新课改要求英语课教学应以学生为主体改.doc

教学案例分析When were you born?SectionB新课改要求英语课教学应以学生为主体,以训练为主线,以能力的培养为宗旨.学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者和引导者.教师要努力创设多种多样的方式和机会让学生通过自主合作,探究等学习方式进行学习,注重教与学的互动性和生生互动.教材分析本节课的教学内容是八年级When were you born? SectionB主要语言功能项目是谈论一些人的人物简历为线索,进一步学习一般过去时态,尤其是一般过去时态的一般疑问句.通学习,学生可以了解一些人的生活经历,并且学习有关职业的英文表达方式.学情分析同学们在已学过一般过去时,学生对这一时态颇为熟悉,这为学习本单元的新知识奠定了认知基础.因此在教学中,教师可充分利用学生这一心理特点,引导学生深入探究,自主地解决问题.教学目标1.知识与技能(1) 能对别人的出生年月进行问答。(2) 能对别人的经历进行询问。(3) 掌握一般过去时以及由when 引导的状语从句和引导的一般疑问句.2.过程与方法鼓励学生向一些公众人物学习,体会他们在取得成就的道路上表现出来的坚忍不拔的精神和优秀品质，通过网络搜索,拓展知识,丰富并培养学生的自学能力，通过言语交流,培养学生的合作精神，学生通过学习,明确”在用中学,在学中用”的理念。3.情感态度与价值观 (1)在谈论自己和别人的经历的同时,树立远大的理想. (2)能用恰当的方式评价别人.教学重难点根据本节课的教学内容和学生对知识的理解程度,结合教学目标,确定重点是:When were you born? Were you born.？难点为重点句型的实际运用及when引导的状语从句和一般疑问句.教学过程设计按照上面的教学思路,结合中学英语的教学特点,我们倡导构建式的学习,努力运用学生的主动参与,感知体验,探究发现,交流合作的学习方式,让学生在语言实际运用中感受成功的喜悦,使课堂真正形成”乐说”会说”能交际”的氛围.本节课分为以下六个教学环节。Step 1 Review （8 minutes）Get the students to review how to describe the some people.1)Ask the students to practice the sample conversation, then make up similar conversations.2)Ask several students to perform their conversations.3)Learning the new words.此环节也通过多媒体的辅助，呈现给学生更多的语言练习素材，突出本节课的教学目标，并设定一个情景进行对话，使学生融于真实的交际环境中，给学生利用目标语言表达交流的机会，在学中用，在用中学。Step 2 Presentation （8 minutes） This activity introduces the difficult points. A:When were you born?B:Iwas born in June,1970Step 3 Consolidation（10 minutes）Now we are going to talk about two unusual people.Look at this picture in section B 1a and the chart.T:When was your daughter born?S:She was born on October 22nd,1996T: Was she born in Hebei,too?S:No,she wasnt.Get the students listen and write ,then check the answers.通过反复的听力练习，提高学生的听力水平，注重跟读模仿语音语调。Step 4 Practice （7 minutes）Ask some pairs of students to perform the conversations.T: You got all the answers right now. Lets come to section A 2c pairwork.Please fill in the blanks with information from the listening.Ask two pairs of students to Practice the conversations.T: You did very well. Id like you to work in pairs and make the same kind of conversation about Donna.这个环节检查了学生对课堂任务掌握的情况，让学生自编对话，增进生生互动，用所学的语言去解决实际问题，促进了学生的自主学习，达到语言教学的真正目的。Step 5 Project （5 minutes）Think about what we learn today 指导学生总结该节课所学的知识，有助于学生加深理解，巩固知识，并且将知识系统化。Step 6 Homework （2 minutes）1)Write down a list of famous stars about their ages, birthdays,hobbies and achievements 2)Ask your parents birthdays and help them do something.作业是课堂的巩固与延伸，课堂所涉及的东西是有限的，学生课后可以做适当的拓展。学生通过查阅资料对优秀人物有所了解，同时增长他们的课后知识，使所学知识不断地延伸。案例反思本节课在多媒体的辅助下，直观生动地呈现给学生学习语言需要的材料，为学生搭建了一个很好的语言练习平台。在导入环节中，通过猜一猜，营造了轻松愉快的氛围，学生积极参与，作为教学前奏，为后面的学习作了很好的铺垫。我们不难看出，在课堂教学中，如果教师设计了一个轻松愉快的接近生活的语言环境，创造一个学生没有心理压力，比受