浙江省温州市平阳二中高一物理上学期期中试卷（含解析）.doc

浙江省温州市平阳二中2014-2015学年高一上学期期中物理试卷 一、单项选择题（共9小题，每题3分，共27分，每小题中只有一个选项是符合题意的）1下列关于位移和路程的说法中正确的是( )a位移的大小和路程总是相等的，只不过位移是矢量，而路程是标量b位移是描述直线运动的，路程可以描述曲线运动c只要物体发生了一段位移，则它一定通过了一段路程d运动会上参加400 m比赛的同一组的8位同学，他们通过的路程和位移都是相同的考点：位移与路程 专题：直线运动规律专题分析：位移是矢量，有大小，有方向，可以用由初始位置指向末位置的有向线段表示路程表示运动轨迹的长度在单向直线运动中，位移的大小等于路程解答：解：a、当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程故a错误b、路程和位移都可以描述直线运动和曲线运动故b错误c、只要物体发生了一段位移，知道物体一定运动，则路程一定不为零故c正确d、运动会上参加400 m比赛的同一组的8位同学，因为起始点不同，则位移不同但是路程相同故d错误故选c点评：解决本题的关键理解路程和位移的区别及联系位移是矢量，有大小，有方向，可以用由初始位置指向末位置的有向线段表示路程表示运动轨迹的长度，只有大小，没有方向在单向直线运动中，位移的大小等于路程2若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，下列说法中正确的是( )a汽车的速度在减小，汽车的位移也在减小b汽车的速度在减小，汽车的位移却在增大c汽车速度在减小，当加速度减小到零时，汽车静止d汽车速度在增大，当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大考点：加速度 专题：直线运动规律专题分析：汽车在平直公路上行驶，加速度方向与速度方向一致时，汽车的速度不断增大，当加速度减小到零时，汽车做匀速直线运动，速度达到最大解答：解：由于汽车的加速度方向与速度方向一致，汽车的速度在增大，当加速度减小到零时，汽车做匀速直线运动，速度达到最大故d正确故选：d点评：本题考查分析物体运动过程的能力，判断物体做加速还是减速运动，不是看加速度的大小，而是看加速度与速度方向间的关系：两者同向，加速；两者反向，减速3甲、乙两质点同时、同地点向同一方向作直线运动，它们的vt图象如图所示，则( )a乙始终比甲运动得快b乙在2s末追上甲c4s内甲乙的间距始终越来越大d乙追上甲时距出发点40m远考点：匀变速直线运动的图像 专题：运动学中的图像专题分析：vt图象中每点的坐标表示物体的速度，由图象可直接读出速度的大小关系；图象与时间轴围成的面积表示物体通过的位移根据两个物体的速度大小，即可分析它们之间距离的变化解答：解：a、由图知，在前2s内，甲的速度大，运动快，而在2s后，乙的速度大，运动快，故a错误b、图象与时间轴围成的面积表示物体通过的位移，可知2s末乙的位移小于甲的位移，而两个质点同时同地点向同一方向直线运动，所以2s末乙还没有追上甲故b错误c、在前2s内，甲的速度大，甲在乙的前方，两者距离增大，在2s后，乙的速度大，两者距离减小，4s末相遇，之后距离又增大，故c错误d、由于甲、乙两质点同地点向同一方向作直线运动，当它们再次相遇时位移相等，根据图象的“面积”等于位移得知，4s末乙追上甲，此时距出发点距离为s=v甲t=104m=40m故d正确故选：d点评：本题关键掌握速度图象的面积表示位移，速度大小表示质点运动的快慢，能读取图象的有效信息4生活中有许多谚语和歇后语都蕴含着丰富的物理知识，下列最能说明“物体间力的作用是相互的”的是( )a秤砣虽小，能压千斤b人往高处走，水往低处流c鸡蛋碰石头不自量力d水滴石穿非一日之功考点：牛顿第三定律 专题：常规题型分析：从力的概念，力作用的相互性，一个对另一个物体施加力的作用有两种形式：一是物体直接接触作用，二是物体之间的间接作用，等知识点对各个选项逐一分析即可解答：解：a、小小秤砣压千斤，这是运用杠杆的原理，较小的力可以产生较大的作用效果，故a错误；b、水从高处流向低处，水向下运动的方向表明了重力的方向是竖直向下故b错误；c、鸡蛋碰石头自不量力，石头对鸡蛋有力的作用，鸡蛋对石头也有力的作用，故c正确；d、水滴石穿非一日之功，反映的是持之以恒的精神，故d错误；故选：c点评：此题主要考查学生对力作用的相互性这一知识点的理解和掌握，难度不大，是一道基础题5下列关于重力、弹力和摩擦力的说法，正确的是( )a静摩擦力的大小在零和最大静摩擦力之间b劲度系数越大的弹簧，产生的弹力越大c动摩擦因数与物体之间的压力成反比，与滑动摩擦力成正比d物体的重心一定在物体上考点：物体的弹性和弹力；摩擦力的判断与计算 专题：受力分析方法专题分析：（1）静摩擦力的大小是在零和最大静摩擦力之间发生变化的，当超过最大静摩擦力之后就开始相对运动了，此后就是滑动摩擦力了；（2）在弹性限度范围内，f=kx，其中f为弹力大小，x为伸长量或压缩量，k为弹簧的劲度系数；（3）动摩擦因数与接触面的粗糙程度有关，与物体之间的压力、滑动摩擦力无关；（4）重心不一定在物体的几何中心上，只有质量分布均匀，形状规则的物体，重心才在其几何重心解答：解：a静摩擦力的大小是在零和最大静摩擦力之间发生变化的，当超过最大静摩擦力之后就开始相对运动了，此后就是滑动摩擦力了，故a正确；b根据弹簧弹力的表达式f=kx，x为伸长量或压缩量，k为弹簧的劲度系数，可知：弹力不仅跟劲度系数有关，还跟伸长量或压缩量有关，故b错误；c动摩擦因数与接触面的粗糙程度有关，与物体之间的压力、滑动摩擦力无关，故c错误；d重心不一定在物体上，如圆环、圆筒等，物体的重心就是在物体之外，故d错误故选：a点评：本题考查了重心、弹簧弹力、动摩擦因素、静摩擦力的影响因素，难度不大，属于基础题6足球运动是目前全球体育界最具影响力的项目之一，深受青少年喜爱如图所示为四种与足球有关的情景下列说法正确的是( )考点：物体的弹性和弹力；重力；弹性形变和范性形变 专题：受力分析方法专题分析：物体的运动不需要力来维持，惯性是维持物体运动状态不变的原因；力的作用效果：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态；弹力产生的条件是接触且发生弹性形变解答：解：a、静止在草地上的足球受到的弹力，与重力相平衡，但不是它的重力，故a错误；b、静止在光滑水平地面上的两个足球由于接触，但由于没有弹性形变，所以没有受到相互作用的弹力，该选项说法不正确；c、踩在脚下且静止在水平草地上的足球受到重力、支持力及人脚的压力的作用，故可能受到3个力的作用，故c正确；d、进球时，足球撞到网上，球网被撑开，由于网的形变，而使球受到了弹力；故d正确；故选：cd点评：本题以体育比赛为载体考查相关的物理知识，注重了物理和生活的联系，考查了学生学以致用的能力要做好受力分析工作7如图所示，在探究摩擦力的实验中，用轻质弹簧测力计水平拉一质量为m=0.2kg的放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态与弹簧测力计的读数如表所示（每次实验时，木块与桌面的接触面相同）则由下表分析可知，g取10m/s2，下列选项正确的是( )a木块受到的最大摩擦力为0.7nb木块受到最大静摩擦力可能为0.6nc在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小只有两次是相同的d小木块与水平桌面间的动摩擦因数为0.30考点：探究影响摩擦力的大小的因素 专题：实验题；摩擦力专题分析：物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，由平衡条件可知，物体受到的摩擦力等于弹簧测力计的拉力；物体相对于地面运动时受到的摩擦力是滑动摩擦力，滑动摩擦力由物体间的动摩擦因素与物体间的压力决定，在该实验中，物体间的动摩擦因素与物体间的压力保持不变，则物体受到的滑动摩擦力不变静摩擦力的取值范围0最大静摩擦力，且与外力有关，有平衡条件可求静摩擦力的大小，物体即将运动时的摩擦力视为最大静摩擦力，1、2次是静摩擦力不同，3、4、5是滑动摩擦力相同解答：解：a、木块受到静摩擦力0.6n时不动，0.7n时加速直线运动，而0.5n时，木块做匀速直线运动，则最大静摩擦力可能为0.6n，故a错误，b正确；c、在五次实验中，在3、4、5三次实验中，木块受到的摩擦力是滑动摩擦力，由于实验过程中物体间的动摩擦因素与物体间的压力不变，则木块受到的滑动摩擦力不变，这五次实验中，木块受到的摩擦力大小有三次是相同的，故c错误，d、=0.25，故d错误；故选：b点评：本题考查了求摩擦力大小问题，由平衡条件可以求出摩擦力大小，知道滑动摩擦力的决定因素即可正确解题8如图为节日里悬挂灯笼的一种方式，a、b点等高，o为结点，轻绳ao、bo长度相等，拉力分别为fa、fb，灯笼受到的重力为 g下列表述正确的是( )afa一定小于gbfa与fb大小相等cfa与fb是一对平衡力dfa与fb大小之和等于g考点：共点力平衡的条件及其应用；力的合成与分解的运用 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：以o点为研究对象作出受力分析图，由正交分解法可得出平行四边形，由几何关系可得出各力间的关系；解答：解：设aob=2，o点受到fa、fb、f三力作用，其中f=g，建立如图所示的坐标系，列平衡方程得：fasin=fbsinfacos+fbcos=g解出：fa=fb=； 当=60时，fa=fb=g；当60时，fa=fbg；当60时，fa=fbg；则可知，两绳的拉力一直相等，故b正确；但f不一定小于g，故a错误；两力的方向不在同一直线上，故不可能为平衡力，故c错误；两力可能与g相等，则两力的大小之和将大于g，故d错误；故选：b点评：本题由于两力的夹角不确定，故用合成法较为麻烦，因此本解法采用了正交分解法，可以轻松构造出直角三角形，则能顺利得出角边的关系9在物理学的重大发现中科学家们创造出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、建立物理模型法、类比法和科学假说法等等以下关于所用物理学研究方法的叙述不正确的是( )a根据速度定义式v=，当t非常非常小时，就可以用表示物体在t时刻的瞬时速度，这是应用了极限思想方法b在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法c在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用理想化的质点来代替物体，这里采用了理想实验法d玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃瓶发生形变，该实验采用放大的思想考点：物理学史；匀变速直线运动的图像 专题：运动学中的图像专题分析：在研究曲线运动或者加速运动时，常常采用微元法，将曲线运动变成直线运动，或将变化的速度变成不变的速度当时间非常小时，我们认为此时的平均速度可看作某一时刻的速度即称之为瞬时速度，采用的是极限思维法；质点是实际物体在一定条件下的科学抽象，是采用了建立理想化的物理模型的方法；解答：解：a、根据速度定义式v=，当t非常非常小时，就可以用表示物体在t时刻的瞬时速度，这是应用了极限思想方法，故a正确；b、在推导匀变速运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里采用了微元法，故b正确；c、在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法，以及在力的合成过程中用一个力代替几个力，采用了建立理想化的物理模型的方法，故c错误；d、玻璃瓶内装满水，用穿有透明细管的橡皮泥封口手捏玻璃瓶，细管内液面高度变化，说明玻璃瓶发生形变，该实验采用放大的思想，故d正确；本题选不正确的，故选：c点评：在高中物理学习中，我们会遇到多种不同的物理分析方法，这些方法对我们理解物理有很大的帮助；故在理解概念和规律的基础上，更要注意科学方法的积累与学习二、不定项选择题（本题共4小题，每题5分，共20分，有一个或多个选项符合题意，全部选对的得5分，漏选得2分，错选或不答的不得分）10一般的家庭轿车都配备了千斤顶，如图所示是简式千斤顶，当摇动把手时，螺纹轴就能迫使千斤顶的两臂靠拢，从而将汽车顶起当车轮刚被顶起时汽车对千斤顶的压力为1.0105n，此时千斤顶两臂间的夹角为120，则下列判断正确的是( )a此时两臂受到的压力大小均为1.0105nb此时千斤顶对汽车的支持力为1.0105nc若继续摇动手把，两臂受到的压力将增大d若继续摇动手把，两臂受到的压力将减小考点：力的合成 专题：受力分析方法专题分析：将汽车对千斤顶的压力分解沿两臂的两个分力，根据对称性可知，两臂受到的压力大小相等根据几何知识求解两臂受到的压力大小继续摇动把手，两臂靠拢，夹角减小，由数学知识分析两臂受到的压力大小的变化解答：解：a、将汽车对千斤顶的压力f分解沿两臂的两个分力f1，根据对称性可知，两臂受到的压力大小相等由2f1cos=f得f1=f=1.0105n 所以此时两臂受到的压力大小均为1.0105n，故a正确b、汽车对千斤顶的压力为1.0105n，根据牛顿第三定律得千斤顶对汽车的支持力为1.0105n故b正确 c、d继续摇动把手，两臂靠拢，夹角减小，由 f1=分析可知，f不变，当减小时，cos增大，f1减小故c错误，d正确故选：abd点评：本题应用平衡条件分析实际问题，采用的是力的分解法，也可以以o点为研究对象，应用正交分解法或合成法分析11质量为m的物体在推力作用下，在水平地面上做匀速直线运动，如图所示已知物体与地面间的动摩擦因数为，那么物体受到的滑动摩擦力为( )amgb（mg+fsin）c（mgfsin）dfcos考点：牛顿第二定律；物体的弹性和弹力 专题：共点力作用下物体平衡专题分析：对物体进行受力分析后，利用正交分解法，根据平衡条件和滑动摩擦力公式求解即可解答：解：d、对物体受力分析如图，由于匀速运动所以物体所受的合力为零，在水平方向有摩擦力f=fcos，故d正确；abc、再由f=fn，fn=mg+fsin可知，摩擦力f=（mg+fsin），故b正确，ac错误故选：bd点评：解决动力学问题的关键是正确进行受力分析和物理过程分析，然后根据相应规律列方程求解12如图所示，有一个重力不计的方形容器，被水平力f压在竖直的墙面上处于静止状态，现缓慢地向容器内注水，直到将容器刚好盛满为止，在此过程中容器始终保持静止，则下列说法中正确的是( )a容器受到的摩擦力不变b容器受到的摩擦力逐渐增大c水平力f可能不变d水平力f必须逐渐增大考点：静摩擦力和最大静摩擦力；滑动摩擦力 专题：摩擦力专题分析：由题知物体处于静止状态，受力平衡，合力为0；再利用二力平衡的条件再分析其受到的摩擦力和f是否会发生变化；解答：解：由题知物体处于静止状态，受力平衡，摩擦力等于容器和水的总重力，所以容器受到的摩擦力逐渐增大，故a错误，b正确；c、水平方向受力平衡，力f可能不变，故c正确，d错误故选bc点评：物体受到墙的摩擦力等于物体重，物重变大、摩擦力变大，这是本题的易错点13如图所示，水平细杆上套一环a，环a与球b间用一轻质绳相连，质量分别为ma、mb，由于b球受到风力作用，环a与b球一起向右匀速运动已知细绳与竖直方向的夹角为，则下列说法中正确的是( )ab球受到的风力f为mbgsinb风力增大时，轻质绳对b球的拉力保持不变c风力增大时，杆对环a的支持力保持不变d环a与水平细杆间的动摩擦因数为考点：匀强电场中电势差和电场强度的关系 专题：电场力与电势的性质专题分析：先对球b受力分析，受重力、风力和拉力，根据共点力平衡条件列式分析；对a、b两物体组成的整体受力分析，受重力、支持力、风力和水平向左的摩擦力，再再次根据共点力平衡条件列式分析各力的变化解答：解：a、b、对球b受力分析，受重力、风力和拉力，如左图 风力f=mbgtan，故a 错误 绳对b球的拉力t=当风力增大时，增大，则t增大故b错误c、d、把环和球当作一个整体，对其受力分析，受重力（ma+mb）g、支持力n、风力f和向左的摩擦力f，如右图根据共点力平衡条件可得：杆对a环的支持力大小 n=（ma+mb）g f=f则a环与水平细杆间的动摩擦因数为=故d错误；对整体分析，竖直方向上杆对环a的支持力na=（ma+mb）g，不变c正确；故选：c点评：本题关键是先对整体受力分析，再对球b受力分析，然后根据共点力平衡条件列式分析求解三填空题（共2小题，每空2分，共20分）14在“探究求合力的方法”的实验中，用图钉把橡皮筋的一端固定在板上的a点，在橡皮筋的另一端拴上两条细绳，细绳另一端系着绳套b、c（用来连接弹簧测力计）其中a为固定橡皮筋的图钉，o为橡皮筋与细绳的结点，ob和oc为细绳（1）本实验用的弹簧测力计示数的单位为n，图中与b相连的弹簧测力计的示数为3.6n（2）在实验中，如果只将ob、oc绳换成橡皮筋，其他步 骤保持不变，那么实验结果不会（选填“会”或“不会”）发生变化（3）本实验采用的科学方法是ca理想实验法b控制变量法c等效替代法d建立物理模型法考点：验证力的平行四边形定则 专题：实验题；平行四边形法则图解法专题分析：在实验中注意细线的作用是提供拉力，采用橡皮筋同样可以做到；本实验中采用了两个力合力与一个力效果相同来验证的平行四边形定则，因此采用“等效法”，注意不同实验方法的应用；解答：解：（1）弹簧测力计的每一格代表0.2n，所以图中b的示数为3.6n（2）在实验中细线是否伸缩对实验结果没有影响，故换成橡皮筋可以同样完成实验，故实验结果不变；故答案为：不会（3）实验中两次要求效果相同，故实验采用了等效替代的方法，故abd错误，c正确故选c故答案为：（1）3.6；（2）不会；（3）c点评：验证力的平行四边形定则是力学中的重点实验，应明确实验的原理、数据处理方法及本实验采用的物理方法一定先要通过分析题意找出实验的原理，通过原理即可分析实验中的方法及误差分析15某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系（1）将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在竖直方向（填“水平”或“竖直”）（2）弹簧自然悬挂，待弹簧稳定时，长度记为l0，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为lx；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长度依次记为l1至l6，数据如表：表中有一个数值测量错误，代表符号为l3由表可知所用刻度尺的最小分度为mm（3）图是该同学根据表中数据作的图，纵轴是砝码的质量，横轴是弹簧长度与lx的差值（填“l0或lx”）（4）由图可知弹簧的劲度系数为5n/m；通过图和表可知砝码盘的质量为10g（重力加速度取10m/s2）考点：探究弹力和弹簧伸长的关系 专题：实验题；弹力的存在及方向的判定专题分析：（1）弹簧自然悬挂，刻度尺固定在弹簧一侧，故都是竖直放置的；（2）用毫米刻度尺测量长度是要估读到分度值的下一位，即要有估读的；（3）弹簧自然悬挂，待弹簧静止后读出弹簧长度；把砝码盘挂在弹簧下面，记下此时弹簧长度；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长度依次记为l1至l6，弹簧的伸长量为放砝码后弹簧长度和挂砝码盘时的长度差（4）根据弹簧的伸长与所受到的拉力成正比进行求解解答：解：（1）将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在竖直方向（2）用毫米刻度尺测量长度是要估读到分度值的下一位，故l3的数值记录不规范，最后一位是估读的，故所用刻度尺的最小刻度长为1mm；（3）横轴是弹簧挂砝码后弹簧长度与弹簧挂砝码盘时弹簧长度差，所以横轴是弹簧长度与的lx差值（4）由图可知弹簧的劲度系数为k=5n/m10g砝码的重力是g=mg=0.01kg10n/kg=0.1n，因为弹簧的伸长与所受拉力成正比，所以，=，代入数据得=即f盘=0.1n，所以砝码盘质量：m=0.01kg=10g故答案为：（1）竖直（2）l3；毫米或mm（3）lx（4）5；10点评：由于弹簧下面首先挂砝码盘，然后在砝码盘内放砝码弹簧伸长，弹簧伸长量为弹簧长度与弹簧挂砝码盘时弹簧长度差，这是容易出现错误的地方；对于实验问题，我们要利用图想法分析测量数据求解可以减少误差四、计算题（16题10分，17题11分，17题12分）16子弹用2104s的时间穿过一固定木板，穿入木板的速度是800m/s，穿出木板的速度是400m/s求：（1）子弹穿过木板时加速度是多大？（2）木板的厚度是多少？（3）如子弹以800m/s速度打入一块同样质地的足够厚的固定木板，子弹能打入多深？考点：牛顿运动定律的综合应用；匀变速直线运动的位移与时间的关系 专题：牛顿运动定律综合专题分析：（1）根据加速度的定义求解子弹的加速度的大小；（2）根据匀变速直线运动的速度位移关系求解子弹运动的位移即木板厚度；（3）根据匀变速直线运动的速度位移关系求解子弹打入木板的深度解答：解：（1）根据加速度的定义知子弹的加速度为：=2106m/s2，负号表示加速度的方向与速度方向相反即加速的大小为2106m/s2；（2）根据匀变速直线运动的速度位移关系知，子弹在木板中的位移为：（3）子弹运动的最终速度为零，根据速度位移关系有：答：（1）子弹穿过木板时加速度大小为2106m/s2；（2）木板的厚度是0.12m；（3）如子弹以800m/s速度打入一块同样质地的足够厚的固定木板，子弹能打入0.16m深点评：掌握匀变速直线运动的速度时间关系和速度位移关系是正确解题的关键，掌握并能灵活运用规律是解题的灵魂17如图所示，在倾角为37的固定斜面上静置一个质量为5kg的物体，物体与斜面间的动摩擦因数为0.8sin 37=0.6，cos 37=0.8求：（1）物体所受的摩擦力；(（2）若用原长为10cm，劲度系数为3.1103 n/m的弹簧沿斜面向上拉物体，使之向上匀速运动，则弹簧的最终长度是多少？取g=10m/s2考点：共点力平衡的条件及其应用；物体的弹性和弹力 专题：共点力作用下物体平衡