端午日 (2).doc

端午日获奖教案1作者: 加入日期：06-05-20端午日教案苏教版七年级上册江苏大丰沈灶中学陈继军该教案是本人获大丰市东南片优质课评比第一名教案（一）教学理念：把研究性学习和语文教学相结合，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学方法主要是采用引导、自学讨论法。（二）、教学目的：1、通过课文，了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受乡土文化的独特魅力；2、让学生感受赛龙舟场面描写的的精彩以及作者生动精炼的语言。3、让学生感受桨手的风采，明白“力量从团结中来”这一道理。（三）、教学重点：1、精彩的场面描写。2、传统节日体现的价值。（四）、教学难点：运用正面描写和侧面烘托相结合的方法及虚实结合的方法写好一个场面。教学过程：一、导入师：同学们，我们刚刚送走中秋节，很快又将迎来春节，大家还知道哪些传统节日。师：谈到端午节我们就不能不想到一位伟大的诗人，谁呀？(生：屈原)民间流传着这样一个传说。（多媒体图及传说介绍），我们知道了，端午节源自屈原投江的传说，人们用端午节来表达对伟大的爱国诗人的敬重和怀念。师：我们今天到湖南去了解那儿的老百姓是怎样过端午节的，（多媒体展示课题）请大家把课文打到102页。问：作者是谁？（生（齐）：沈从文。）师：哪一位同学给大家介绍一下沈从文？师：我补充一点：北大校长季羡林回忆沈从文先生时说：湘西那一片有点神秘而又美丽的土地，正是通过沈先生的笔而大白天下。我们今天就一起来具体感受沈从文笔下的湘西美景(多媒体展示教学目标)二、新授板块一：自学并疏通字词。师：下面请同学们自由朗读课文。(多媒体展示探究目标)（1）自由学习过程：圈出自己不懂的字词。并以小组为单位讨论解决自学过程中所遇到的问题。（2）同学们在文中感受到哪些湘西的风俗习惯？(3)划出你最欣赏的语段或词语。检查学习情况：（多媒体）给加点字注音并区别字音字形字义。蘸（zhn）酒峒（dng）泅（qi）水数天前擂（li）鼓鹳（gun）呐（n）喊sh(戍)军一律（）jing(桨)手泥桨板块二：分析课文一：介绍风俗。1、同学们在这篇课文中了解到湘西的人们在端午这天有哪些风俗习惯？生：用雄黄蘸酒在额头上画个王字、穿新衣、吃鱼吃肉；划龙船竞赛；追赶放下水的鸭子作者是以什么为顺序来介绍这些风俗习惯的。请一位同学从文中找出这些词语（上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。)2、其中哪些风俗习惯是详写？哪些风俗习惯是略写？二：介绍赛龙船。1、师：请哪位同学把你最欣赏的语段介绍给大家你为什么欣赏这一段？(这些文字写出了赛龙舟场面的激烈。)其实对于赛龙舟的场面，古人就有许多优美的诗句来描绘，下面我们欣赏一首诗。（多媒体字）屈原已死三千年，招魂野祭五月前。龙舟迅疾如流矢，万人喝彩青潭边。告诉老师你最喜欢哪一句。这两句诗从哪两个角度写出了赛龙舟场面的激烈。(从龙舟的迅疾；从观众的喝彩)我们文中也有描写赛龙舟场面很激烈的句子。请找出来。（桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去；擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍；每当两船竞赛到激烈时，鼓声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威。）我们从听觉和视觉两个角度来分析，有哪些声音（锣鼓声；呐喊助威声）视觉上描绘了哪几种色彩？（红、黄）（展示多媒体）我们一起来欣赏一下一段影片，待会我也请一位同学从这两个角度来描述一下赛龙舟的激烈场面。引导学生从听觉和视觉两个角度来描绘。（1）声音：锣鼓声，人声、歌声、鞭炮声、加油声，锣鼓喧天、热闹非凡特点：喧闹、有节奏、嘹亮、粗犷、（2）视觉：色彩：红色的旗帜、龙身有的黄色的、有的红色的、江水浑黄色，桨手的服饰统一色彩。水花四溅2、师：展示一张图片，从影片中大家能够看出一条龙船上有很多人，同学们知道他们各有什么样的分工吗？（生：有浆手、站头人、鼓手、锣手、）多媒体展示文字（1）我们来欣赏一下几幅桨手的图片，文中是怎样描绘桨手的(齐读)我要请同学相互讨论一下来，可用词语来描绘他们的风采。要从多角度：动作、外貌、神态、心理、精神状态（生：奋勇争先、团结协作、勇往直前、奋力拼搏、拼搏争先、乘风破浪、咬着牙、有力的臂膀、专注的神情、目视前方、）你对文中描写桨手的句子，感受最深的是哪些词？(持、划这对桨手的动作的描写)再请哪位同学读一下，看有什么不同。（2）展示带头人的图片，他在船中的作用是什么？（带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退）哪些词能够体现这一点？(手上合两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退)文中还有对他的外貌描写，请哪位同学找出来(头上缠裹着红布包头)展示文字多媒体(齐读)（3）展示锣鼓手的图片：文中对锣鼓手的作用是怎样介绍的，(齐读)你认为除了调整节拍以外，锣鼓手们还有哪些作用。(鼓点除了能够使桨手们合拍以外，还能够起到鼓舞士气的作用。)多媒体展示文字。（4）师：总结同学们刚才的回答?己芎茫鞘且桓稣迨遣豢苫蛉钡摹窍嗷致垡幌拢惶趿垡肴米詈蟮氖闳衔镁弑改男跫?拼搏是取得胜利的前提，更重要的是要和全队合拍，要讲究配合，要团结协作)引申：小而言之一个班级一个家庭；大而言之一个民族、一个国家，要想取得成绩、团结是必不可少的。对吗？3、师：在喧闹的锣鼓声、嘹亮而粗犷的号子声中作者想到了什么？（梁红玉击鼓)如果是你，你会想到什么呢？(战场、打雷、赛场）展示两幅图片：远景图，同学们你看哪在水中飞驰的龙舟象什么？（离弦之箭、飞龙、奔驰的骏马、脱缰的野马）三：师：大家刚才单单注意到了龙船上选手了，其实还有一大批人，他们虽是这比赛的配角，但却是不可缺少的，是谁啊?(生：观众)对，我们一起看大屏幕（多媒体中四幅图片）大家能否用一些成语来形容岸上的情形？（生：人山人海、人声鼎沸、水泄不通）文中有对观众的描写吗？指名（两岸人呐喊助威）(在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。)同学们，对观众的描写你觉得起到了什么作用？(烘托出赛龙舟的的精彩)象这种写法我们称为“侧面描写”四：庆祝胜利师：同学们看大屏幕上展现的这一条龙船的人在干什么？（生：庆祝胜利）对，这是一条获得胜利的船，文中也有描绘庆祝胜利的场面，请找出来。胜利者会得到什么奖励？（生：一匹红布、一块小银）还有鞭炮的响声。齐读五：捉鸭子师：刚才同学们感受乭一下赛龙舟的激烈、紧张，文中还有什么风俗习惯也是很吸引人的请找出文中描写的语句（于是长潭换了新花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。）为什么会吸引你的？(热闹，有趣)小结：同学们喜欢过端午节吧？为什么？(生：有粽子吃)除了吃粽子，大家知道端午节我们这里还有哪些风俗习惯吗？生：吃粽子、挂钟馗像、悬艾草、喝雄黄酒）(利用电脑、背投放映“端午日习俗”的影片其实中国是一个多民族的国家，各个民族有各个民族的风俗习惯，这也构成了我们国家文化、政治经济的多样性，大家课后看一下老师为你们搜集的关于端午节的更多有趣的事情。板块三：小结：师：中国是一个多民族的国家，各个民族都有自己不同的风俗习惯，中国有几千年的优秀文化传统，有几千年的文明，有着世界上独一无二的东方文明。大家能举出一些我们国家独有风俗文化吗？而这些也越来越被世界了解，越来越被世界人民所喜欢。在这次雅典奥运会闭幕式上中国的8分钟表演，就让全世界的人开了眼界，展现了美丽的东方文明。我们一齐来欣赏一下。结尾声：同学们，在雅典，世界人民亲身感受到了来自东方文明的魅力，世界为之惊叹，为之喝彩。中国在了解世界，世界人民也在了解中国。同学们让我们为把中国推向世界而努力吧!课外作业：1、假如你来组织一次“赛龙舟”活动，将如何策划呢？（如赛前准备、人员安排、预期效果、奖励形式、注意事项等等）2、通过今天的学习你有哪些感触？试用文字表述。(不少于200字)内容项目具体内容注意事项赛前准备时间地点参赛人员比赛要求人员安排裁判员后勤人员预期效果奖励形式一等奖二等奖三等奖鼓励奖可能出现的情况启东市初中“15/20/10”集体备课导学案端午日 主备人：仇丽娟教学目标1、了解湘西地区端午日的风俗习惯，感受其独特的文化魅力。 2、学生感受赛龙舟场面描写的精彩并掌握场面描写的方法。教学重点赏析赛龙船的精彩场面。教学难点1、民俗文化的丰富内涵，乡土文化的独特魅力。2、虚实相生的场面描写方法。教具学具小黑板预习作业一、初读课文1、熟读课文。2、收集作者资料。二、完成导学案预习作业。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 自学群学一、新课导入： 一串粽子香，情浓在故乡；一杯雄黄酒，游子天下走。这一颗小小的粽子，就像是乡情的感叹号，深深的眷恋就像是那丝线，紧紧的把她缠绕，只等端午这一天，慢慢地把她解开，细细地用心品味。对于炎黄子孙来说，粽子的味道，就是家的味道，端午节的分量，就是祖国在心中的重量。今天我们一起来看看乡土小说家沈从文是怎样记录茶峒人欢度这一传统节日的，通过传统节日我们又可以感受到怎样的民族精神与文化魅力。二、预习检测1、导学案预习题。2、简介作者 沈从文（1902-1988），现代著名作家，原名沈岳焕，湖南凤凰人，苗族人。代表作有中篇小说边城长河，短篇小说萧萧、丈夫，散文集湘行散记。一、整体感知，理清脉络1、指导学生朗读，思考本文介绍了湘西地区端午日的哪些民俗风情？穿新衣、画王字、吃鱼肉、赛龙舟、捉鸭子2、这些民族风情哪些详写。哪些略写？这些风俗习惯中详写的是赛龙舟。详略安排，文章显得错落有致；详写赛龙舟，是因为它最具代表性，最能体现节日的气氛和民族精神。3、全文按什么顺序写的？时间顺序：上午11点钟左右；把饭吃过后；赛船过后；天晚。一、教师简单导入。二、学生展示预习成果，组内互改。学生思考展示交流四、赏析赛龙船的场面描写。1、朗读“划船的事至500响鞭炮”。朗读时为了读出那欢腾热烈的气氛我们应该声音上洪亮，有气势，语速缓急交错（学生齐读）然后根据文章内容，发挥想像，自己选定一个角色（带头的、锣手、鼓手、桨手、群众），用一段连贯的话有针对性地向大家介绍你所在的位置，所做的事，你在活动中所起的作用。出示示例：我是我们这一队的带头的，就坐在船头上。你看，我头上缠裹着红布包头，手上拿两只小令旗。比赛开始后，我就左右挥动小令旗，指挥船只的进退。在我的指挥下，桨手们心往一处想，劲往一处使，我们的龙船好似长龙出没于波光烟雨之中，直冲终点线。2、你也选择一个角色，按照要求来准备一段话。3、请几位代表上来讲讲，讲完之后会请同学根据要求来点评。4.大家的解说使人感觉如临其境，如闻其声，同学们既受到情感的熏陶，又有了知识上的收获场面描写的方法。（1）正面描写和侧面描写相结合。（2）对人物的动作、语言、神态、外貌等刻画。（3）调动多种感官（视觉、听觉）。（4）虚实相生的写法。5.你们认为你们获胜的重要条件是什么？（合作努力，有团队意识、参与意识、竞争意识、合作意识。这就是这一传统节日的风俗中体现出的精神）五、拓展训练韩国把端午作为他们的传统节日申请为世界文化遗产。你对这件事有什么看法？ 这件事引起我们每一个中国人反思，作为一个华夏的子孙应该怎样来保护我们的文化。学生读句子交流点评重在方法指导检测反馈六、当堂检测导学案学生独立作业互相批改统计正确率课堂评价小结作者凭着对湘西端午民俗的细致观察和深切感受，描写了龙舟竞渡和追赶鸭子的欢快场面，展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了奋发向上、合作争先的民族精神。课后作业导学案阅读练习教后反思启东市初中“15/20/10”集体备课导学案本命年的回想 主备人：仇丽娟教学目标1、了解过年习俗中所蕴含的乡土风情，进一步体会民俗文化和丰富内涵。2. 品味文章生动传神的语言。3. 体会父老乡亲的纯真可爱及其热爱生活的思想感情。教学重点能说出蕴含的文化内涵和对过年的独特感受教学难点品味文章生动传神的语言。教具学具小黑板预习作业一、初读课文1、熟读课文。2、收集作者资料。二、完成导学案预习作业。教学设计：教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 自学群学一、新课导入： 春节，对中国的老百姓来说是隆重的节日。民俗作家刘绍棠在他60岁高龄时回忆小时候过年的情景，仍是津津乐道，这节课让我们一起走进本命年的回想，去感受那浓浓的年味儿吧！ 二、预习检测1、导学案预习题。2、简介作者刘绍棠：现代作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色”。著有刘绍棠文集大运河乡土文学体系。所著京门脸子获北京优秀长篇小说奖，柳敬亭说书获全国优秀中篇小说奖，峨眉获全国优秀短篇小说奖，黄花闺女池塘获90年代优秀小说奖。1991年7月1日被国务院表彰为“为发展我国文化艺术事业做出突出贡献的专家”，始终享受国家特殊津贴。3、本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。一、整体感知，理清脉络1、学生朗读课文。讨论并本文写了几件事？炒年货、吃腊八粥、买糖果、挑绒花、杀牲畜、备糕点、送灶王爷、换门神、除夕夜、拜新年。这十件事具有什么独特的特征呢？（鲜明的地方特色，浓郁的乡土风味）2、全文按什么顺序写的？3、写一篇文章的时间，作者多大年龄？从哪可以看出来呢？60岁，最后一段。总结：作者回忆了京郊运河家乡几十年前的过年习俗，表现了鲜明的地方特色和浓郁的乡土风味，歌颂了热爱生活、纯真可爱的父老乡亲。一、教师简单导入。二、学生展示预习成果，组内互改。学生思考展示交流四、品语言美。1、本文语言很有表现力，往往不多几笔就能把生活场景生动传神地勾勒出来。请找