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我怎样学语文作文 篇一：我是怎样学习语文的 各位叔叔、阿姨: 晚上好！今天我简单说说我是怎样学习语文的我觉得学好语文最主要的是把语文这门课程当作自己的兴趣兴趣是最好的动力把语文当作自己的兴趣你就会努力去学习并逐渐喜欢上语文你就会发现学习语文可以丰富我们的知识丰富我们的心灵你会从语文学习中得到很多乐趣我通常是这样学习语文的 1.学好课本知识课本知识是语文的基础每个人打好基础才能更好地学习它学习一篇新课文之前我会认真预习首先自学生字词思考课文主要讲了什么内容然后把不懂的问题记下来上课专心听讲勤记笔记把不懂的问题解决了课后认真完成作业再自觉复习及时巩固所学知识就能使成绩提高 2.注意课外积累只要有时间我就阅读课外书大姨认为光靠自己买书看不了几本书就特意给我办了借书证大姨告诉我看书不要只看作文书多看些名著看的时候了解作者的背景想想文章讲了什么作者为什么要这样写到了中高年级不只是简单地摘抄一些好词好句还要学会边思考边阅读对自己感兴趣的地方做简单的批注比如读一则寓言你要懂得这个寓言讲了一个什么故事一个什么道理对我们有什么启发日积月累自己的阅读理解能力提高了语文成绩自然就上去了读书一定要用心心到了书也就读懂了现在书就是我的朋友就像是我的家我一天也离不开它 3.加强写作练习我们学习语文的一个重要目的就是写作提高写作水平从点点滴滴做起比如坚持记日记就是一种很好的方法；再 如妈妈经常会给我买一些小动物让我来养让我学会观察事物了解这些小动物的生活习性增长知识这样既培养了我的观察能力又培养了我的爱心更重要的是我积累了一些写作素材大姨告诉我要做生活的有心人一有空就带我们去玩回家后要说一说自己的所见所闻起初我很烦后来我发现这样做也挺好提高了我的表达能力 语文就是这样一点一点积累起来的只要多读、多背、多动手去写语文成绩就会提高我的讲话完了谢谢大家 篇二：语文学习方法作文 浅谈语文学习方法 作者：曹励历 来源：考试周刊年第45期生活离不开语文高雅的心灵生活更是出自语文熏染每天都会有人不停地问：“到底该 学习呀”要我说这些问题纵是问了一百遍、一千遍、一万遍也没有用我认为学 习就好比在船上驾帆风大你的力气也大可到最终必定都要分出一个胜负来最重要的 是要靠有效的方法若不这样即使你用了再大的牛劲也是没有用的所以最关键的还是 方法 一、兴趣为先：知而好好而乐首先我们要培养语文学习的兴趣这个培养过程古人分为三个阶段：知之、好之、 乐之先说“知之”：走进语文不抵触不反感不因对以前的老师、教材和考试的印象不 佳而迁怒语文能如此方可初尝语文的甘霖再说“好之”：日日操习用心投入不懈怠 不放弃不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文能如此方可欣赏语文的漫天红 霞后说“乐之”：处处留心养成习惯言谈举止一笑一颦莫非语文能如此方可进 入语文的神仙洞天我在平时上课中能感受到个学生是真正喜欢语文的有一位学生和我 说：老师我觉得语文课上起来是最快的而事实证明兴趣是最好的老师她的语文成绩 是几门功课中最好的在语文教学中教师应通过启发式教学、导语和悬念的设计丰富教 学形式和内容等方面去激发学生的学习兴趣把学生培养成语文学习的“乐之者” 二、贵在自主：观千剑操千曲古人云：“观千剑而后识器操千曲而后晓声”强调的就有自主学习的重要性语文学 习不同于其他学科的一个重要特点就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平学生 只能通过自主学习、自主理解才能逐渐达到“自会读书自能作文”的境界企图靠老师 讲得好、深、透学生只管默默聆听、记忆就学好语文这种想法已被无数事实证明：此路 不通因此有意识地培养自己的自学能力做好自主学习规划加大自主练习的力度自 奋其志自求其通也是一条极重要的语文学习规律随着素质教育的不断深入随着新课 程改革的全面实施“反对填鸭式、注入式教学解放学生的思维尊重学生的人格发展学 生的独立性、自主性和创造性”已成为广大教育工作者的共识根据新时代的素质教育要求 学生在学习过程中不仅要学习知识更重要的是掌握学习方法学会如何学习实现由“学 会”到“会学”的转变在学习上获得主动、自主和独立 三、必须多写：思欲丽笔磨秃同学们学语文所为何事我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活 这就要锻炼自己的感性和理智我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利现实中许多同 学只会做题从来不注意自己的感性和理智的锻炼其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”： 情感幼稚化思维平面化既无深情又无遐思；二是“窄”：生活面窄导致关注的主题窄 既少阅历又缺大气要纠正这两个缺陷使自己的情思“深”、“广”在读万卷书、行万里 路的同时必得加上一个字：“写”“写”可以酝酿和升华情感“写”可以廓清和锻炼思想 “思欲丽”必多写 坚持写日记这是许多成功者的良好习惯至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一 篇记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材；读书笔记一篇养成阅读习惯整理读书收 获三年里能写到三至五万字是基本的量的要求如此方可谓“笔磨秃”而教师对学 生的日记、随笔、作文的批改是一盏指明灯批语要实事求是对于优点要毫不吝惜地给予 表扬这样才会让学生更有兴趣去写但需做到“宽”中有“严”防止“捧杀”或“棒杀” 四、坚持多读：破三春汇九流 在初中三年中要下定决心广泛而深入地阅读这就叫“勘破三春”阅读时要涵盖古 今包举文理融会中外首重哲学这就叫“融汇九流”举凡人类心灵智慧的结晶能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者均可大读 特读尤请注意：不要只读文学作品只读中国作家教师应该改革阅读教学培养良好的 阅读兴趣和正确的归因心理；因势利导培养学生的阅读热情和持久动力；创设条件指导 学生大量读书平日里我会在课余给学生讲讲我看的书的主要内容有兴趣的同学都会问 我借着去看我想这也是一种最直接的途径 五、强化积累：有诗书有成竹语文学习非常重要的一个阶段就是模仿模仿的榜样（模板）应该呢当然是前 贤今人的成功之作通过长期的艰苦积累在头脑中建立起丰富的“语言范式”形成“兴奋 灶”这就是我们所追求的“腹有诗书”运用这些“范式”模仿着“说”模仿着“写”先求其“形似”后求其“神似”最后 求其超越这样就很容易有学习的充实感、成就感、条理感就不会再感到语文学习空泛、 无力、不可捉摸这种状态可以称为“胸有成竹”有时候作文课上我会让学生提前选好 一篇自己觉得好的文章然后和同桌的交换互相赞扬和批评对方觉得好在不好在 和你的品位有何不同学习还是摒弃让他们自主思考 六、重看感悟：思千载想万物经过多次成功的灵感闪现就要总结自己感悟的角度、方式、条件把它变成自己进一 步学好语文的利器这种想的习惯是平日里教者有意识地指引学生们仔细观察的成果而 非一朝一夕可得可谓“养兵千日用兵一时”便是这道理 七、细心思考：学而思思而得孔子云：“学而不思则罔思而不学则殆”学记也强调：慎思、审问、明辨就是要 谨慎地思考审慎地发问明确地分辨在语文学习中欲培养良好的思维习惯先要多思： 不论个学习环节、何种学习任务中绝不盲目接受任何未经自己思考的东西这样方可保 持自主性提高学习的兴趣使多读有味多写有效积累有益；次求深思：绝不浅尝辄止 而要多方追问务求水落石出直至原形毕露；后求善思：不钻牛角尖而是随时以元认知 策略对自己的思维过程进行反思克服情感干扰理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助 方可不断提升自己的思维品质建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性 八、求得精熟：启而发点而悟语文学习欲求“精熟”贵在得名师“点拨”因此学生必须懂得一点教师“点拨”的道 理点拨之妙首在得“人”：不同的学生、不同的心态、不同的性格教师会以 相应的方法点拨他或要言不烦或铺路架桥或举例引导或反向激将或重申基础不 一而足；点拨之妙次在得“时”：学生要积极思考主动暴露自己以便老师点拨在关键之 处教师则要善于观察了解学生思维状态的外在表现决不放过点拨良机；点拨之妙还 在得“度”：引而不发导而不灌开而不塞拨而不代只要学生有所感悟明确了方向 就不再浪费其时间不再代替学生思考让学生真正去自主学习篇二：语文学习方法怎样学好初中语文 语文是一门重要的工具学科是人类语言的基础所以学好语文是至关重要的要想学好语文最重要的是培养兴趣同学门都认为语文是一门很枯燥的学科灵活性差 知识太死其实不然语文的特点主要有三：一是开放性语文的外延和生活相等生活的 任何内容都离不开语文只要有意识地学习在生活的任何场合都可以学到语文因而语文 具有最便于自学的突出特点二是情感性“文章不是无情物”不仅文章就连我们民族的 文字也个个充满着感情色彩教师带着感情教才有可能教好；学生带着感情学才有可能 学好离开了感情因素去单纯地学知识是导致学生对语文厌学的重要愿意之一三是灵活 性语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列而是螺旋式上升因而 语文学习的循序渐进、由浅入深不是很严格的是相对而言的学习语文不能搞自我封闭 机械死板的学 那么怎样才能更好的掌握语文这门学科呢 一、学好课本知识 课本知识是语文的基础打好基础才能更好的学习它有不少学生认为只要上课时专心 听讲勤记笔记课后认真完成作业再加上自觉复习就能使成绩提高其实这还不够 学习的最重要阶段是预习也就是说在老师上课之前你先得自己学习一下课文在预习中 要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题把不懂的问题记下来 在上课时跟老师、同学一起学习讨论课本要反复阅读直到把问题看的透彻了、明白了 为了巩固知识你最好在课下做一些练习知识才会掌握的更牢固这样不仅学习效果好 而且培养了自己的学习能力 二、注意课外积累 知识就像海洋课本里的知识只是海面上的一个浪花是远远不能满足我们的需求的 所以适当的课外阅读是很有必要的进入了紧张的学习阶段我们不可能再有大量的课余时 间进行阅读因此阅读时要有选择我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志从电视、广播、 网络上获取信息并有条理的做下笔记要关心社会生活了解社会动态使自己的思想要 不断进步这样不仅能使我们积累更多知识更能丰富我们的生活 三、加强写作训练 我们学习语文的一个重要目的就是写作提高写作能力要从点点滴滴做起课外积累是 写作的基础要学会对文章的细读精彩的篇章最好能背诵如果腹内空空是写不出好文 章的除此之外注意观察生活、感悟生活坚持不懈的记日记有感而发的写随笔都是 帮助我们写好作文的有效途径写好的作文要反复修改也可以请教老师、同学的意见精 益求精 希望你能树立正确的学习目的掌握基本的学习方法从现在开始长期坚持以日积 月累之功收水到渠成之效近来社会各界（尤其是文学界、学术界）有识之士对现行的语文教学提出了大量尖 锐的而又不乏中肯的批评概括起来不外乎是：教师教得很累学生学得特苦；不该学的 大行其道该学的没有真正学到手；耗费了学生的青春影响了学生的健康甚至不同程度 地扭曲下一代人的心灵通过批评与反思我们不得不再一次捡起我们的前人留下的一句教学格言：授之以鱼不若授之以渔目 前书市上供应的学生书包里装着的教师办公桌上堆着的新闻媒体上做广告的还有专 做这一生意的上万农民到各校上门推销的所谓语文学习辅导书刊、练习册、模拟试卷等等 虽大多冠有名家、名师、名校的头衔（有的假冒其名有的确实是此类有头有脸的人所编著） 但此类泛滥成灾的货色绝大多数可归之为“鱼”且不一定是好吃的真有营养的“鱼”甚至 有不少是用泡沫塑料仿造的“鱼”；真正有价值的可归之为“渔”一类的语文参考类辅导类读 物却难觅踪迹尤其必须正视是我们眼下所使用的通用语文教材也很难列入“渔”的范 畴至少没有将“授之以渔”的宗旨贯穿其中我们不妨先对什么是语文学习的“渔”它到底该由些东西构成作些探讨笔 者以为语文教学中教师所要授给学生的“渔”应是学生今日学好语文有利于将来各方 面发展并终生受用的最基本的功夫大致有以下内容 一、汉语拼音 汉语拼音是注释和校正汉字读音的简便而又科学的工具比起古代的反切法具有无可 比拟的优越性 二、文字书写 文字书写应规范、清晰并力求美观标点符号应视作文字的有机组成部分也应达到这 一要求 三、朗读与背诵 朗读语言材料应做到正确、清晰、富有情感色彩背诵的对象应是优秀的经典文本而 不应是眼下所盛行的教师课堂讲解笔录和习题答案之类毫无背诵价值的东西 四、查阅工具书 中小学生主要应学会熟练使用四本语文工具书：新华字典（小学低年级）、成语词典、 现代汉语词典（小学高年级）、古汉语常用字字典（初中）这些词典应在不同的学习阶 段配备并学会使用高中阶段再教授一点查阅专业性的大型工具书及文献资料的方法（但不 可能人人配备可让学生自己到学校图书馆查阅）一旦学生会用以后教师就绝不能再越俎 代庖而目前的情况是往往先由教师查好后再抄给学生这样的做法非彻底改变不可 五、作笔记 语文笔记大致可分书头笔记、阅读摘记和日记三类其中作书头笔记是最简便、最实 用又是最不可缺的功夫阅读摘记可由“读书纲目”笔记本与卡片两者结合前者用以记录 所读书籍文章中较有价值者的题目、出处和内容提要后者用以摘录精采的片断、佳句、 格言等日记写录日常的学习和生活、观察与思考等 六、收集、整理和积累资料目前来说这点几乎是个空白教师大多不讲学生根本不会必须从头做起 七、课外阅读 课内阅读仅是个例子课外阅读才是目的和根本阅读应是大阅读除书刊以外还应 包括影视广播的观看收听 八、关注、参与、体验和感悟人生近代的学者倡导的“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”既是人生的 信条也是学好语文能有所成就的必不可少的途径语文课上可结合文学作品的教学和作文教学引导学生积极关注和参与社会生活细心体验和感悟人 生如此学生作文将获得无尽的“源头活水” 九、思考、分析与质疑不管是来自于一方面都必须逐步养成独立思考、辩证分析和大胆质疑的习惯只有 这样才能为以后运用和创新打下扎实的能力基础 十、语言表达 语文表达分为口头和书面两种形式两者同样重要对于书面表达目前一般只强调准 确、连贯和得体我以为还应加上简明、契诃夫说过：简明是天才的姊妹而 更是一个大前提当前学生作文中充满了虚假的东西而虚假的表达即使再准确、连贯和 得体又有何用 综观当前的语文教学上述十条中除第一条学生的拼音能力和说普通话水平相对较好 以外其余九条可以说远未得到足够的重视和扎实的训练更不用说形成习惯有的则完 全是空白（不仅是中学生有的到了大学毕业甚至是中文系的大学毕业生也还留有这方 面的某些空白）我们的语文教学如能从以上十个方面切实努力（严格要求科学训练并 使之养成习惯）的话“耗时多、负担重、效率低”、“中国人学本国语言学了十多年还不能 过关”的“咄咄怪事”将不难彻底地改变篇三：小学三年级语文作文学习方法小学三年级语文作文学习方法摘要：现在很多家长对孩子的学习相对比较重视每次孩子们做完作业都得经家长检查 尤其是作文由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光结果在他们眼里孩子作 文可谓是一无是处升入三年级一涉足到作文很多学生就犯愁现在很多家长对孩子的学习相对比较重视每次孩子们做完作业都得经家长检查尤其 是作文由于很多家长在读孩子的文章时都抱着成人的眼光结果在他们眼里孩子作文可 谓是一无是处于是家长们常常惊呼：这样的文章能算文章交上去不把你们老师气死！ 重写！结果,沮丧的孩子只得乖乖地回到书桌前重新提起笔刚才费了好大的劲写的文章在爸爸 妈妈眼里竟然这么糟糕.而父母看看自己的孩子迟迟不动笔便帮了起来,孩子呢则像个记录 员似的唰唰地动着笔.久而久之我们的孩子对作文充满了迷茫那么父母在孩子的作文学习中做才算是比较理想的呢方法很简单：借鉴为孩子挑选合适的参考书籍从他人优秀习作中感悟习作方法这也就是常说的模 仿习作是书面表达是由口头向书面过渡与转化的过程这个过程很难结构安排、语句、 语序对动笔写作的学生来说都是面临的问题指导孩子时步子不宜太大最好就某一 方面、某一个问题从细节着手（例如开头、结尾?）使孩子有点滴的成就感协助三年级学生的作文其题材来源主要是自己日常看到的、听到的和想到的父母需 要做一些具体的引导工作孩子刚开始学习作文父母只要有条件的就应该积极参与进去 但是这个参与不是单纯的提供素材或者陪同寻找资料更重要的是启发孩子自己思考寻 找有趣的主题按照自己的观察进行描写思考根据实际需要父母需要重点培养孩子写作文的能力和改作文的能力两种能力同 步培养习作不要求打草稿想好后就直接认真地写在作文本上修改习作写好后,要求孩子在作文本上认真修改检查错别字和病句引导他在自我修改 的过程中提高习作能力注意了孩子写完后,要多读几遍,首先修改自己不满意的地方然 后再读给爸爸、妈妈听声调响亮通过朗读一方面可以让孩子抒发情感一方面再发现 叙述或者结构中的问题 品论父母既要看孩子一开始是写的也要看是怎样修改的和孩子讨论修改的理由 要表扬、鼓励认真写、认真改的孩子在客观上为孩子今后进行电脑作文奠定基础完善整个习作完成后,父母要把握好中年级习作修改的重点?学习修改习作中有明显 错误的词句主要是指明显的与事实不符合或表达不清楚的语句必须加以纠正父母对孩子的习作修改要主张多留少删、多就少改多表扬少批评这对保护孩子学 习写作的积极性大有裨益总结孩子们完成作文后父母要和他分享写作的快乐逐步引导孩子认识到习作是一种 交际工具是生活的需要而不是应付学校考试的任务与此同时习作交流中所产生的成就感也将 极大地鼓舞学生习作的兴趣和自信对孩子习作中的缺点父母不能一味地批评和指责即使再差的一篇习作都会有它耀 眼的亮点怕是一个优美的句子或一个生动的词语；再不然就是一个用对的标点符号一 个写得比以前更好的字尤其是在作文的起步阶段我们不能以高要求来评价再说了父 母也不是品论家孩子也不是大作家习作的过程中出现了词不达意、错别字多等问题也不能操之过急不能因为这些而把 孩子的习作批得一无是处只要孩子有习作的愿望能努力地把它写出来就应该给予肯定 篇四：基本的语文学习方法基本的语文学习方法 1、预习课文的方法预习课文是学生语文学习中最基本的学习方法它是指学生在学习 新课前的初步自学即在教师讲授之前按照一定要求独立自学新课内容做好上新课的准 备在预习过程中我们采取由整体到局部的学习方法每学期之初我们都要求教师要指 篇三：浅谈怎样学好语文 浅谈怎样学好语文 一把钥匙配一把锁这是我对学习方法的理解小学的课程虽然不多但不同的科目有不同的特点学习方法决不可能千篇一律最好是能跟随着老师的思路找出这门学科的规律获得入门的途径再不断地充实完善形成不同学科不同的学习方式正如我所说的我们必须在学的过程中不断地进行归纳改进摸索出一条最适合自己的方法以下是我自己的一点学习体会有的人说考语文要凭运气也有的人说要看感觉运气好或者感觉对的话就能取得较高的分数,能爆个冷门刚开始我也抱着一种将信将疑的态度每到考语文之前就要酝酿一番希望能找到所谓的感觉后来通过与几个同学的交流加上自己也看了一些师兄师姐们介绍学习经验的书我渐渐觉得学语文是需要一套科学的方法的 首先要多看一些书这是每个人都有的体会通过看一些文学名著或是报刊杂志可以培养语感还能学到不少文学常识以及一些新鲜有趣的观点现在的语文考试阅读占了相当大的比例不仅有文言文阅读还有科技文、现代文阅读要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事只能靠课外的努力 我比较喜欢看像读者、散文之类的杂志看读者可以了解到许多独到的观点看到一些内涵丰厚的文章使自己也变得爱思考起来尤其在写作时我更是常常受到它的启发现在作文的一个很重要的评分标准就是是否有创新、有与众不同的见解这样的见解往往不是凭空就可以产生的 它取决于你的阅历、你的人生体会对我们中的大多数人来说生活就是简简单单的两点一线很少有机会见识到更广阔的世界更别说我们所处之地是最为偏远的山区我知道我们有小学生天地及定下的语文周报因此读书看报就不失为一条捷径所以我提倡要将这里有限资源充分利用起来 此外有空时多翻翻字典也是一种好办法例如做拼音题时就翻翻新华字典把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上考前再看一看印象就比较深另外平时听新闻时也可多留一个心眼注意听听播音员的发音碰到个字他发得和你不一样就记下来查查字典看是他发得对还是你发得对这样做印象特别深做词语用法的题目时就翻现代汉语词典或成语词典不要局限在要查的那个词上最好能把前后的词都看一下既能通过比较加深印象又能同时学到不少新词这个工作最好能每天都做每天记几个积少成多记得六年级那年老师让语文