创新作文教学实录.doc

创新作文教学实录 篇一：创新作文教学实录 创新作文教学实录 师：今天我们上一堂创新作文课即采用“故事新编”的形式写出富有创意的佳作（师板书：“故事新编”编出精彩） 师：同学们先听听下面这篇文章；然后认真思考这篇文章有些优缺点并谈谈自己的看法 （师朗读短文八戒当官生听完教师朗读后大声笑了起来） 师：此文思维活跃想像丰富读来令人发笑下面请同学们谈谈听后的感受为了便于发言我们分四个小组进行每小组指派一名同学整理观点代表本小组发言准备时间为6分钟（生畅所欲言） 师：下面请各小组的代表谈谈看法 生（一小组）：这篇文章形式新颖活泼借神话人物八戒来刻画当今社会的贪官污吏极富讽刺意义值得我们学习 生（二小组）：我们同意第一小组的看法此文的语言幽默诙谐极富表现力如“副科提正科得花两万多”等把贪官的丑恶嘴脸刻画得入木三分 生（三小组）：本文作者想像大胆新奇写八戒成了州长后昔日的嫦娥居然为八戒的钱和权与他重续旧好语句不多但淋漓尽致地展示了人们自私、势利的变态心理令人深思生（四小组）：本文改编了古典名著西游记乱点鸳鸯谱违背了原作八戒的语言与我们现代社会的人差不多显得离奇荒诞我们提倡文章要表现生活此文做得不够师（微笑）：四位同学讲得都很有道理反映了自己的想法前三位同学都给了此文很高的评价总的说来这篇文章是成功的创新之作文章于幽默诙谐中见沉重把一些腐败现象揭露得一览无遗文章做到了形式新想像新语言新第四位同学的看法也有一定的道理不少同学都有这种看法的确写文章要有的体验要说真话、抒真情同学们试想一下：类似此文中八戒的贪官有没有 生（齐答）：有 师：这是不是的呢 生：（点头）是 师：从这一层面来说此文做到了地再现 生活不过是借助虚拟的人物八戒及其相关的神话人物来表现的看似荒诞滑稽实则是艺术与生活的统一我们写文章在占有了的材料后就可以进行艺术的夸张和虚构使人物形象个性凸现达到深刻表现主题的目的如：我们学过的课文我的叔叔于勒、竞选州长等这是文章创新的一种方式写文章不要一味地拘泥于体裁和现成的“套路”这一点同学们应注意这也是我们这节课学习的重点师：这篇文章最成功之处是采用了“故事新编”的表现形式用此形式使文章大大出彩那么“故事新编”这种形式有何特点呢在写作时我们应注意什么呢 生（少数）：不清楚 师：“故事新编”这种形式往往以人们熟知的人物或事件为依托融入现实生活中的某些情况来达到艺术地再现生活的目的它通常以幽默诙谐的语言表现深刻的主题具有辛辣的讽刺意味让读者在笑声中受到教育和启迪如对西游记中唐僧师徒新编的故事就很多也有对中国其他古典名著的主要人物进行新编的如八戒炒股、宋江下山等（师对这两篇文章作简述、简评）师：通过刚才的讨论和讲解同学们对“故事新编”这种形式有了较为深刻的认识和理解下面进行课堂操练请同学们充分发挥想像和联想采用“故事新编”的形式进行构思写出要点提示一下：可对中国古典四大名著中人们熟知的人物或是历史人物神话传说中的人物等等进行改写新编要求有新意反映现实生活要深刻时间为6分钟 生（齐答）：好 师：请同学们举手把自己的构思谈一下 生：我写的题目是武松打狗内容要点是写某某某长的“小蜜”养了一只狗经常咬人众人皆怒没人敢制止于是人们请来打虎英雄武松武松询问其背景知其背后有某某某长撑腰且该长极其凶恶他也被吓跑了走时发出了“打狗难于打虎”的慨叹?师：很好构思巧妙反映的问题深刻是一个很好的“故事新编”构思值得同学们学习和借鉴还有其他同学要说 生：我想借神话人物吒的故事反映学校补课的情况揭露应试教育的弊端并提倡素质教育题目可拟为吒大闹学校 师：具有现实意义和创新精神不过应尽量把故事写得生动些以增强趣味性 生：我所想的故事题目为林黛玉和贾宝玉的网上情缘主要写林黛玉、贾宝玉家庭出身差别大两人在网上相识、相知最终走到一起并不顾家长的反对毅然辞去已有的工作创办了“宝黛爱心网站”且获得了成功师：构思有独特之处不过要有鲜明的主题还应该认真琢磨使文章更精彩 师：同学们时间有限不可能每人都谈希望同学们课后认真讨论编出精彩的故事来不过有一点要特别注意：对于国家的方针政策以及国家领导人的重要活动等庄重严肃的大事不能采用此种形式加以表现这点千万要记住生（齐答）：明白了 师：通过这种形式的尝试我们品尝到了作文创新的乐趣同学们还可深入思考、认真讨论想出更好的形式把作文写得更精彩下面布置今天的作文题目及要求： 题1：红楼梦中刘姥姥独闯大观园的故事令人捧腹假如进大观园的人不是刘姥姥而是李白、孔乙己、范进等又如何呢请同学们发挥想像写一篇600字以上的文章（投影仪显示红楼梦中刘姥姥进大园中的场景教师加以简要评点和启发） 题2：以西游记中的人物或故事为依托新编故事要求主题明确反映的问题深刻 附： 八戒当官 苍松 话说八戒西天取经回来被封为净坛使者虽是五品大员但没什么实权每天的工作就是把佛祖前的供品清扫干净这些供品多是些素角不过几月猪腰就瘦了两圈多次想跑出去打些牙祭一来怕佛祖发现二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿悟空见了讥笑道：“果然是个呆子死脑筋还真想当什么瘦肉型新品种呀！”听着这该死的弼马温的讥笑八戒下决心要换换位置溜须拍马本就是八戒的长项为百尺竿头更进一步八戒又从地摊上买来盗版的马屁经看了三天三夜悟空见八戒心诚指点道：“如今可不比西天路上几句好话就把咱那傻师父哄得百依百顺没听说过什么副科提正科得花两万多要办事没银子不行”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子半年后八戒被任命为无稽州州长无稽州乃天界名州富庶之乡八戒一到任地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘天天山珍海味夜夜桑拿按摩乡绅、富豪想请八戒“坐坐”十天半月也排不上号“忙啊”八戒叹道“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了没想到今天吃喝也成了负担”为了应付各种宴会除了人事、财务州里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子这天八戒饮酒过量呕吐不止住进了医院州长住院非同小可前来看望的 人络绎不绝一场“病”下来八戒净赚了40万?西天路上都把八戒叫“呆子”那可真是看走了眼这八戒别看一天到晚花天酒地脑子清醒得很甚至总结出了“要想富动干部只研究不宣布”这样精辟的官场“秘诀”三年下来腰肥了三圈别墅盖了五处师兄悟空来做客“忘我斋”一顿饭就是万两白银把那猴头惊得目瞪口呆最令八戒得意的是月宫里的嫦娥竟找上门来要和八戒重续旧好八戒说：“当初我相貌堂堂贵为天篷元帅嫦娥小姐尚看不上如今我投错了胎人模猪样你会找上门来莫非吃错了药”嫦娥道：“猪州长大人不记小人过当初是小女子有眼无珠再说那年代讲的是忠孝节义如今有钱有权就是英雄相貌又算得了什么”八戒当州长的第四年天庭不断接到举报：无稽州猪州长贪污受贿狮州长横征暴敛李天王奉旨一查玉皇大帝也大吃一惊没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏；八戒贪污受贿白银5亿两锦毛狮受贿4亿两且看谁不顺眼就一口吞下去几年来无稽州民丁大减商号倒闭乞丐遍地?无稽州成了最贫穷的地方八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑李天王说：“那呆子一看就不是个好东西做个净坛使者只当喂了一头猪是谁同意把他外放任职且安置在无稽州这么重要的位置”一庭寂然无人作答 我最想给你介绍习作指导课（五年级）执教：王乙楠（昆山市三中心小学） 课堂实录： 我最想给你介绍 昆山市三中心小学王乙楠（五年级） 我的印象 非常好 采访：第一次见面什么印象 说话很温柔 师：柔情似水 上次见面给我留下了特别深的印象想知道他们对我的第二次印象 今天比以前漂亮 儿 衣服 穿衣打扮很重要让人看上去漂亮 印象很好老师看起来比以前漂亮 师：老师得漂亮孩子更喜欢你们很注重老师的外表 细微处张扬个性 创新中方见本色 师：班级人才倍出写字?捣蛋的大王只是挂不上钩同时也是你展示自己给在场所有老师的机会愿意（举手）开始介绍活动 前提：不介绍自己介绍其他同学将你最想介绍的同学介绍给我们听 板书：我最想介绍（） 师：收集了某个同学的资料由此我写了一篇小小的文章读的过程中要猜谜游戏：不说出他的名字 出示：咱班的“开心果” 他班上的开心果“江湖”中“有头有脸”的人物 你睢那张爱笑的脸蛋黑里泛着红而一头短短的头发显得他格外精神淡淡的眉毛下衬着一双炯炯有神的眼睛里说丰智慧的光芒最让人的是他那张笑起来嘴角微微上翘能说会道的嘴巴 从这张嘴巴中飘出来的声音很特别：闻其声如见其人！ 你听课堂上又响起了 师：猜猜这篇文章的主人是谁 黄宏 就是和小品演员同名的 是 里泄漏了天机 唱歌 你说说 五音不全 还有 他下课经常讲笑话逗得大家哈哈大笑 师：公布答案确实是黄宏文章中对他有 外貌描写 师：还有细节描写让你们猜出了读完了接着介绍你更加清楚如何介绍了吧我把课堂交给你们啦 生：我介绍的呢高高大大炯炯有神的眼睛加上耳朵其实我不是开心果他才是六一儿童节的时候表演节目逗得大家哈哈大笑军训时讲笑话生动极了大家鼓掌? 师：我听不出这个孩子是个什么样子谁再补充一下（别人知道他要介绍谁） 生：? 师：不要紧张老师太多有点紧张 生：? 他长得短短的头发 师：有多短 ? 可以说非常短 生：炯炯有神的在眼睛 师：有很多还有什么特点 生：脸蛋红红的 师：我注意脸蛋 生：红润的嘴巴 师：老师现在对这位同学的外貌有点模糊的印迹了发生了一些细节的了解你们组合的介绍给老师一个全面的印象 请站起 师：原本红润的脸更红 加大难度不出现名字还是班上最想介绍的不要求面面具到但要有特点 生：我知道这位同学戴着一副黑眼镜头发不短在夏天喜欢穿短袖和短裤数学课上一个只有一个条件的题目全班同学面面相觑他很快说出了最科学的答案得到了老师的称赞和大家的掌声 师：数学成绩特别好是吧 生：是 师：爱发言 生：是 师：我还不能够知道究竟在这里什么地方谁来协助他完成这次介绍 生：人高马大 生：茂密的短发 生：高挺的鼻子 师：通过眼神交流他们介绍的是你 生：是 师：符合你的情况 生：符合 师：通过主介绍补充介绍介绍时做到：千人千面（板书）我就能从人群中找出来抓住他的言和行重点突出强调（板书：千人千腔） 为什么开始找不出就是千人一面 利于搜索 我们还要求每个同学做到：板书千人千“象” 既有事迹描写还有感受在里面 我只是认识了很少的一部分同学将机会留在这张纸上 三点写作方法指导： 外貌描绘凸显特征 细节构思塑造个性 心声倾诉回味人物 写下提纲带回教室完成习作 我最想给你介绍?讲评 篇二：创新作文教学设计 第一讲文体常识 教学目标：了解记叙文的特点 教学设计：双课型四环节（通用） 第一课时理论课范文引路：“读一读议一议” 第二课时实践课学以致用：“练一练评一评” 教学时间：两课时 配套教材：创新作文66问 教学过程： 第一课时理论课 导入： 低头拉车的是马抬头看路的是人路在何方让我们在艺术女神的引领下去探索作文的捷径吧！ 什么是记叙文 【读一读】范文 精卫填海 很久很久以前炎帝的女儿女娃不幸被波涛汹涌的东海夺去了生命女娃魂化成精卫鸟从西山衔来树枝和石块投入东海日复一日年复一年决心填平东海 【议一议】 通过阅读大家对记叙文有了初步认识请你告诉我什么是记叙文根据表达方式的不同把文章分为记叙文、议论文和说明文 记叙文主要是指记人、叙事、写景、抒情一类的文章 记叙文的四要素是时间、地点、人物和事件 单纯运用记叙的方式可以把事件说清楚；加上描写更加生动；加上抒情更加感人；加上议论催人猛醒 记叙文与议论文的区别 【读一读】范文 龟兔赛跑 在一个春光明媚的日子里动物王国的田径比赛正紧张激烈地进行着接下来是乌龟和兔子的赛跑号称“飞毛腿”的兔子根本不把对手放在眼里 比赛开始了兔子撒腿就跑不一会就把乌龟远远地甩在了后面兔子一边向前跑着一边回头张望眼见乌龟还在慢腾腾地爬着兔子心想：“冠军非我莫属先休息一会儿再说”于是在路边的一棵树下倒头睡着了等他醒来时发现乌龟已经到了目的地 龟兔赛跑的启示 乌龟和兔子赛跑号称“飞毛腿”的兔子最终败倒在乌龟的脚下究其原因都是骄傲惹的祸 常言道：谦虚使人进步骄傲使人落后骄傲导致轻敌轻敌引发懈怠懈怠致使落后反之谦虚引起重视重视激发拼搏拼搏创造奇迹聪明的朋友可不能重蹈兔子的覆辙啊！ 【议一议】记叙文讲故事议论文讲道理 记叙文以记叙为主但是画龙点睛的议论也可以升华主题；议论文以议论为主但是恰如其分的记叙和抒情可以增强文章的说服力 什么叫散文 【读一读】范文背影(见创新作文66问P6) 【议一议】 根据文学作品形式的不同特点把文学作品分为诗歌、散文、小说和戏剧浓郁的抒情色彩是散文的特征散文分为记叙性散文、抒情性散文和议论文性散文由此可见：记叙文是散文的一种 第二课时实践课 【练一练】大家来开故事会 口头表达：每人讲一个故事 书面表达：把你讲的故事整理成文 【评一评】专项评分标准：符合文体要求满分 作文擂台赛：从小组中选出一名优秀选手再从优秀选手中评出擂主然后开展守擂攻擂比赛 【学习心得】画知识树例如： 记叙文四要素：时间地点人物事件 篇三：创新作文教学设计作文,真好 陕西省西安市第二十六中学袁蓓（年5月） 教学方式：多媒体教学 教学内容：创新写作教学 *教学目标： 知识目标与能力目标： 1、针对学生作文中表现出的注重形式的创新、在写作材料方面的造假虚假等现象教会学生回归作文的“本真”状态引导学生注重抒发真情实感写出“真情”的文章；写“真文章”好！ 2、在“真”的基础上引导学生进行深化在形式、内容、构思、语言等方面进行创新写出有新颖别致的“好”文章！写“好”真文章！ 情感态度价值观： 培养学生积极的写作心态以及写出好作文的信心让学生喜欢写作而且能够写出自己满意的习作 体会作文真好！ *教学重难点： 1、激发学生的写作热情创作出有真情实感的好文章让学生不怕写作文；不怕写不出好作文； 2、引导学生写出有时代特色的个性化文章教学生会写作文；教学生会写出好作文；*教学流程： （一）、导语进入：谈谈作文唤醒学生的写作激情 提出问题引发学生讨论有关写作情绪的问题缓解学生和老师的紧张情绪的同时同时也激发起学生的写作愿望问题如下： 、你喜欢写作为什么 、说说作文带给你的感受 在学生的讨论中教师总结写作给学生的感觉 引出本节课的课题：作文真好（屏幕显示）明确本节课的教学目标 唤醒我们的写作热情发挥我们的聪明才智写有真情实感的好文章 （二）、活动一请你当老师与思考一： 教师给出三篇作文引发学生的讨论引导学生理解写作好贵在“”：活动一：1、比较三篇记叙文写作讨论那篇文章好 学生习作我要克隆一条腿 学生习作倒霉 中考考生习作琴声感动我心 附内容： 学生一般会对第三篇文章感兴趣教师在让学生充分谈论自己的理由之后说出答案：第三篇是最不好的！以此可以激发学生的兴趣进而讨论第三篇文章好的原因、学生讨论发表自己的看法在对比和讨论中统一认识：文章写“真”好！ 3、讨论：什么是“真” 师生通过写作经验和阅读经历总结出“真”源泉：源于生活发自内心 思考：怎样写出“真情实感”的文章 “真情实感”的衡量标准（出示幻灯片（屏幕显示） 明确：1、材料要“”叙事情节要符合情理； 2、情感要“真情”细节描写要合情合理 （作品中包含的感情和用来抒情的手段要能够唤起读者