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关于描写日出的作文 篇一：关于描写日出的作文 关于描写日出的作文 日出是自然界一种极为常见的现象它五彩缤纷、光彩夺目我很喜欢早晨日出时刻就要到了大约过了七八分钟东方天际出现了鱼肚白是那么柔和又是那么光洁它不断地扩大仿佛要淹没群山似的它的底层则微露着淡红色四周的云也发白了?突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线这线红得透亮闪着金光如同沸腾的溶液一下抛溅上去然后像一支火箭一直向上冲原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那 我目不转睛地望着这一切一会儿那淡红色加深了范围越来越大把邻近的云也照得发亮这时东方的天空发红了在重重叠叠的峰峦的最东端红得最浓最艳好像正燃烧着大火而且在蔓延扩大就在这一刹那间那红绸帷幕似的天边拉开了一个角出现了太阳的一条弧形的边并且努力地上升着变成了一个半圆形就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁而且放着强烈的光把周围的红绸帐幕撕得粉碎我的眼睛被这强光刺激着微微感到疼痛可我仍然盯住它就像怕它跑掉似的那半圆形不断上升越来越圆像一个火球在天边跳动着最后终于挣脱了地面接着一片霞光四射只一眨眼如轮的旭日跃升而出先是一角、半圆、全圆刹时万道金光投向大地山林亮了幽谷亮了溪水也亮了四野青翠欲滴阳光普照大地又是崭新的一天 “啊太阳出来了太阳出来了”我情不自禁地拍手喊了起来刹那间天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界花絮似的云霞闪烁着金红的光彩恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼横卧在天际紧接着金光喷射人群齐声欢呼但见一轮火球冉冉升起一时间万道金光驱云散雾漫天彩霞漫天虹光芒四射令人不敢张开眼睛直视红日冉冉上升光照云海五彩纷披灿若锦绣 这时群山完全沐浴在金色的阳光之中整个大地又充满了生机禾苗展绿臂花儿张笑脸小树也伸直腰杆 我爱太阳喜爱它那可爱的红鲜艳的红喜欢它那无限的光辉喜爱它那为世界奉献的精神?面对着太阳让我不断展开遐想啊太阳生命的象征 看日出 今天凌晨我特意早起爬上阳台遥望东方的天际焦急的等待日出 天渐渐破晓淡青色的天空镶着几颗残星大地蒙蒙胧胧的如同笼罩着一层银灰色的轻纱这时万籁俱静偶而从远处传来几声鸡鸣 一会儿东方天际浮起一片鱼肚白天地也渐渐地亮起来忽然在东方天际、山峦、树梢都像盖上了一层红色锦缎那是朝霞大阳就要出来了 慢慢地太阳冒出了地平线红红的像一个蒙着面纱的含羞少女悄悄窥视着人间缓缓地太阳一点一点地向上升起终于它露出了整个笑脸 这时霞光万道瑞气千条将半边天空染得通红广阔的大地也涂上了一层鲜红的油彩片片翠绿的树叶在晨风的吹拂下闪烁着耀眼的光辉鸟儿披着一身红霞歌唱着飞上云天此刻寂静的村庄也醒了过来人们开始了晨炊红光、飞鸟、村舍、袅袅炊烟构成了一幅多么美丽的图画啊！ 太阳离开地平线了红彤彤的仿佛是一块光焰夺目的玛瑙盘缓缓地向上浮动红 日周围霞光尽染无余那轻舒漫卷的云朵好似身穿红装的少女翩翩起舞 过了一会儿红光悄然退去太阳射出万道金光天变得更蓝了像是深沉的大海辽阔而明净云儿也变了白花花的显得无比柔和优美远处的山峦露出了清晰的轮廓近处的树木秀美挺拔亭亭玉立街道上人影点点笑语阵阵整个世界充满了生机 这景色感染了我陶醉了我我仿佛觉得自己已经融入了朝阳的光辉 我想做一个好老师 我想做一位老师这样我手下的许许多多的学生就都能够很快乐的成长上课时我不会照本宣读而是让同学们自由学习自由发挥展开想象的翅膀；下课时我不会拖堂更不会沾用同学们休息的时间因为下课的时间是属于同学们的老师没有权利占用更没有权利剥夺同学们的时间放学时我不会布置太多作业因为我知道现在大家的压力都很大我要让我的同学们暂时放下手中的烦恼抛开杂念尽情的玩耍在书海中遨游让书香把同学们罐醉沉浸在书香里能让大家开阔视野丰富知识 我在一一了解了同学们的爱好后还要向校长提议开设拓展型课程丰富同学的课余时间也让大家把自己喜欢的课程学的更好. 下课时我会和同学们一起玩耍和同学打成一片要是有同学不高兴了被欺负了我会主动和他们谈心安慰他们我还要和他们交朋友 当然我的同学要是范了错欺负别人我也不会帮着他们虽然他们是我的同学但是我也要批评他们不能因为他们是我的学生就让着他们 总之我会努力做一个好老师做一个让同学们喜欢的好老师 怎样做一个好老师 13年的教学生涯我深深地感受到做一名教师容易做好一名好教师却非常不容易因为对教师来讲做一名好教师必须拥有普通教师有你必须有他们没有你也要有的标准应该有更高的要求就我个人认为做一名好教师不容易在教师的岗位上没有令人羡慕的权力和财富没有显赫名声和地位也没有悠闲自在的舒适和安逸当教师就要排除追逐名利拈轻怕重心理的干扰用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情然而我们一旦从教那么必须为之奋斗那么如何才能成为学生们心中的好教师呢 第一你要通晓你所教学科的知识就是说你不能有知识上的欠缺说一句通俗的话就是你要会这是最根本的； 第二你要能够把握你所教的学科这个有难度就是你要明白你教的学科重点难点怎样才能帮助学生克服困难重点怎样找呢首先要学习大纲（课程标准）上面的要求很清楚但是这还不够你还要分析几套题就高中来说由于是全省统考要分析省里的几年的试卷本来一套试卷题目不很多不可能所有的知识点面面俱到如果某知识点经常考说明很重要如果某知识点连续三年都不考估计今年也不会考经常考的就是重点偶尔考的是次重点永远不考的你可以不学关于难点老师在办公室里坐而论道是不行的你必须深入到学生中学生的错误要分析原因记住看看怎样他容易理解教了第一遍下次要吸取教训有的老师教了好多年没有进步就是不 总结的原因不思考这点经验就很重要 第三你要表达能力强就是要把你的意思简明的表示出来讲课的时候重点难点要放慢速度突出出来多练习但是不要罗嗦不要故意显示自己水平高而讲的过多学生讨厌这样的老师 第四对自己要有更高的要求希望你能够更加幽默希望你能和学生搞好关系这样学生喜欢你进而愿意学习自己还要以身作则做正派人这样学生佩服你更容易听你的话还要对学生严格要求必须做一定的练习不要害怕别人说你题海战术要知道目前要提高学生的成绩做题是绝对必要的只是别太多但是少了绝对不行不要相信捷径如果你用极少的时间能提高学生的成绩那么你将是全国最著名的教师这样的人全国没有几个既然我们是普通人就用普通人的法 只要做到以上四点你肯定是受目前大众欢迎的老师 怎样做一个的好老师 我一直都在苦苦思考：怎样做一个孩子喜爱的老师怎样做一个了解孩子的老师什么样的老师才是最好的老师呢 一、不断自比努力进取 在李镇西老师看来“最好”就是“更好”虽然这个“最好”永远达不到但一个一个的“更好”便汇成了一个人一生的“最好”因此李镇西老师说：“我所谓的做最好的教师不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比?但我可以和自己比呀！也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比我今天备课是不是比昨天更认真我今天上课是不是比昨天更精彩我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳我今天处理突发事件是不是比昨天更机智”他说：“每天都不是最好甚至每天都有遗憾但每天都这样自己和自己比坚持不懈我便不断地向最好的教师的境界靠拢”强调自己和自己比昨天的自己和今天的自己比不断地超越自己便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度从某种意义上说本书就是李镇西老师“自己和自己比”的记录看到这些我想到开始分配到乡下上班时由于大家都没有工作的热情和上进心整天浑浑噩噩地过日子我也和大家一样总感觉做老师没意思没前途收获很小后来来到了县城怕自己落伍就不断钻研教学理论又接触到一些优秀的老师特别是看了优秀的作品特别是李镇西的讲课实录对照自己的讲课方式不断反思总结受到很多启发只要每天争取多读书多反思希望能够比前一天有进步心里就很高兴了觉得和李老师又靠近了一步西巫帕有这样的名言：既然我们不是樱那就不要抱怨什么只要美丽就行了富士山只有一座并非其它山都失去了意义！” 二、关爱孩子胜似自己 李老师是一位很有耐心的和爱心的人他经常耐心地给调皮的孩子做思想工作而且也形成了自己独特的方法记得书中走出教育误区这一节读了任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事我就被感染了其实那些孩子也是我们现实生活中孩子的缩影但一般的老师都没这种耐心采取的是简单粗暴的办法对待不是言语刺激就是软处理结果是自己和学生成了对立面无法走进学生的心理失去了教育的意义李老师是苏霍姆林斯基的追随者他在书中极力强调“没有爱就没有教育”“在教师素质的诸多因素中对学生奉献之心理解之心平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的！”书中 最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比赤诚对学生无比热爱的一颗教育者的心而这种爱心成就了他的辉煌爱孩子才能理解孩子；爱孩子才能培育孩子的爱心；爱孩子才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子才能真正走进孩子的内心世界 他的爱是种大爱、博爱是海纳百川的爱在生活中、学习中不断关心孩子使一些思想有问题、不爱学习的孩子都不断受到感化转变成一位很懂事的孩子比起李老师自觉很惭愧总以为对孩子不错给予他们很多关爱比起李老师老说真是小巫见大巫我们应该学习他春风化雨的关爱水火相容的爱海纳百川的爱！ 三、勤奋钻研不断创新 他读陶行知学到了“真教育”的叮咛读叶圣陶学到了“文当然要作的但是要紧的在乎做人”的提醒；读苏霍姆林斯基学到了“教育这首先是人学”的忠告正因为他不断钻研进步很快也有自己独到的观点书中有的观点已经深入人心：“变语文教学为语文教育”“集体主义教育是中学教育的核心”“把班主任的权威转化为学生的集权威”“让语文教学走进学生的心灵让学生参与语文教学”“班级管理要以法治取代人治”“解放班主任和班主任的自我解放”“童心是师爱之源”“变应试语文为生活语文”“德育观念的十大碰撞”“教育呼吸民主、科学、个性”“教育是心灵的艺术民主是教育的灵魂”?其“爱心、民主”教育素质教育的思想和实践让广大教师感动、哲服“未来班”的模式演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀令人向往很多身处“迷茫”中的教师表示从中找到了方向看到了未来和希望 前苏联教育家苏霍姆林斯基的女儿苏霍姆林斯卡娅曾经称赞他：李老师满怀爱心在学生心田耕耘学生成长便成了享受他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来读者读起来是享受我相信他写书也是享受把教学当作享受同时让学生享受成长快乐的老师是好老师著名教育家魏书生李镇西是中国的苏霍姆林斯基式的教师 用他的话来说“我不止一次地庆幸我是一位教师因为与青春同行是我的心永远年轻；而且我特别庆幸我是语文老师因为这是我能用一双文学的耳朵随时倾听花开的声音并把这种世界上最美的声音用文字表达出来！” 读了这本书我再次感悟到：教育是心灵的艺术；它不仅仅是有意义的它还是美的！我们要向这种美进发做最好的自己做学生喜爱的老师 篇二：关于描写日出的作文1 关于描写日出的作文 日出是自然界一种极为常见的现象它五彩缤纷、光彩夺目我很喜欢早晨日出时刻就要到了大约过了七八分钟东方天际出现了鱼肚白是那么柔和又是那么光洁它不断地扩大仿佛要淹没群山似的它的底层则微露着淡红色四周的云也发白了?突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线这线红得透亮闪着金光如同沸腾的溶液一下抛溅上去然后像一支火箭一直向上冲原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那 我目不转睛地望着这一切一会儿那淡红色加深了范围越来越大把邻近的云也照得发亮这时东方的天空发红了在重重叠叠的峰峦的最东端红得最浓最艳好像正燃烧着大火而且在蔓延扩大就在这一刹那间那红绸帷幕似的天边拉开了一个角出现了太阳的一条弧形的边并且努力地上升着变成了一个半圆形就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁而且放着强烈的光把周围的红绸帐幕撕得粉碎我的眼睛被这强光刺激着微微感到疼痛可我仍然盯住它就像怕它跑掉似的那半圆形不断上升越来越圆像一个火球在天边跳动着最后终于挣脱了地面接着一片霞光四射只一眨眼如轮的旭日跃升而出先是一角、半圆、全圆刹时万道金光投向大地山林亮了幽谷亮了溪水也亮了四野青翠欲滴阳光普照大地又是崭新的一天 “啊太阳出来了太阳出来了”我情不自禁地拍手喊了起来刹那间天宇变成了一个色彩缤纷的瑰丽世界花絮似的云霞闪烁着 金红的光彩恍如一条硕大无比、满身金鳞的大鲤鱼横卧在天际紧接着金光喷射人群齐声欢呼但见一轮火球冉冉升起一时间万道金光驱云散雾漫天彩霞漫天虹光芒四射令人不敢张开眼睛直视红日冉冉上升光照云海五彩纷披灿若锦绣 这时群山完全沐浴在金色的阳光之中整个大地又充满了生机禾苗展绿臂花儿张笑脸小树也伸直腰杆 我爱太阳喜爱它那可爱的红鲜艳的红喜欢它那无限的光辉喜爱它那为世界奉献的精神?面对着太阳让我不断展开遐想啊太阳生命的象征 篇三：描写日出的作文 描写日出的作文 日出是自然界一种极为常见的现象它五彩缤纷、光彩夺目我很喜欢早晨日出时刻就要到了大约过了七八分钟东方天际出现了鱼肚白是那么柔和又是那么光洁它不断地扩大仿佛要淹没群山似的它的底层则微露着淡红色四周的云也发白了?突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的抛物线这线红得透亮闪着金光如同沸腾的溶液一下抛溅上去然后像一支火箭一直向上冲原来这就是光明的白昼由夜空中迸射出来的一刹那 我目不转睛地望着这一切一会儿那淡红色加深了范围越来越大把邻近的云也照得发亮这时东方的天空发红了在重重叠叠的峰峦的最东端红得最浓最艳好像正燃烧着大火而且在蔓延扩大就在这一刹那间那红绸帷幕似的天边拉开了一个角出现了太阳的一条弧形的边并且努力地上升着变成了一个半圆形就像刚刚从铁炉里夹出来的烧得通红炽热的铁而且放着强烈的光把周围的红绸帐幕撕得粉碎我的眼睛被这强光刺激着微微感到疼痛可我仍然盯住它就像怕它跑掉似的那半圆形不断上升越来越圆像一个火球在天边跳动着最后终于挣脱了地面接着一片霞光四射只一眨眼如轮的旭日跃升而出先是一角、半圆、全圆刹时万道金光投