高中历史语文知识点资料.doc

（一）高三语文一、专题设置专题一：正确书写阅读常用规范字的字音与字形专题二：正确使用标点符号专题三：正确使用词语（包括成语与熟语）专题四：辨析并修改病句专题五：正确运用常见的修辞手法专题六：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动专题七：扩展语句，压缩语段专题八：选用、仿用、变换句式（包括对联）专题九：图文转换专题十：文学常识及默写常见的名句名篇专题十一：古典诗词鉴赏 1、古典诗词的形象（意境赏析） 2、古典诗词的语言 3、古典诗词的表达技巧（抒情手法） 4、古典诗词的内容与主题探究专题十二：文言文阅读 1、文言文虚词 2、文言文实词 3、文言文句式 4、文言文内容的理解（信息筛选、翻译等）专题十三：文学类文本阅读 1、文中内容的分析和筛选2、重要句子的理解和解释 3、文学作品语言、表达技巧和形象的鉴赏 4、文学作品的思想内容、作者情感的把握和评价专题十四：实用类文本阅读 1、文中内容的分析和筛选 2、内容的归纳和中心的概括 3、文本中人物形象的鉴赏 4、作品思想评价和作者观点态度的分析专题十五：现代文阅读（一般论述类文章） 1、文中信息的分析和筛选 2、重点词语的理解和解释 3、内容的归纳和中心的概括 4、依据作品内容做合理的推断专题十六：写作 1、立意(分析材料) 2、结构（标题、开头、结尾） 3、素材（备注：专题一至专题十位基础类；专题十一至专题十五为阅读，其中专题十三，专题十四为选作，高考时任选其一。）二、教学进度已经讲完专题十一至专题十五的考题类型和答题技巧，并已做了相关练习）三、学生情况：学生的语文基础不错，在这段学习期间，通过讲解能够了解高考语文的考题类型和相关答题技巧。能够自主学习语文的相关知识。对文言文部分有着一定基础，文章大体上能够翻译，但在细节处仍有不足，需要加强。对古典诗词鉴赏，能够运用技巧去进行解答，但在语言的组织上要注意连贯与流畅，准确与简明。在文学类文本阅读中，对内容理解上要注意结合时代与社会特征，需要对文章背景有所了解，在这部分的学习中，学生表现出的不足之处较多，请教师注意。可适当练习一下实用类文本。（二）高三历史一、专题设置：专题一：古代中国的政治制度专题二：古代中国的经济结构专题三：中国传统文化主流思想的演变（古代中国思想文化）专题四：近代中国的反侵略斗争和民主革命专题五：近代中国经济结构的变化与民族资本主义的曲折发展专题六：近代中国思想解放潮流专题七：现代中国的政治建设与祖国统一专题八：现代中国对外关系专题九：中国特色社会主义建设的道路专题十：20世纪以来中国的重大思想理论成果专题十一：中国近现代社会生活的变迁专题十二：中国的科学技术、教育和文学艺术（古代、近代、现代）专题十三：古代希腊、罗马的政治制度与法律专题十四：欧美代议制的确立与发展专题十五：新航路的开辟与殖民扩张专题十六：资本主义世界市场的形成和发展（两次工业革命）专题十七：西方人文精神的起源和发展（古代到近代）专题十八：科学社会主义由理论到实践专题十九：苏联的社会主义建设专题二十：罗斯福新政和当代资本主义的新变化专题二十一：第二次世界大战后世界政治格局的演变专题二十二：第二次世界大战后世界经济的全球化趋势专题二十三：近代以来世界的科学发展历程与世界文学艺术专题二十四：中外历史人物评说（选修部分）（备注：专题设置按照中国、世界两条线索。专题一至专题十二为中国史部分；专题十三至专题二十三为世界史部分；专题二十四为选修部分，考纲要求可从人物、改革、民主实践、战争与和平，四选一，此部分可根据授课教师进行调整。）二、教学进度已经从专题一学到专题九，并做相关练习。三：学生情况与建议：学生对历史学科有着相当浓厚的兴趣，学习态度也很认真，但由于没有扎实的基础，需要教师从教材基础知识讲起，给学生建构起历史知识的框架与脉络。便于学生掌握与识记。还应该注意对学生基础能力的培养，尤其是分析题意与答题技巧上需要加强。学生在练习中，选择题部分还可以，材料题的作答也能将所学知识加以运用，能够自觉地往知识点上靠；但在文言文材料题型上，还缺乏足够的能力，请老师加以注