教学课件制作指南.ppt

教学课件 ppt 制作指南 李恒平 课件制作要求 总体要求 1 总体要求教学内容相对完整 无知识性错误 素材布局均衡 文字大小合适 清晰 有封面页 目录页 内容页和尾页 紧密结合教材内容 具有一定的深度和广度 能反映教学中的重点 有一定量的练习题和思考题 满足教学需要 对教材中的重点 难点能充分利用图形 图片 视频 Flash 声音 电子模型等各种技术手段突出和展现 使学生易于理解 便于记忆 保存为ppt格式 教学时可以修改 或播放方式PPS 可双击直接播放 课件制作要求 制作要求 2 制作要求文字大小适中 无大段文字现象 图像清晰 无变形 音频音量适中 无杂音 用控件播放 视频画面清晰 长度合适 用控件播放 合理应用动态效果 用表格显示相关内容 选材科学合理 内容准确无误 教学目的明确 逻辑层次清楚 有一定的教学深度 教学设计的总体构思和创意有助课堂教学展开 课件制作要求 审核试教 3 审核试教课件制作完成后必须仔细审核文字并消灭差错 课件自行播放演示一遍 模拟课堂试教一遍 持续改进 请其他教师播放一遍并提出修改意见 最后完成制作 如果 会做PPT 却总是菜鸟水准那么 以下 就是你的行动指南 进阶技巧 改变你的PPT思维 案例欣赏及分析 PPT操作实务 你真的懂ppt吗 教学课件的制作 缩短时间 增强说服力 我们期望用好的PPT以后 提高成效 进阶技巧 案例欣赏及分析 PPT操作实务 使用PPT的目的 你真的懂ppt吗 教学课件的制作 我们时常听到这样的声音 改变你的PPT思维 改变你的PPT思维 进阶技巧 案例欣赏 PPT操作实务 使用PPT的目的 你真的懂ppt吗 教学课件的制作 好的幻灯片让你与众不同 太一般了 有点意思 有点创意 我喜欢 案例 More 我的PPT像流水账怎么办 PPT问题诊断 14 一笔流水帐 怎么吸引人 PPT优化思路 卖点 从工作经历到职业生涯手法 图形化 上升曲线素材 补充更多细节信息知识点 金字塔原理 时间轴 16 思路1 充分利用备注 自我评价 18 思路2 拆成多个页面 讨好型 责备型 电脑型 打岔型 表里一致 19 思路3 要点一条条显示 讨好型 讨好型 责备型 讨好型 责备型 电脑型 改变你的PPT思维 进阶技巧 使用PPT的目的 你真的懂ppt吗 教学课件的制作 案例欣赏 赖祖亮 小木虫 赖祖亮 小木虫 一 善用ppt模板 Template 活用模版大大提高制作效率 免费模板下载地址 锐普PPT论坛slideshare分享网slideboom分享网PPT天堂网http pptheaven mvps org豆丁网锐普PPT案例网 二 非常有用的 任务窗格 三 设置幻灯片模板 节约设置格式的时间便于整体风格的修改 优点 幻灯片母版通俗讲就是一种套用格式 通过插入占位符来设置格式 三 设置幻灯片模板 新建文件 设置字体格式保存成为母版 选择背景 PPT中使用多个模板 工具 选项 编辑 选择多个模板 四 word直接发送到ppt 熟练使用MicrsoftWord格式工具制作演讲稿标题1 幻灯片标题标题2 一级文本标题3 二级文本直接用发送功能导入 五 ppt直接发送到word 直接用发送功能导入 六 放映时指定跳到某张幻灯片 1 放映过程中需要临时跳到某一张 只需 例如 第6张 键入 6 然后回车即可 2 按鼠标右键 选择 定位 改变你的PPT思维 使用PPT的目的 你真的懂ppt吗 教学课件的制作 案例欣赏 PPT提升六大实训 30 好的PPT会令你的培训更出色 是吗 给别人以惊喜 给自己新天地 你愿意看这样的幻灯片吗 33 何为优秀的幻灯片 赖祖亮 小木虫 赖祖亮 小木虫 赖祖亮 小木虫 赖祖亮 小木虫 动画解析1 转动的钟 钟面 分针 时针 分针 时针 心肺复苏操作流程 1 意识的判断 用双手轻拍病人双肩 问 喂 你怎么了 告知无反应 2 检查呼吸 观察病人胸部起伏5 10秒 1001 1002 1003 1004 1005 告知无呼吸 3 呼救 来人啊 喊医生 推抢救车 除颤仪 4 判断是否有颈动脉搏动 用右手的中指和食指从气管正中环状软骨划向近侧颈动脉搏动处 告之无搏动 数1001 1002 1003 1004 1005 判断五秒以上10秒以下 5 松解衣领及裤带 6 胸外心脏按压 两乳头连线中点 胸骨中下1 3处 用左手掌跟紧贴病人的胸部 两手重叠 左手五指翘起 双臂深直 用上身力量用力按压30次 按压频率至少100次 分 按压深度至少5cm 7 打开气道 仰头抬颌法 口腔无分泌物 无假牙 8 人工呼吸 应用简易呼吸器 一手以 CE 手法固定 一手挤压简易呼吸器 每次送气400 600ml 频率10 12次 分 9 持续2分钟的高效率的CPR 以心脏按压 人工呼吸 30 2的比例进行 操作5个周期 心脏按压开始送气结束 10 判断复苏是否有效 听是否有呼吸音 同时触摸是否有颈动脉博动 11 整理病人 进一步生命支持 下半年华南地区销售业绩提升非常快 让图表美一点 下半年华南地区销售业绩提升非常快 10 80 90 25 25 50 55 17 70 多媒体课件制作进阶 2011 多媒体课件制作 多媒体元素的类型与特征多媒体课件设计原则多媒体课件开发步骤PPt课件制作与应用技巧 2011 多媒体课件的分类 学科 学段 制作工具 运行环境 使用目的 个别指导型 练习训练型 问答型 模拟游戏型 问题解决型 实现功能 制作结构 2011 多媒体元素的类型与特征 多媒体元素的类型有 文本由语言文字和符号字符组成的数据文件 图片指多媒体文件中的静态图形图像 包括两类 1 图像 image 2 图形 graph 音频声音信号 即相应于人类听觉可感知范围内的频率 媒体中使用的是数字化音频 视频可视信号 即计算机屏幕上显示出来的动态信息 如动态图形 动态图像 动画等 多媒体中使用的是数字化视频 动画将静态的图像 图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面 2011 多媒体元素的类型与特征 多媒体元素的特征文本 信息丰富 可以反复阅读 不受时空的限制 容易引起视觉疲劳图片 直观 不受宏观和微观 时间和空间的限制音频 瞬时性 顺序性视频 再现真实 不受时空限制动画 表现力强 生动有趣 2011 多媒体课件设计原则 多媒体课件的课件整体的质量一般可以从课件的内容 界面 表现 风格四个方面着手 来评价一个课件的好坏 2011 多媒体课件设计原则 编程标准界面色彩柔和 搭配合理 画面要符合学生的视觉心理 为使对象更加逼真 可以采用 效果 动画要流畅 无停顿 跳跃的感觉 但运动的对象不要超过两个 配音要恰当 且音色优美 2011 现代教育技术 多媒体课件制作 多媒体课件设计原则 内容方面程序无误 能够正确运行 没有出错信息重点突出 突出重点难点 符合教学规律叙述正确 演示内容正确 没有任何错误内容完整 内容覆盖面广 符合教学大纲 适合教学和自学 2011 现代教育技术 多媒体课件制作 多媒体课件设计原则 界面方面颜色搭配 协调 自然 简洁 主次分明 不喧宾夺主 区域处理 内容 标题 按钮固定在某些区域 便于操作与观看 标题协调 每页有标题 章节知识点清楚 大小位置适中 2011 多媒体课件设计原则 表现方面字体设置 字体 字号 颜色 位置 相互协调 前后对应 图形处理 位置 大小 色彩协调 有出现 消失方式 声音处理 吻合主题 有开关能随时控制 能循环 屏幕效果 屏幕综合表现印象好 符合学习心理 2011 多媒体课件设计原则 风格方面交互 操作方便 进入 退出 选择 停止等控制简单 动感 简单的自制动画 复杂的动画 视频剪辑效果显著 美观 按钮 热区多姿多彩 有动态特征 声音等效果 2011 多媒体课件设计原则 课件合成将各部分程序有机的组合在一起 增加整个程序的主界面 使整个程序运行 进出自由 操作方便 制作程序运行开头的片断和结束时的屏幕显示信息 增加帮助说明部分以及制作分工情况 2011 多媒体课件设计原则 课件合成进一步统一各部分 诸如声音 颜色 界面等 使整个程序浑然一体 较对脚本设计和程序运行中是否有错误 打包整理 刻录成光盘 并做成自动运行 最好做成可安装程序 减小程序容量 以便推广 2011 1 方案设计2 脚本设计3 素材采集 1 文字素材 2 图形 图像素材 3 声音素材 4 动画文件 5 视频素材4 选择开发工具 PowerPointFlashAuthorware课件大师几何画板等5 课件制作 建立项目文件 框架页面制作 导入或链接事先制作好的各种素材 设计交互 制作效果 作品打包等 5 运行测试及评价 信息呈现 人机交互 教学过程控制 文档提供等方面进行 多媒体课件开发步骤 2011 脚本设计脚本也称稿本 是面向教学策略设计到面向计算机软件实现的一个过渡 分为文字脚本和制作脚本 文字脚本 制作脚本 是在文字脚本的基础上 规划如何制作脚本 给出具体要求 如页百元素及布局 人机交互 色彩配置 文字信息的呈现 音乐或音响效果 解说词 动画及视频要求等 2011 1 环境分析主要包括课件目标分析 课件使用对象分析和开发成本估算等任务 在这里 教学目标不仅包括该学科领域以及教学内容的范围 而且应对教学提出具体要求 比如 学习新概念 巩固已经学过的知识 训练求解某种问题的能力 要求掌握的程度及检查方法等等 多媒体课件开发步骤 2011 课件使用对象分析 即分析学习者在从事新的学习或进行练习时 其原有知识水平或原有的心理发展水平对新的学习的适合性 该项分析通常涉及以下三个方面 学习者的一般特点 学习者对学习内容的态度以及已经具备相关的基础知识与技能 学习者使用计算机的技能 开发多媒体课件的成本估算通常也是不可缺少的 多媒体课件开发步骤 2011 2 教学设计主要任务包括详细分析教学内容 划分教学单元 选择适当的教学模式等 教学内容分析指的是根据前述确定的教学目标 具体划分出教学内容的范围 揭示教学内容各组成部分之间的联系 多媒体课件开发步骤 2011 把每课内容按单纯的教学目的划分成若干个相对独立的小块 一个小块就是一个教学单元 教学单元划分的依据是教学大纲 一个教学单元的功能 就是进行一小段相对独立的教学活动 一般说来 在一个教学单元中主要进行一个新概念或一个知识点的教学 然后从学生那里取得回答信息 并对回答作出反馈 多媒体课件开发步骤 2011 3 脚本设计脚本是在教学设计基础上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的详细报告 是下一阶段进行软件编写的直接蓝本 是课件设计与实现的重要依据 多媒体课件的脚本可分为文字脚本和制作脚本两种 前者是由教师按照教学要求对课件所要表达的内容进行的文字描述 后者则犹如影视制作中的分镜头脚本 是在文字脚本基础上改写而成的能体现软件结构和教学功能 并作为软件编制的直接依据的一种具体描述 多媒体课件开发步骤 2011 脚本的描述并无规定格式 但所包含的内容是基本一致的 即在脚本中应注明计算机屏幕上要显示的内容 包括文字 动画 图像和影像等 音响系统中所发出的声音 以及这些内容输出的具体顺序与方式 在多媒体课件的脚本设计中 计算机屏幕布局的合理与否 在一定程度上反映了课件的质量 在脚本设计中 通常都将屏幕划分为若干个功能区 使得同一个课件中各种类型的