提高英语书面表达“基本功”训练.doc

句子成分练习（一） 我学习。我学习英语。我在家学习英语。昨天下午我在家学习英语。昨天下午6点我在家学习英语。当他进教室时，我正在学习英语。（二） 他玩。他玩篮球。他在操场上玩篮球。昨天下午，他在操场上玩篮球。他在操场上与他的同班同学玩篮球。他玩完篮球后，就回家。（三）、他喜欢玩篮球。他想玩篮球。他想与你一起玩篮球。他讨厌与她玩篮球。他想下午5点在操场上玩篮球。他想下午5点在操场上与你一起玩篮球。（四）、我想他在学习 。他想我在家学习。我想他下午做作业。他说他下午6点在家做作业。我知道他什么时候来我家。我想知道他为什么玩球。他忘记了什么时候到的北京。他无法决定买那一只钢笔。( 五 )、这是钢笔吗？这是谁的钢笔？这是什么？这是我的钢笔。那时你的钢笔。（六）、有五个人来参观学校有五个从美国来的人要参观工厂。三本从书店买来的字典都是关于英语的 。我们几乎没有时间去看国内外新闻。（七）、你能告诉我一道数学题吗？他告诉我一道数学题。你能告诉我去哪里买这种钢笔。你能告诉我昨天你买的这本书多少钱？（八） 、我听到这个消息很难过。见到你我很高兴。他帮你真好。你能做这件事真了不起。他晚上出去害怕。（九）、如果我能和你一起去，我太高兴了。你把那件事告诉他太愚蠢了 。他不小心打坏了玻璃杯。老师发现我生气很惊讶。这个男孩能算出这道难题真聪明。（十） 他希望我回来早一点。他决定明天早上出发。我希望我有一辆汽车。他说他能帮我。我担心今天我来晚了。（十一）、他告诉我能在那里买到这种车。他知道今天下午他邀请谁。你能告诉我怎样去那里。我不知道我干什么。他决定不下买那一种钢笔。常用英语表达法简介一、谓语动词表达：动词用作谓语时，根据其句法特点，常用以下五种基本句型：结构一 ： 基本句型 主 + 系 + 表 本结构是由主语+系动词+表语组成，主要用以说明主语的特征，类属，状态，身份等。系动词有（1）表示特征和存在状态的 be, seem, feel, appear, look, smell, taste, sound. （2）表示状态延续的 remain, stay, keep, continue, stand. （3）表示状态变化的 become, get, turn, go, run, fall, come, grow.翻译练习： 我的兄弟都是大学生(college student)。 冬季白天短，夜晚长。 布朗夫人看起来很健康 (healthy)。 十五岁他就成为有名的钢琴家 (pianist)了。 孩子们，请保持安静 (quiet)。 这本书是有关美国历史的书。 她的工作是在幼儿园 (nursery) 里照看儿童。 他失业 (out of job)了。 树叶已经变黄了。 这个报告听起来很有意思。 2000年2月8日7点15分。 孙伟，男，14岁，辽宁人，从小喜欢游泳。 现在，新操场位于学校前面。 村里所有的孩子都免费上学结构（二） 基本句型 主 + 谓 + 宾 此结构是由主语+谓语+宾语够成。其中的谓语动词须是及物的动词或及物的动词词组。宾语须是名词或相当于名词的成分。 昨晚我写了一封信。 今天下午我想同你谈谈。 这本书他读过多次了。 他们成功地 (successfully) 完成了计划。 你们必须在两周内看完这些书。 那位先生 (gentlemen) 能流利地 (fluently) 说三种语言 (language )。 我收到了笔友从澳大利亚 (Australia) 寄来的信。 Jim 还不会自己穿衣服。 我们大家都相信Jack 是一个诚实 (honest) 男孩。 他不知道说什麽好。 他每天早晨洗冷水澡 (takes a cold bath) 。 我开窗户你在意吗？ 结构（三） 主 + 谓 + 宾 此结构中的谓语动词常常是动词词组,分两种情况: 1. 及物动词+副词， 2. 不及物动词+介词。1.含有away, out, forward, up 等副词的动词词组是可拆分的。 如， They carried out the plan successfully.我们还可以说， They carried the plan out successfully. 但我们只能说 As the plan was practical, they carried it out successfully. 动副词组都可以这样用，point out（指出）, carry out（执行）, put forward（提出）, work out（做出，算出）, find out（找出）, give up（放弃）, give away（赠送，分发）, pick up（拣起）, put up（挂上）, 等。 2. 而含有介词 at, for, from, into, of, with, to 等的动介词组是不可拆分的。look after（照顾）, look at（瞧）, look for（寻找）, belong to（属于）, refer to（参考，提及）, think of（考虑，评价）, send for（派人去请）, care for（喜欢）, suffer from（受之苦）, deal with(对付，应付), object to（反对）, pay for（付的钱）,等。即我们只能说think of it,不能说think it of.in 在动词词组中用作副词，表示“在里面”，“往里进”，“在家”等意思。get in(收割), hand in（提交，交进）。believe in (信任)用作介词，表示“在地点”， “在范围”， “在方面”。 persist in(坚持)，succeed in (在成功)。Off 在动词词组中 用作副词，表示“关闭”，“隔离，离开”，“去掉”，等意思。turn off（关掉）, switch off（关掉）, ring off（挂断电话）, keep off（远离）, take off(脱掉), kick off（踢脱）, carry off（运走）, put off（推迟）, pay off（付清）, give off（放出）.用作介词，表示“从下来”。get off（下车）, fall off（从掉下来）.On 在动词词组中用作副词，表示“开”，“走开”，“传递”，“穿戴”。turn on(开), move on（走开）, pass on（传递）, put on（穿上）, have on（穿着）.用作介词，表示“在上”，“在方面”。 work on（从事于）, operate on（在上动手术）, agree on（同意）。get on（上车，上船）, ride on（骑上）。表示“依靠”，“以为基础”， “按照”， depend on（依靠）, base on（以为基础）, feed on（以为食）, live on（以为生计）. call on 看望,拜访Over在动词词组中用作副词，表示“翻转”，“翻倒”，turn over（打翻，翻倒）, push over（推倒）.表示“过一遍”，“仔细”，“遍及”，think over（仔细考虑）, look over（仔细查看，研究）.用作介词，表示“从上越过”，fly over（从上飞过）, jump over（从上跳过）如，quarrel over（为争吵）, cry over（因哭泣）.表示“查看”，“复习”，“检查”，go over（检查，复习）.附：许多由及物动词+名词+介词构成的三词动词词组也要跟宾语，如：pay attention to（注意）, catch hold of（抓住，握住）, catch sight of（看见，发现）, do harm to（对有害）, get rid of（排除，除去）, make fun of（取笑，嘲笑）, put (ones) heart into（专心于）, say hello to（打招呼）, sing praise for（赞扬，表扬）, take care of（照顾）, take part in（参加）, take pride in（以自豪，骄傲）。翻译练习： 我不信任那个人。 他指出了我的作文中的错误。 圣诞节我们将去看望外籍教师 (foreign teacher )。 你们必须在课后把练习本交上来。 五分钟内我们是不可能解出这道题来的。 他们高度赞扬了英雄的业迹 (the deeds of the hero )。 这位护士会好好照顾你父亲的。 你在工作中可依靠他。 沸腾的水 (boiling water )散发水蒸汽 (steam)。 写完作文 (composition)后，我们必须把它从头到尾看一遍。 脱掉你的外套，走前再穿。 人们会把她找出来的。 我们必须派人去请医生 基本句型 双宾语结构（一） 、此结构由主语 + 及物谓语动词 + 间接宾语（人）+直接宾语（事物）组成。如，He brings me cookies every day.、She made me a beautiful dress.（二） 、但若要先说出直接宾语（事物），后说间接宾语（人），则要借助于介词to或for,如，He brings cookies to me every day.She made a beautiful dress for me.（三） 、用to侧重指动作的方向，表示朝着，向着，对着某人。（四） 、用for 侧重指动作的受益者，表示为了某人，替某人。（五） 、常跟双宾语的动词有：（需借助to的）bring, give, lend, hand, offer, pass, pay, promise,return, send, show, teach, tell, write, ask,等。（需借助for 的） buy, call, cook, choose, draw, find, get, make, order,sing, save, spare,等。 翻译练习：1. Johnson 先生去年教我们德语 ( German )。2. 奶奶grandma昨晚给我们讲了一个有趣的故事。3. Mary把钱包wallet交给校长headmaster了。4. 请把那本字典dictionary 递给我好吗？5. 他把车票ticket给列车员conductor看。6. 这个学期我已经给父母写过三封信了。7. 我父亲已经给我买了一辆新自行车。8. Robinson Crusoe 给自己做了一只小船。9. 请你给我弄一本新书的，好吗？10. 我替你叫辆出租汽车taxi好吗？11. 新式机器the new machine将会为你节省许多劳动labour。基本句型 汉译英练习 复合宾语结构此结构由主语+及物的谓语动词+宾语+宾语补足语构成。宾语与宾语补足语有逻辑的主谓关系，若无宾语补足语，则句意不完整。可以用做宾补的有，名词，形容词，副词，介词短语，动词不定式，分词。如， The sun keeps us warm.、I heard him singing.、You must get your hair cut.用 it 做形式宾语，而将真正的宾语放到宾语补足语的后面，是英语常用句型。即 主语 + 谓语 + it + 宾补 + 真正宾语。如， I found it very pleasant to be with your family. 翻译练习 我们叫她Alice. 他的父母给他取名为John. 我们大家都认为他是诚实的。 他们把门推push开了。 他们把小偷释放了。 ( set.free) 我们要使学校变得更美丽。 他请我们参加做游戏。 (ask sb to do sth ) 我要你把真相告诉我。 卫兵the guard命令我们立即at once离开。 明天我要找人来修理机器。 have sb do sth 每天早晨我们都听到他大声朗读英语。 hear sb do 痛苦使得他叫喊起来。 make sb do 我们不会让她在晚上外出的。 get sb to do sth 他每个月理一次发。 我要请人把我的录音机修理一下。 那可怕terrible的声音把孩子们吓坏了 make sb adj 她正在听人家讲故事。 男孩子们都在看士兵们操练 ( drill )。 我从来没看见这个字这样用过。 他感到很难跟你交谈。 21 我想乘船去那里更舒服些 (comfortable)。 22 我认为有可能用另一种方法解题。 23 学校定了一条规则，开始上课时学生要起立。 24 我认为与那个人谈话是无益的。 基本句型 汉译英练习 主谓结构本结构是由主语加不及物的谓语动词构成, 常用来表示主语的动作。如， The sun rises.主语可有修饰语-定语，如，The red sun rises.谓语可有修饰语-状语，如，The red sun rises in the east. 你应当努力学习。 她昨天回家很晚。 那天早上我们谈了很多。 会议将持续 (last) 两个小时。 在过去的十年里 ( in the past ten years)，我的家乡已经发生了巨大的变化。 这种事情 things of that sort 全世界各地每天都在发生。 1919年，在北京爆发 break out了“五.四”运动 (The May Fourth Movement)。 每天八时开始上课。 这个盒子重 weigh五公斤kilo。 五年前我住在北京。 爱丽丝很会游泳。 约翰的父亲昨晚去世了。 秋天autumn有些鸟飞到fly to 南方去。 我的爷爷早晨起得很早。 每天下午有许多学生到图书馆library来借书。 那位老人大叫一声倒下了，汽车并没停，而是快速向西开走了。 一大清早，我们在学校大门口集合，一起去了那儿。二 、There be 句型此句型是由 there + be + 主语 + 状语 构成，用以表达存在有，一种无主语的有。 它其实是倒装的一种情况，主语位于谓语动词 be 之后，there 仅为引导词，并无实际语。Be 与其后的主语在人称和数量上一致，有时态和情态变化。如，现在有 there is/are 过去有 there was/were 将来有 there will be/there is /are going to be.现在已经有 there has/ have been 可能有 there might be. 肯定有 there must be / there must have been.过去一直有 there used to be 似乎有 there seems/seem/seemed to be 碰巧有 there happen/happens/happened to be 此句型有时不用be动词，而用 live, stand, come, go, lie, remain, exist, arrive,等。 翻译练习： 今晚没有会。 这个村子village过去只有一口井well 。 这个学校有一名音乐老师 ( a teacher of music )和一名美术老师 ( a teacher of art )。 客人当中有两名美国人(American)和两名法国人 (Frenchman)。 他说下午有大风 wind。 灯light亮着，办公室office里肯定有人。 战前 before war这儿一直有家电影院cinema的。 恰好那时房里没人。 从前，在海边 by the sea的一个村子里住着一位老渔夫fisherman 。 公共汽车来了。 就只剩下二十八美元dollars了。 在这个山洞cave 前面长着一棵高大的松树pine tree。 铃响了。 二月Feburary份有二十八天。 在大路的一边，盖起了一幢新教学楼。 在新建的图书馆里，有各种各样的书籍、报纸和杂志。三 、被动句表达 （be + 过去分词 ） 号召学校减轻reduce学习负担 learning load。 我于1977年出生与辽宁大连。 晚会将在主楼屋顶花园the roof garden of the main building 主办hold。 学生分divide为5个年级，共教授6门课程subject。四 、非谓语动词表达 指着不远处的一位警察，那个年轻人解释道 我父母养了一条狗，名叫阿福。 凡参加比赛contest的同学要听歌曲片断part of a song，然后猜出处。五 、从句表达 我看到司机是位年轻的妇女，车牌号为AC864。 你想了解中国学校现在的情况吗？ 自从号召学校减轻reduce学习负担learning load以来，很快，情况已经有了改善。 接着，当那位老人横穿马路时，那辆汽车撞到了他。 当我们来到十字路口时，一个青年和一位姑娘走上前拦住了我们。 你进入公园门后，一直朝前走，直到小河。 我相信你一定会不费劲地找到我们。 他们正在干活时，我的妹妹走向附近的小河。 当我的父母听到阿福的叫声，便跑向河边。 饭菜如此美味，以致我们都非常喜欢。 他经过五年认真努力训练，才进入国家队。 我们学校学习的主要课程包括语文、数学、英语、物理、化学。 在大路的另一边，过去是操场的地方，现在新建了一座大楼- 我们的图书馆。六 、并列句表达及并列连词的运用 我喜欢英语和电脑，并且我很擅长他们。 我正沿公园路向东走，这时一位老人从街对面的公园里出来了。 休息之后，我们玩得很好，唱歌和跳舞，讲笑话或者讲故事。 当时，我们坐下来聊天，而叔叔就去准备午餐了。 部分答案主谓结构 （ 主语 不及物动词 ）1You should study hard. 2 She went home very late yesterday evening. 3That morning we talked a great deal. 4The meeting will last two hours. 5Great changes have taken place in my home town in the past ten years. 6Things of that sort are happening all over the world every day. 7The May Fourth Movement broke out in Beijing in 1919. 8Classes begin at eight every day. 9This box weighs five kilos. 10 I lived in Beijing five years ago.主谓宾结构 （主语 及物动词 宾语 ） 1.I wrote a letter last night. 2.I want to talk with you this afternoon. 3.He has read this book many times. 4.They have carried out the plan successfully. 5.You must finish reading these books in two weeks. 6.That gentlemen can speak three languages fluently. 7.I received a letter from my pen friend in Australia. 8.Jim cannot dress himself. 9.All of us believe that Jack is an honest boy.10.He did not know what to say.主系表结构 （主语 系动词 主语补语 ）1My brothers are all college students. 2In winter, the days are short and the nights are long. 3 Mrs Brown looks very healthy. 4At the age of fifteen he became a famous pianist. 5 Children, keep quiet please. 6 This book is about the history of the United States. 7Her job is to look after the children in the nursery. 8He is out of work. 9The leaves have turned yellow. 10The report sounds interesting. 双宾语结构 （主语 双宾动词 间接宾语 直接宾语 ）1Mr Johnson taught us German last year. 2Grandma told me an interesting story last night. 3Mary handed the wallet to the schoolmaster. 4Would you please pass me the dictionary? 5He showed the ticket to the conductor. 6This term I have written three letters to my parents. 7My father has bought me a new bike. 8Robinson Crusoe made himself a boat. 9Will you please get me a new copy? 10 Shall I call you a taxi? 复合宾语结构 （主语 宾补动词 宾语 宾语补语 ）1We call her Alice. 2His parents named him John. 3All of us considered him honest. 4They pushed the door open. 5They have set the thief free. 6We will make our school more beautiful. 7He asked us to join in the game. 8I want you to tell me the truth.9The guards ordered us to leave at once. 10Tomorrow Ill have someone repair the machine. 11Every morning we hear him read English aloud. 12The pain made him cry out. 13We wont let her go out at night. 14He has his hair cut once a month. 15Ill get my recorder mended. 16The terrible sound made the childre