写课堂的作文范文.doc

写课堂的作文范文 你的课堂上发生了些有趣的事儿呢?关于课堂的作文由小编整理希望对你们的写作思路有所帮助 这也是课堂【1】 一丝丝透心凉的风吹动力我已被汗水浸湿的头发 “滴答、滴答”一滴滴水珠落在了湖面上水波深处飘散着我呆坐着手上的鱼竿似乎正在颤抖着课堂也随之结束了 午饭后我提着那已“陈腐”的竹竿一根如“藕丝”般细的细线绑着竹竿再挂上那已“弯曲”的鱼钩我出发了想着湖边出发了 来到湖边我挑了个阴凉的地方坐了下来开始准备着盘算着如何钓鱼我在鱼钩上挂上了鱼饵随之将饵与钩一齐投入湖里凭借着那方形的泡沫片来判断鱼儿是否上钩我糗了鱼儿似看乎出了我的心事迟迟不愿上钩我想放弃了 不觉中堂哥来到了我的面前语重心长地对我说：“不要泄气心急吃不了热豆腐你看看是不是鱼钩露出来了鱼儿是很聪明的”我拿起鱼钩来果真那鱼饵的未端露出了尖尖的鱼钩当我正在佩服堂哥的神机妙算时堂哥给我上了一课有意义的人生哲理课 “凡事都要有耐心有了耐心和毅力你看就如这个钩鱼它也富有同样的道理 鱼儿是很聪明的但只要你有恒心有毅力就一定能够寻找到经验从而更好地来做好这件事”说着说着我似乎明白了许多做人的道理与人生的哲学 堂哥说完便走开了让我更好的钓鱼我坐着手中握着鱼竿头脑里不断地重复着那富有人生哲学的课堂 我瞬息间有了恒心也有了毅力任凭那火辣辣的太阳照着我也没有放弃最终我钓上了鱼也获得了丰富的经验 人生的道路上有着许多的课堂这也是我的课堂有了这一课我也有了属于自己的恒心与毅力 “滴答滴答”水波四处飘散着那夕阳也随之穿透了我的心使我充满了力量寻求我人生的课堂 记录课堂镜头【2】 镜头一：数学课上的难题 数学老师正讲解着一道又怪僻又新颖又极难又需要绕好几个“弯“才能解出的习题分析后老师问同学们听懂了没有并让没听懂的同学举起手看看但没有一只手举起同学们都把双手深深插进衣袋木偶般端坐着眼睛紧盯黑板似乎很认真一样偶尔伸出右手拿起笔写写画画因为天太冷了 老师见没人举手就显出很高兴的样子说：“既然都懂了那就接着讲另一道题吧 ”我真不知道老师此时是真高兴还是假高兴 数学老师接着就讲解了一道不太容易但并不十分难的题这题只需要用一个公式拐一个“弯“就能解出 分析后老师问同学们听懂了没有并让听懂的同学举起手看看但还是没有一只手举起同学都把双手深深地插进衣袋木偶般坐着眼睛一动不动盯着黑板仿佛很困惑偶尔伸出右手拿笔写写画画因为天太冷了 老师有点惊讶但并没有泄气随后又拿起粉笔继续讲那道不太容易但并不十分难的习题 是懂了还是没懂?你们能知道? 镜头二：课文课上的风景 子曰：“学而不思则” 语文课上老师在讲那毫无生气、一点都不吸引人的古文 同学们有的捧着书本有的摇头晃脑有的恹恹欲睡有的在毫无生气地不停地念着 老师很是高兴真不愧是早春的太阳孺子可教也 哦忘了说语文老师年事已高早成了老花眼也难怪他把毫无生气看成了朝气蓬勃 学生A“呼”的放下书本弓着腰踮着脚跟站起朝窗外左瞧瞧右望望 看什么呢?窗外一定有风景可看是靓妹?帅哥?亲密的恋人?还是 A同学屁股刚坐到凳上他的同桌就好奇站起朝窗外左瞧瞧右望望 可惜他没看到刚才的美景懊恼地坐下但他们的后座又“腾”地站起朝窗外左瞧瞧右望望又是失望的坐下 接着再下一桌再下一桌的下一桌再下一桌的下一桌的下一桌都相继站起然后又失望的坐下 老师终于发现了这一壮观景象大声喝斥：“干?都看什么?”顶了顶鼻梁上的老花镜一个一个问 看什么?再下一桌的下一桌问再下一桌的下一桌再下一桌的问下一桌一个个发问一个个摇头最后A同学的同桌问他看什么呢?A同学也说不来 “刚才不是你先站起来看的?”B同学责问他 “刚才?哦我念累了站起来活动下筋骨看看外面绿色植物难道不行?” 全班无语 生活处处是课堂【3】 虽然现在已经是春天了可是连续几天的阴雨天气气温还是在零上几度徘徊 “真是个鬼天气” 我边哈着气取暖边抱怨着 忽然我注意到了咦我嘴里哈出雾气呢?这个已经在我身边发生了十几年的事我今天才发现 我越想越奇怪在夏天嘴里哈不出一点雾气一到气温降低时就有呢?我感到很奇怪又哈了两口气嘴里都出现了雾气 我又了一下对呀每年冬天我都哈着雾气呀这是回事? 一时间我便对这个问题充满了好奇我决心打破砂锅问到底 于是我便去问妈妈妈妈犹豫地说：“这个我也没注意你去查资料吧”对查资料 一定能知道的我把这茬给忘了呢于是我兴冲冲地找起书来可是茫茫书海中本书会记载这个呢?我便想上网查找 可是我家又没电脑找呀?我便又找了起来 突然一本书闪过我眼前神秘自然解读这里可能会有吧我翻了起来这里有个专门讲为什么冬天能哈出雾气的我如获至宝如饥似渴地读了起来其中上面这样写：这是因为在我们的身体里会有大量的水份我们往外呼气的时候也会带出水