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文档简介

英语：任务型教学的课中作业研究随着小学英语在全国范围内的普遍开设，人们越来越重视对小学英语教学模式的研究。任务型教学是以学生为中心，以培养学生运用语言进行交际为目的的新型教学模式。本课题结合笔者的教学实践，以话题为主线，根据学生的不同水平设计出不同的任务化活动和新型多样的课中作业，让学生在完成真实的生活任务的过程中，开拓思维，积极参与、自主表达，提高学生发现问题和解决问题的能力，培养与人合作的意识。同时，以形成性评价为主，多层次、多角度地对学生进行持续性评价，提高学生的自信心，获得成就感，从而全面提高学生的综合语言运用能力。通过实践，在小学英语课堂中可以采取下列趣味性、表述性均较强的课中作业。1、主题情景式 语言的学习离不开语境、脱离了语言环境的语言学习干涩无力。缺乏说服力。我们可以以单元话题为主题，开展情景活动。如：PEP英语Book 1,Recycle 2Happy new year，教师可以赶在元旦的时候上这篇对话，事先请学生带来各种礼物，通过真实地过新年、交换礼物等语言场景来学习语言。2、信息处理式 让学生对语言信息进行处理，在处理的过程中，练习、巩固语言知识。提供说明，提供一系列指令，让学生按指令画出示意图，如PEP教材第三册第四单元，可以设计“design your house”的活动，让学生融会贯通地运用所学单词(bedroom, living room, washroom)。再如PEP教材Book 1 Unit 3，可以让学生发挥自己的想象力，设计自己心目中的外星人形象，用英语描述，同伴根据其描述画出这外星人并着色，从而复习和巩固有关人体部位名称和颜色的词汇和句型。列序或选择：给学生一些打乱顺序的句子，让他们按情节的发展，按事物的重要性等排序。搜集和准备资料：通过查找资料或小组合作，搜集整理有关的资料或信息。如PEP英语Book3,Unit 5，可以事先安排学生“搜集英文菜单”或“制作menu”，等等。在这些任务型活动的执行中，让学生真实地感知英语的妙用。3、调查分析式通过调查统计，既学会了语言表达，又增进师生、同学之间的了解，加深彼此友谊。如Book3 Unit 6，可以表格的形式调查班内同学父母职业或学生自己的理想职业等等。4、动手操作式PEP教材中有许多Lets make的环节，教师可以充分运用剪贴、制作的过程，设计任务，让学生边做边说。如：PEP英语Book 4，Unit
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