方卫中-鸭绿江-大学生心理健康教育模式的创新研究.doc

大学生心理健康教育模式的创新研究方卫中江西财经职业学院江西九江332000摘要：大学生心理健康问题在多元化的社会环境下是较为突出，应受到教育界和社会家庭的高度重视。这里对大学生心理健康教育现状进行了分析，提出了大学生心理健康教育模式创新策略，对于消除大学生的心理问题，促进大学生心理健康发展具有积极的意义。关键词：大学生心理健康教育；现状；教育创新；策略大学生承载着社会和家庭的最高期望，他们的自我定位很高，成才愿望强烈，是相当积极向上的一个群体。但大学生群体的心智发展不稳定不成熟，在他们的生活学习中，会遇到各方面因素的困扰，产生较为突出的心理问题，因此，加强的大学生心理健康教育，实现心理健康教育模式的创新，正确引导大学生的世界观、人生观和价值观是培养高素质人才的现实需要，也是促进大学生成功成才的重要保障。一、大学生心理健康教育模式现状1、大学生心理健康教育服务体系不够完善我国学校心理健康教育专业起步较晚，在各院校中都存在学生心理健康教育服务体系不完善，学生心理健康教育效果不理想的情况。在很多院校，从事学生心理健康教育的教师多事身兼数职，心理健康咨询教师不仅从事学生心理辅导工作，还从事辅导员工作，有的还担任着学校的领导职务，这种状况就导致心理教师不能把全部的精力放在学生心理教育方面，导致他们的工作内容繁杂，工作状况不理想。之所以出现这种状况主要是因为我国很多院校的严重缺乏专业的大学生心理辅导人员。很多学校的心理辅导教师都是有辅导员担任的。本身辅导员的工作任务就很多，工作量就很大，他们没有更多的时间和精力对学生的心理健康状况进行研究，也没有更多的精力进行心理学方面的专业研究，这就使得一些院校的心理健康教育开展的质量不高，专业水平不足，心理教师无法对学生的心理问题进行有效分析，解决，无法对学生进行有效的心理健康引导教育。另外，在一些学校，没有成立专门的心理辅导室，即使有的学校设置的有心理辅导室，但常规辅导员只有一名或者是两名同志，这样，也难以满足学生心理辅导的需要，另外，学校没有形成完整的规章制度对心理健康教育活动进行规范，导致心理健康教育处于一种无组织，无纪律的状态， 心理健康教育边缘化情况在很多院校是普遍存在的问题。2、学校对心理健康教育宣传力度不够很多院校不是很重视大学生的心理健康教育工作，对这项工作宣传力度不足导致即使学校有专门的心理咨询机构，但学生有了心理问题，有了想不清楚，弄不透彻的问题也不会主动去向心理教师进行咨询，甚至有很多学生不知道学校还提供心理咨询服务，这就说明，很多院校的心理咨询宣传力度不足。一些学生对心理健康个问题不关注，或者对心理健康咨询存在误解，从内心深处抵触进行心理咨询，学校的心理咨询服务形成虚设，对学生心理健康的发展起不到很好的引导作用，心理健康教育效果不明显，这些都是大学生心理健康教育中存在的问题。3、心理健康教育模式单一大学生心理健康教育模式单一也是客观存在的问题，很多学生开展心理健康教育是通过一对一的谈话方式进行的，这种方式很容易造成学生的心理压力，导致学生抵触做心理咨询。另外一种普遍的心理健康教育方式是通过每周开展一节课的方式进行的，教师面对几十号学生开展心理健康知识教育。这种方式的针对性不强，导致学生参与学习的积极性不高，心理健康教育效果也不理想。二、大学生心理健康教育模式创新策略1、加强大学生心理健康服务体系建设学校要重视大学生心理健康教育工作，加强心理健康服务体系建设，能够综合各种资源，包括人力资源和教育资源完善心理咨询服务体系。学校要加大对心理健康教育的硬件设施的投入，能够针对学生心理特点需要，进行心理健康教育的硬件的配置。比如，现在学生所处的内外环境更为复杂，家庭环境也不是很稳定，这种情况下，学生就会产生很多负面心理情绪。学校可以建立心理情绪发泄室，完善相关设备，为学生提供必要的发泄内心负面情绪的器材和场所，这对于学生的心理健康发展是有益的。学校还需要建立专业化的心理测评室，对学生的心理健康状况进行测试和评价。建立心理治疗室，完善相关设备，对出现一定心理问题的学生进行心理诊断和治疗，帮助学生恢复正常心理。必要的硬件投入是需要的，学校要能够投入资金，进行硬件设施建设，在此基础上才能开展心理健康教育工作。另外，学校要完善心理健康教育管理机制，明确心理健康教育的课时内容和课时量，明确心理辅导员的工作任务和工作时间、职责。要定期对学校的心理健康工作开展状况进行检查，保证有专业的教师队伍负责学生的心理健康教育工作，保障心理健康教育的常态化。学校要完善心理健康教育奖惩机制，对于在心理健康教育中表现出色的教师，对于学生评价高的，满意的心理健康教育者进行适当的奖励。要通过完善各项管理制度的方式保障心理健康教育能够像其他专业教育一样，在大学生教育工作中实现常态化的运行，这样，才能保障心理健康教育的持久效果，保障学生能够从这种教育中受益。2、加大心理健康教育宣传工作其实，现在很多院校都设置的有心理咨询室，配置的有专业的教师为学生提供心理健康教育服务。但非常尴尬的是，心理咨询室内很少学生前来咨询，主要原因是学校的心理健康教育宣传工作做得不理想。学校设置的心理咨询室，有很多学生甚至都不知道在哪里。也有一些学生即使知道学校提供的有这种教育服务，在有心理问题的时候也怕进心理咨询室，他们怕外人用异样的眼光对待他们，怕别人说他们心理有问题，担心被别人歧视或者是用别样的眼光对待他们。因此，大学生对心理教育工作是抵触的。这种现象说明了很多大学生不能正确的认识心理健康教育工作，这与心理健康教育宣传力度不足有很大的关系。因此，加强心理健康教育宣传就非常必要。要通过宣传，使学生明白，进行心理健康教育，不代表自己就有心理疾病。要让学生明白，目前，学生中存在一些心理困惑或者是心理问题是非常正常的， 每个人都有想不开的问题，正常人也需要进行心理咨询，进行心理咨询是为了是自己的心理更健康，是自己的心情更明媚。要使学生对心理健康教育工作有正确的认识，这样，学生才能在出现心理问题的时候，积极主动地向心理教师进行咨询，心理健康教育的价值才能实现。为了更好地宣传心理健康教育，学校可以要求心理健康辅导教师能够定期举办一些心理健康教育的讲座，可以通过学校的报栏宣传心理健康教育的重要作用，组织学生开展心理健康教育知识竞赛活动等等。通过多种方式，积极宣传心理健康教育，使每个学生都能对这种教育有正确的认识，这样，才能激发学生参与心理健康教育活动的积极性。3、丰富心理健康教育方式很多院校开展心理健康教育的方式较为单一，多是通过心理健康公共课的方式进行心理健康教育，这种方式的现实针对性不强，心理健康教育内容也较为落后，与学生的心理实际问题情况也多不符合，心理教育效果不理想。单一的心理健康教育难以满足学生心理健康发展的现实需要，因此，学校必须要不断创新心理健康教育方式，创新心理健康教育内容。比如，心理健康教育工作者可以开设心理健康讲座，在讲座之前，对学生普遍存在的心理问题进行搜集整理，有针对性地指导学生处理心理问题的方式和策略。还可以开设心理健康教育知识竞赛活动，通过活动方式激发学生学习心理健康知识的积极性，以提升学生学习的效果，另外，学校还可以通过网络途径开展心理健康教育工作，这种方式具有隐蔽性的特点，更符合学生的心理需要，通过网络方法开展心理健康教育，能够为问题学生提供有效的咨询途径，使他们积极向心理教师靠拢，寻求帮助。作为心理教育工作者要丰富心理健康教育方式，能够营造良好的心理健康教育氛围，使学生能够敞开心扉，积极参与心理健康教育活动，健康快乐地成长。4、学校教育实现与社会与家庭的有效结合大学生心理健康教育的发展，单靠学校的力量是不行的，学校心理健康教育要能够实现与社会与家庭的有效结合，能够形成教育合力，才能扫除学生的心理障碍，促进学生心理健康成长。因此，作为学校要积极与家长进行联系，充分了解学生心理问题产生的原因，能够与家长合力做好学生的心理健康教育工作。同时，学校教育还需要能够寻求社会一些心理教育组织的支持，能够与一些心理教育组织之间建立联系，有效丰富心理健康教育资源，提升教育资源的社会针对性。心理教育不仅要结合大学生现有的生活和学习状况开展工作，还需要着眼于学生未来生活工作需要开展心理健康教育工作，使学生能够建立起与社会发展，社会需要联系紧密的道德观念和价值认识，促进学生思想水平的不断提升。5、加大心理健康教育师资队伍建设高校心理健康教育工作的创新发展，必须要依赖于优秀的教师队伍。教师作为与学生相处最为密切的人员，与学生相处的机会最多，更有条件了解学生的心理健康状况，如果教师的专业素养高，责任心强，就能积极帮助学生解决心理问题，促进学生健康成长。因此，加强教师队伍建设非常关键。学校要积极引进专业的