苏人版思想品德八年级上册《人生与责任》课例点评.doc

融情于境，灵动求成（教学实录） 苏人版思想品德八年级上册人生与责任课例点评 【教学内容】 苏人版思想品德八年级上册第10课“对自己的一生负责”第一课时“人生与责任”。 【课前准备】 授课教师提前几分钟进人教室，按照就近原则将学生分为5组，每组6 -7人。在黑板右侧写下相应小组的序号，调试好多媒体设备，并播放轻松舒缓的音乐。之后，授课教师面带微笑，在各小组间走动，询问学生学习物品的准备情况，鼓励学生大胆发言，争做优秀小组。 点评:这是2012年度淮安市优质课竞赛中的一节，师生之间互不熟悉.教师在课前播放音乐、面带笑容、主动与学生交流，这些看似不经意的细节，却起到拉近授课教师与学生情感距离的作用，也为营造和谐、宽松的教学氛围打下良好基础。 【教学过程】 导入新课 师:同学们，今年国庆和中秋双节长假，一共八天。此假期也是重大节假日(春节、清明节、劳动节、国庆节)免收小型客车通行费方案的首次实施。在这期间，去公园或景点游玩的同学请举一下手。 (十几位学生举起了手) 师:国家这一惠民举措对公民外出旅游、出行提供了许多方便，减轻了出行者的经济负担，好处多多。但在很多旅游景区，我们也看到了不和谐、不文明的一幕。 (多媒体展示游客乱丢废弃物，造成旅游景区的脏、乱、差的图片。) 师:国庆当天，北京天安门广场收运垃圾8吨，比去年增长了25%左右。同学们，对这些游客的行为，你如何评价呢? 生:游客乱丢废弃物的行为，损害了自己和国家的形象，是不负责任的行为。 师:树立责任意识，培养责任能力，是每一位公民的基本素质。今天，让我们一起学习第10课第一课时“人生与责任”。 点评:良好的开端是成功的一半。授课教师一开始便利用双节连放和小型客车免费通行的热点话题，吸引学生的注意力，又通过询问学生是否去公园或景点游玩，并展示部分景区脏乱差的图片，进一步联系学生实际，激发学生兴趣，为随后教学和活动的顺利开展作好了铺垫。讲授新课 第10课对自己的一生负责(板书) 一、人生与责任(板书) 师:生活中，除了游客在景区乱扔废弃物之外，大家还能列举一些发生在我们身边的不负责任行为吗? 生:(争先恐后)在家里，不做力所能及的家务事;在学校，不认真学习，上课讲话，考试作弊;在社会上，不遵守交通规则，攀折树木 师:(继续引导)这些不负责的行为，会带来怎样的后果呢? 生:略。 师:这些行为不仅给自己，也给他人、集体、社会、国家带来危害。树立责任意识，培养责任能力，应该是每一位公民的自觉选择.今天，我非常高兴来到这里与大家一起学习。这两天，我用手机抓拍了一些镜头，想和大家分享。 (多媒体展示在本校和本班中拍摄的几组照片:“敬业的老师”“坚守岗位的我们”“爱学习的我们”“爱运动的我们”“爱劳动的我们”) 点评:导人新课后，教学随着师生间的对话和情境的创设，有序展开，整个过程自然、流畅。课堂教学虽没有频频高潮迭起，但学生在这种语言和情境中，不知不觉地学到知识，情感受到熏陶。授课教师用多媒体展示校园中负责任行为的照片，让学生感到惊喜和意外。看到图片中的自己和身边熟悉的同学、老师，学生倍感亲切，课堂气氛自然变得融洽、和谐。从导人新课时的旅游景点到学生学习、生活的校园和班级，画面中的人物由他及已，场景由远及近，富有感染力和说服力，教学环节和内容的设置实乃独具匠心。 师:事实上，我们肩上的责任，不仅体现在校园中，还体现在家庭、社会的各个场合。责任，无处不在，责任，还将伴随我们一生。 1.责任无时不有，伴随我们一生(板书) (多媒体展示:活动一“寻找人生的印记”)师:人生的每一个阶段，都要承担相应的责任.请同学们思考一下，在4岁、14岁、24岁、34岁、64岁这几个年龄段，我们可能会承担哪些责任呢?请每一位同学先独立思考，并将思考内容写在活页纸上，3分钟后分小组讨论，讨论结束后再邀请部分同学谈谈自己的观点. 生:略。 师:通过刚才的讨论，我们知道了，人生的每个阶段都有责任相伴.接下来，让我们把14岁的年龄放大，再请大家继续讨论，14岁的你们，主要承担哪些责任呢? (多媒体展示:活动二放大我们的14岁) 活动要求:每位学生经过独立思考后，分组合作、探究、交流3分钟，最后每组推选一位学生到讲台前用多媒体向大家展示成果，展示形式不限，如三字经、顺口溜、四字词语等，其他学生根据各小组展示情况打分评比。 (在展示过程中，很多学生的精彩发言，博得了师生的阵阵掌声，尤其是一些别出心裁的顺口溜、成语等。) 师:刚才，经过同学们的自主学习和小组成员的集思广益，大家展示的内容别样精彩，形式丰富，内容总结概括得也较为全面，充分证明了“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，老师为你们感到自豪和骄傲。让我们再一次为刚才在展示中表现优秀的同学鼓掌。 (教师总结并用多媒体呈现“14岁的我们所担负的主要责任”) 作为学生:努力学习，尊重老师，团结同学，热爱班级、学校，遵守纪律 作为子女:孝敬父母，自己的事情自己做，不让他们操心，做力所能及的家务事 作为公民:热爱祖国，关心国家大事，关心社会，保护环境，节约资源，有公德心，帮助弱势群体，遵纪守法 2.责任是多重的(板书) 点评:经过“个体自主学习”与“小组合作探究”活动，学生的积极性被充分调动起来。从作用上来看，这两个活动内容的设置，有效地突出了本节课的教学重点，即“责任无时不有”“责任是相互的”，通过小组成员间的合作和展示环节，实现了过程与方法、情感态度价值观的教学目标.从特点上来看，这两个活动不仅培养了学生个体独立思考的意识和能力，而且发挥了群体合作的优势，巧妙处理了学生自主学习与合作学习、探究学习之间的关系，体现出课程改革新理念。在时间安排上，两个活动所用的时间也不相同，第一个活动内容所花时间较少，第二个活动时间较多，做到了有取有舍、详略得当、重点突出.最后，通过小组展示评分的形式，营造小组间的竟争氛围，体现出合作中有竞争、竟争中有合作的新思维。 师:同学们，最近发生一件事情，牵动着每一个有良知、有责任感的中国人，大家说一说，这是什么事情? 生:钓鱼岛事件。 师:这一事件发生后，许多国人通过各种各样的方式表达自己的爱国之情、报国之志，但其中不乏一些不和谐、不负责任的音符。 (多媒体播放视频) 视频内容概要:央视报道，青岛公安微博发布消息，9月19日，我市部分群众自发进行抗议活动，表达爱国热情，期间，极少数不法分子趁机“打、砸、抢、烧”，扰乱社会秩序广州公安发布微博，9月16日，部分群众自发在天河路等地进行抗议活动，期间，个别不法分子趁机打砸停靠在路边的一辆日系汽车，导致车辆受损，砸碎某店铺玻璃并损毁两块广告牌。而广州一女孩却将人们不慎推倒的鲜花，默默放回到花盆里。 (多媒体展示:视频中哪些是负责任行为，哪些是不负责任行为?) 生:视频中“打、砸、抢、烧”的行为是不负责任行为;广州女孩将人们不慎推倒的鲜花放回花盆的行为，是负责任行为，部分市民通过合法方式进行游行、示威，以声讨日本歪曲事实的行为，也是负责任行为，他们用行动履行了维护国家统一和领土完整的义务;人民警察维持游行秩序和对部分违法分子进行抓捕，同样是负责任行为等。 师:爱国一定要砸车吗? (多媒体展示:活动三角色扮演假如你是他们，你想说什么?) 活动要求:由各小组按序号选择前5个角色，被砸车的车主、日系车4S店员工、围观群众、砸车人、警察和政府。政府由老师扮演。先在组内进行讨论交流，3分钟后，各小组推选1名学生上台展示。 生:展示过程略。 师:通过讨论，使我们明白，部分公民打着保卫钓鱼岛的旗号，干着“打、砸、抢、烧”的行为，既害人，又害己。责任是相互的，我们既要对自己负责，也要对他人、社会、国家负责。接下来，我们再通过一段视频，了解我国政府和正义人士对“打、砸、抢、烧”行为的立场和态度。 (多媒体播放视频) 视频内容概要:中国青年报评论，砸同胞日系车蠢行，不是爱国是害国。北京青年报评论，“打、砸、抢、烧”不是爱国是害民，不管出于怎样的心态，将暴力加诸于正常营业的商场、日系车4S店和公民私有的日产汽车，都是对法律秩序的公然挑衅，是不折不扣的违法行为 3.责任是相互的(板书) 师:就钓鱼岛事件，你觉得中学生可以通过哪些方式，履行维护社会统一和领土完整的义务呢? 生:认真学习，掌握建设国家的本领;宣传我国对待钓鱼岛问题的立场和方针;与各种非法行为作斗争 师:爱国不分年龄大小，热爱祖国，振兴中华，是每一个中国人义不容辞的责任。历史告诉我们(多媒体展示):少年强则国强，少年智则国智，落后就会挨打;发展才是硬道理 点评:理论联系实际，学以致用，是思想品德教学的重要原则。授课教师通过钓鱼岛事件这一社会热点问题，组织和充实教学内容，调动学生的探究积极性，激发学生的爱国热情，明确历史赋予当代青年的崇高使命和责任，深化课堂教学的内涵，对实现本课教学目标，尤其是情感态度价值观目标，起到画龙点睛的作用。 总结反馈 师:同学们，今天的教学内容，就学习到这里，现在，让我们一起通过板书提纲，回顾本节课的主要知识点。计算各小组最后的得分情况，评选最佳小组，并由组长领回小奖品。 师:同学们，责任就像蜗牛的壳，虽然很重，但没有它就有可能失去生命。责任不是虚拟语气，也不是未来时，而是现在时。最后，衷心感谢同学们的密切配合和精彩表现，谢谢大家! 【课后感悟】 1.本节课构思巧妙，授课环节环环相扣、层层递进，语言精炼，从一开始的导人到教学过程的每一个细节都紧紧围绕教学目标展开。三维教学目标得到有机统一，并重点突出了情感态度价值观教学目标。 2.在教材的处理上，授课教师尊重教材，但不拘泥于教材。在提炼课本知识框架的基础上，注意理论联系实际，敏锐捕捉社会热点问题，既激发了学生求知的兴趣和欲望，又提高了课堂教学实效。 3.在教学的方式和手