发展，文明程度也在不断的提高。改革开放30年来，教育事业不断取得新突破，1994年高标准完成扫盲，1996年实现普及九年义务教育达标，2006年、2008年农村和城镇先后实现九年免费义务教育目标。特别是2004年以来，共筹措教育建设资金43.37亿元，新建扩建校舍763所422万平方米，新招聘教师15258人，目前每万人在校普通高中生人数达到203人，比2003年增加115人，基础教育落后面貌得到明显改善。揭阳一中新校区、市重点技工学校等建成投入使用。高等教育从无到有，职业教育得到加强，先后创办揭阳学院、潮汕职业技术学院和市综合中专、技校等各类学校。自主创新能力明显提高，拥有省级以上高新技术企业50家、省级民营科技企业141家、省级工程技术研发中心6个、博士后工作站4个。医疗卫生公共体系初步建立，城镇医疗居民基本保险有序推进，新型农村合作医疗参合率92.5%.群众性精神文明创建活动广泛开展，2008年获省“双拥模范城”荣誉称号。文化、体育等各项事业协调进步。1、农村九年义务教育一些基本状况1） 对九年义务教育了解状况 在被调查者中有89.2被调查者知道九年义务教育，但在与他们交谈中大多数被调查者只知道九年义务教育即读满小学和初中而已，而并不了解其他相关教育问题；与此同时还有9.8被调查者反映说不知道九年义务教育这说明在农村少部分贫困落后地区农村人民对义务教育了解还很肤浅，义务教育观念还没得到足够落实，国家相关部门应多义务教育宣传力度，加深其在农村居民心中印象，义务教育观念得到普及。2） 家长对学生学习情况 在被调查者中有97.1人都认为读书对孩子今后成长道路产生重要影响再和这一部分被调查者交谈中他们中有相当大一部分人都希望子女努力学习考入大学，通过学习来改变命运，通过读大学去找到好工作，然后再融入城市，过上更好生活还有一部分被调查者认为学点东西会对以后有用，但并不孩子否上大学与此同时还有2.9被调查者认为读书与否对孩子以后影响并不大。2、国家政策及政府对农村九年义务教育影响1）免除学杂费对农村九年义务教育影响 在调查中有5.8被调查者认为免除学杂费并减轻家庭经济负担；有45.6被调查者反映这一政策减轻了一定家庭负担；有40.8被调查者认为免除学杂费对减轻家庭经济负担起了很大作用；还有6.8被调查者认为免除学杂费对减轻家庭经济负担起了非常大作用而在减免学杂费后有93.2被调查者表示愿意让子女继续完成九年义务教育，还有6.8被调查者表示会根据家庭情况而定否让孩子完成九年义务教育这说明减免学杂费这一项政策在总体上起了非常积极作用，减免学杂费对农村西部农村普及义务教育将起大非常重要作用。2）关于变相收费和政策落实问题 在减免学杂费后有20.4被调查者认为学校肯定会变相收取费用；有47.6被调查者认为学校一般会变相收取费用；而只有29.1不到三成被调查者认为学校不会变相收取费用而在这一政策否落实选项中有16.5被调查者认为这一项政策会被落实；有36.9被调查者认为这一政策只会被部分落实；还有16.5被调查者认为这一政策不会被落实；而有22.3人认为不清楚这一政策否会被落实这说明学校与家长之间信任感和交流还不够，也同时说明学校财务状况还不够公开，家长未能及时掌握学校一些最基本财务状况。3）政府对教育影响 在被调查者中有21.4人觉得政府很重视教育；有36.9被调查者认为政府对教育重视程度一般；有25.2被调查者认为政府不够重视教育；还有16.5被调查者并不了解这一状况这说明在被调查者中有只有不到六成人认为政府还算重视教育，而情况在对于急于改变落后局面、提高人口素质农村来说，政府做做显然还远远不够，政府应当发挥其占主体地位作用，充分调配资源，全面、完整落实教育政策，在农村为基础教育发展大亮绿灯而在你希望政府能够给农村教育提供怎样优惠政策中，有79.6被调查者表示希望国家能够派送更多好老师来提高教学质量；另外还有15.5被调查者希望国家通过拨款改善教育基础设施来促进农村教育发展这在一定程度上说明了在当今经济快速发展农村师资缺乏问题可能远比基础教育设施改善问题要严峻。3、经济因素对农村义务教育影响1）经济因素对学生辍学影响 在未完成九年义务教育学生辍学原因中有51.5被调查者认为家里没钱迫使孩子辍学；有2.9被调查者认为家长认为读书没用而选择让孩子辍学；有27.2被调查者认为孩子不愿意读书而选择放弃求学；还有17.3被调查者认为孩子辍学其他因素造成这说明经济因素仍然导致孩子辍学最主要原因，而随着农村经济日益改善孩子自身因素也在不断而在家庭经济很困难情况下有62.1被调查者回通过向亲戚朋友借钱来继续让孩子上学；有16.5被调查者会通过贷款途径来让孩子上学；与此同时在面对这一问题时也有7.8被调查者只能无奈选择让孩子辍学；还有12.6被调查者表示会通过其他方式来解决这一问题令惊讶在接受调查访问人群中居然一个人提到在遇到这一问题时会通过向政府求助来解决孩子上学问题这在很大程度上说明了在现在很多农村地区人民对通过向政府求助来解决教育问题这种观念还很陌生，也在一定程度上反映出政府所做工作还不够到位。2）其他一些影响孩子辍学因素 学生辍学问题一直以来都农村教育发展难以解决顽固性问题多年来经济因素一直都学生辍学最主要因素，而其阻碍学生求学主体性地位至今仍未改变，但随着农村经济发展和国家教育政策改善，其主体性地位正在显着发生着变化在仅随其后原因中学生自身因素正在逐渐，在农村经济环境不断改变情况下，很多学生很难在相对枯燥学习和不断改变生活条件之间找到平衡点，使得大多数学生行为价值取向缓慢发生着变化，在随后过程中将使其无法抗拒外界诱惑而对学习兴趣日益减弱，最终促使其辍学，而情况在条件越好地方问题就越突出而在这一状况发展过程中，家长所起作用无疑重要，如果家长在孩子着一变化过程中能敏锐洞察到这一现象或者多跟孩子沟通交流，那么孩子将在很大程度上避免这种结果发生还有因素就家长观念问题，很多家长在读书认识上存在着很大缺陷，很多落后思想占据他们脑海，使得处于相对被动地位孩子没办法选择读书机会。 4、关于沟通问题对义务教育影响1）关于家长与学校沟通问题 学校与家长孩子处于受初级教育阶段最为重要两个客体，他们将对孩子在这个阶段成长与学习起到至关重要作用，因此家长与学校之间沟通问题就显得尤为重要但在调查访谈中，很多家长所做仅仅将孩子送到学校读书而已，而对于孩子在学校中情况则知之甚少很多家长都认为教育就学校事，学校作为教育载体其作用就教育孩子，而作用则不大这就家长自身认识不足使得与学校之间沟通交流出现了障碍，而其进一步危害就造成家长对学校不信任，家长有效了解到孩子在学校中学习情况，不利与孩子学习和成长而在这个问题中，家长过失显然要大得多，学校只能通过家访和家长会形式来向家长传达孩子在学校信息，而其主动权相当一部分都在家长这里在通过对学校老师和校长访谈中，学校每年都会举行家长会，以便家长能了解到孩子在学校中信息，但每次家长出席率都会很低，使其作用大打折扣因此，家长与学校之间沟通交流问题在对义务教育中也急需解决问题。2）关于孩子与家长之间沟通交流问题 在关于和孩子交流问题中有81.6家长表示会和孩子进行沟通；有4.9家长表示不会和孩子进行沟通；有8.7家长反映到对这个情况不了解；还有4.9家长表示他们根本没考虑过这个问题这反映出大多数家长都会有意愿和孩子进行沟通交流，但在访谈中很多家长在实际生活中根本很少和孩子进行沟通与交流，即便交流也“不平等”交流就家长们话说就“小孩子，懂”其实孩子在受义务教育阶段成长很快，他们需要父母对关爱，而父母也应当及时了解孩子心态微弱变化，以便对孩子行为进行正确引导。5、调查过程中所其他问题1）学校基础设施建设问题 近几年国家财政对教育投入越来越大，伴随着大量财政投入，大部分地区基础教学设施都得到了一定程度上改善开展调查小学分为两个部分，有1所学校的活动场所和活动器材都十分紧缺，严重影响孩子的课外活动。环境对学生成长相当不利只希望国家还能继续加大对基础教育设施建设投入，改善类似于教育设施，为义务教育在硬件上做好保障。2）关于教师系列问题 当今义务教育发展重要问题就师资缺乏，而为了满足孩子上学要求，地方政府只能从当地去挑选一部分相对有知识人来代理教师职责，即为乡村代课老师这些老师平时在家种地干活，到上课就去学校给孩子上课这无疑会产生一系列问题首先这些老师素质问题，这些