韦源口中学“三爱”教育活动方案.doc

韦源口中学“三爱”教育活动方案 为了认真贯彻中心学校提出的以“爱教育、爱学校、爱学生” （以下简称“三爱”）为重点的师德师风建设的通知精神，我校经过认真研究，为把“三爱”教育活动扎扎实实开展起来，特制定以下方案。一、指导思想认真贯彻落实中心学校“三爱”师德师风主题教育活动的要求，坚持“全员参与、教育为主、提升素养”的原则，以学习践行中小学教师职业道德规范为主线，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为核心，提高教师思想政治素养和职业道德水平为重点，在全校教师中开展“三爱”教育活动，使教师受教育、师德上水平、教学出实效、社会更满意，努力造就一支让人民满意的教师队伍，助推学校可持续发展。二、目标要求以提高对“三爱”的认识为着力点，解决师德师风建设中的薄弱环节和教师队伍中存在的突出问题，落实改进措施，促进良好的师德师风的形成，使我校教师思想政治素质和职业道德水平有进一步的提高，实现学校“三高”教师队伍的建设目标。具体目标要求如下：1、爱教育，培育敬业精神，着力加强两个形象塑造。坚定教师职业理想，热爱并忠诚于党和人民的教育事业淡泊名利、甘为人梯、立志献身教育，塑造敬业精神、潜心育人、乐于奉献的教师形象；树立先进教育理念，遵循教育规律，努力探索进取，塑造改革创新、敢争一流、文明和谐、团结共进的教育形象。2、爱学校，肩负“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁责任感，塑造以校为家的“大家”心态，从学校中感受幸福。爱自己的学校应该是每个教师的本分。每一个教师都要把学校当作是美丽的家园，生活的乐园，关心学校发展，爱护学校声誉，捍卫学校尊严。要树立学校荣则我荣，学校强则我强，学校兴则我兴，学校弱则我弱，学校耻则我耻的荣辱观。牢固树立三个观念：学校是教师的舞台，是教师成长的沃土！是教师幸福的源泉。3、爱学生，提高育人水平，努力实现三个提升。教育肩负着民族振兴、社会进步的重任，承载着广大人民渴望接受良好教育改变命运的强烈期盼。坚持育人为本，公平、公正对待每一个学生，在服务学生健康成才上有新的提升。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。牢固树立正确的教育观，关爱学生身心健康，不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教。积极引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观，在教师政治素质和教师人格魅力方面有新的提升。改革创新是国家繁荣、事业兴旺的不竭源泉。在普通初中教育全面实施新课改的形势下，全面适应课程改革要求，遵循因材施教教育原则，充分尊重学生个性发展，鼓励学生崇尚科学、大胆创新，促进学生综合素质全面提高，在教师教育理念的更新，学识魅力上有新的提升。坚守教师名节，以“学为人师、行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感。淡泊名利，以健康的心态正确处理个人与社会的关系，遵守社会公德和国家法律法规，遵守学校的规章制度，维护自身的人格尊严和合法权益。加强体育锻炼，增强体质体能，注重自身全面发展。加强自身师德修养，提高专业学识水平、育人水平和教学艺术。立志做一名学生爱戴、家长欢迎、同行认可、社会尊重的好教师，成为具有教育智慧的学者和人格修养的楷模。三、指导原则（一）坚持正面教育为主的原则通过教育活动的开展，树立和宣传学校教师中的先进典型，深入开展向身边的道德模范、优秀党员、优秀教师、先进集体的学习活动。把师德师风主题教育活动与学校教师队伍建设的具体情况有机结合起来。（二）坚持批评与自我批评相结合的原则。在通过学习，提高认识的基础上，开展教师主动查找并解决自身存在的问题。通过教师讨论会，学生、家长座谈会等形式，自我剖析、广泛听取意见，以提高学习自觉性、工作主动性，促进自身不断完善。（三）坚持领导、党员教师带头和骨干教师率先垂范的原则。领导干部、党员教师和骨干教师要在此次“三爱”师德师风主题教育活动中，身先士卒，带头参加学习、带头查找问题、带头制定整改措施，充分发挥示范带动作用。（四）坚持边学边改，务求实效的原则教育活动的落脚点最终要体现在整改、提高上来。要针对查找出来的问题，尤其是群众关心的热点、难点、共性问题，要及时制定整改方案，采取整改措施，从实际出发加以解决，提高整改质量，体现主题教育活动效果。四、方法步骤根据中心学校的步署安排，结合我校实际。此次主题教育活动分五个阶段进行。（一）集中学习阶段（2011年9月下旬至11月底）本阶段采取学校动员部署，宣讲活动重要意义，明确目标任务、具体要求、工作方法步骤。深入动员全体教职工积极参与教育活动，以集中学习、集中解读、个人自学、辅导讲座、讨论交流和论坛演讲等多种形式，认真学习教育法律法规、提高认识，明确自身努力方向。（二）自查自评阶段（2011年12月）全体教职工要在学习的基础上，对照教育法律法规、中小学教师职业道德规范、胡锦涛总书记对广大教师提出的“四点希望”（爱岗敬业、关爱学生；刻苦钻研，严谨笃学；勇于创新，奋发进取；淡泊名利，志存高远），实事求是，找出师德建设中的薄弱环节和普遍存在的共性问题和突出问题进行自查评议。（三）民主评议阶段（2012年元月）此阶段以“开门评议”贯穿全过程，搞好谈心活动。在问卷调查、反思自查基础上，以召开专题会议听取教职工意见建议，查出师德师风建设中的问题，探索师德师风建设的新思路、新方法。（四）集中整改阶段（2012年3月） 本阶段以召开“整改提高”专题会议，制定切实可行整改方案为主，配套制定落实整改方案的工作计划。完善健全师德师风建设各项规章制度，明确职责分工，抓好落实、解决问题，确保主题教育活动取得实效。（五） 总结经验阶段（2012年4月2012年5月） 各部门、年级组要根据自身特点，认真梳理、总结、提炼主题教育活动的典型经验。学校应及时宣传，推广好经验、好做法。做好全校的教育活动总结工作，将好的经验和做法以制度形式固定下来，形成学校开展师德师风建设的长效机制。学校将以主题教育活动与年度评优表彰相结合。五、具体要求 各部门、各年级组要高度重视并提高此次教育