河北省承德市承德二中八年级物理上学期第二次月考（10月）试题（含解析） 新人教版.doc

河北省承德市承德二中20152016学年度八年级上学期第二次月考物理试卷（10月份）一、选择题1关于声现象，下列说法正确的是（）a声音是由物体的振动产生的b声音可以在真空中传播c声音传播的速度与温度无关d响度大比响度小的声音传播速度大2音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据（）a音调b响度c音色d频率3关于声现象，下列说法中正确的是（）a声音在不同介质中的传播速度相同b道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播c正常的人耳只能听到20hz2000hz之间的声音d声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同4湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐这些编钟在发声时主要不同的是（）a音色b音调c响度d无法判断5关于声现象下列说法正确的是（）a真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的b发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量c课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播d声音在不同介质中传播速度相同6在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）a响度b音调c音色d振幅7下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）a关闭房间的门窗b会场内把手机调到无声状态c高速公路旁的房屋装隔音窗d机场跑道工作人员使用防噪声耳罩8如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（）a声音能否在真空中传播b声音产生的原因c音调是否与频率有关d声音传播是否需要时间9“未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的（）a音调b音色c响度d振幅二、填空题10在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面使其发出声音，纸团跳动，说明 可以产生声音11通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是2020000hz，其频率高于20000hz的声波称为请你列举一个人们利用这种声波的实例：12农民伯伯挑选西瓜时，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情况，农民伯伯主要是根据声音的判断的；而我们能从不同角度看清西瓜，是因为光在西瓜表面发生了的缘故13航天员在太空漫步时，他们即使相距得很近，交谈也必须要借助无线电工具，这是因为真空的缘故我们能分辨出钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的不同14“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的（填“音调”、“响度”或“音色”）大月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为不能传声“嫦娥一号”卫星在绕月轨道上向地面传回最后一段语音“经过一年的太空遨游，我的任务已经结束，”这段语音是通过传回地球的15男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高16有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是17上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在； 教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是（填“乐音”或“噪声”）18两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了对此，请你提出一个要研究的问题：19北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面产生的，然后通过传播到现场观众耳朵的这壮观的场面由同步通讯卫星通过波传递到全球各地202008年5月12日，我国四川汶川发生8.0级的大地震给生命和财产造成严重伤害，牵动着每一个中华儿女的心地震后有些被埋在废墟下的人为了保存体力不是大声呼救而是用硬物敲击墙壁或管道，向营救人员求救，最后获得了生的机会用物理学知识解释他们是利用了声音可以在 中传播的原理，在他们的求救行为中发出的声音是由于用硬物敲击后墙壁或管道发生 而产生的河北省承德市承德二中20152016学年度八年级上学期第二次月考物理试卷（10月份）参考答案与试题解析一、选择题1关于声现象，下列说法正确的是（）a声音是由物体的振动产生的b声音可以在真空中传播c声音传播的速度与温度无关d响度大比响度小的声音传播速度大【考点】声音的综合利用【专题】声现象【分析】（1）声音是由发声体的振动产生的，振动停止，声音停止；（2）声音的传播需要介质，真空不能传播声音；（3）声音的传播速度和介质的种类、温度有关【解答】解：a、声音是由物体的振动产生的，正确；b、声音不可以在真空中传播，故b错误；c、声音传播的速度与温度有关，故c错误；d、声音的传播速度和声音的响度无关，故d错误故选a【点评】此题主要考查的是学生对声音的产生、传播和传播速度影响因素的了解和掌握，基础性题目2音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音这主要是依据（）a音调b响度c音色d频率【考点】音色【分析】音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同【解答】解：不同的乐器即便演秦相同的乐曲，发出的音色也不相同，故可用音色来辨别故选c【点评】本题考查了音色的特点，不同的乐器发出的声音的音色不同3关于声现象，下列说法中正确的是（）a声音在不同介质中的传播速度相同b道路旁植树可以有效地减弱噪声的传播c正常的人耳只能听到20hz2000hz之间的声音d声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度也相同【考点】防治噪声的途径；声音在不同介质中的传播速度；频率及音调的关系【分析】声音在不同介质中传播的速度不同，植树造林是在传播途径中减弱噪声；人耳感觉到声音的响度不但与振幅有关，还与距离发声体的远近有关，正常人的听觉范围是20hz20000hz之间的声音【解答】解：a、声音在不同介质中的传播速度不同，声音在固体中传播的速度大于液体和气体中的传播速度故a错误b、道路旁植树是在传播过程中有效地减弱噪声的传播故b正确c、正常的人耳只能听到20hz20000hz之间的声音，而不是20hz2000hz故c错误d、声源的振幅相同，人耳感觉到的声音的响度不一定相同，因为响度还与距离发声体的远近有关故d错误故选b【点评】本题主要考查学生对声学一些知识点的了解和掌握，是一道综合题也是中招的热点4湖北省随州市出土了一套战国时铸造的编钟这套编钟的制作材料一样，每个编钟的厚薄和质量有差异，乐师敲击这套编钟便可演奏出独具特色的美妙音乐这些编钟在发声时主要不同的是（）a音色b音调c响度d无法判断【考点】音调、响度与音色的区分【分析】解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：因其大小不同，质量也不同，故振动的快慢就会不同，因此，编钟会发出不同音调的声音；故选b【点评】此题结合实例考查对音调的理解与应用，会结合定义进行解释5关于声现象下列说法正确的是（）a真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的b发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量c课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播d声音在不同介质中传播速度相同【考点】声与能量；声音的传播条件；声速【专题】应用题【分析】解决此题的关键是要知道：（1）声音的传播需要介质，气体、固体、液体都能传声，真空不能传声，我们的说话声，通常是通过空气传播的（2）在探究真空不能传声时，用抽气机抽出玻璃钟罩内的空气，随着抽气，声音越来越小，推理得出真空不能传声，因此该结论是在实验的基础上进过进一步推得出的，不是实验直接得出的结论，采用了实验+推理的方法（3）声音既能传递信息，又能传递能量【解答】解：a、真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的，故符合题意；b、蜡焰“跳舞”，是因为它获得了能量，它所获得的能量是由后面的喇叭发出的声波传递来的，由此可以说明声波能传递能量，故符合题意；c、课堂上老师说话的声音，是通过空气传播到学生耳朵里的，故符合题意；d、声音在不同介质中传播速度不同，最快的是固体，其次是液体，最慢的是气体，说法错误，故不符合题意；故选abc【点评】此题通过实例考查了学生对声音的传播条件和声音能传递能量的理解，同时也考查了研究物理问题的方法，实验方法的考查也是2016届中考的热点6在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（）a响度b音调c音色d振幅【考点】音调【分析】解决此题要知道音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高【解答】解：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调；故选b【点评】解决此类问题要结合频率与音调的关系分析解答7下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）a关闭房间的门窗b会场内把手机调到无声状态c高速公路旁的房屋装隔音窗d机场跑道工作人员使用防噪声耳罩【考点】防治噪声的途径【分析】减弱噪声有三种：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱分析四个选择项中减弱噪声的办法，然后与题目中的要求对应即可解决此题【解答】解：a、关闭门窗，是在传播过程中减弱噪声故a错误b、把手机调到无声状态，防止了声音的产生，是在声源处减弱噪声故b正确c、房屋装隔音窗，是在传播过程中减弱噪声故c错误d、戴耳罩，是在人耳处减弱噪声故d错误故选b【点评】将防止噪声的产生与在声源处减弱噪声对应起来是解决此题的关键8如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开这个实验是用来探究（）a声音能否在真空中传播b声音产生的原因c音调是否与频率有关d声音传播是否需要时间【考点】声音的产生；频率及音调的关系【专题】转换法【分析】本题是把音叉的振动转化为轻质乒乓球接的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大【解答】解：正在发声的音叉将乒乓球多次被弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的，因此，本探究实验是研究声音产生原因的故选：b【点评】本题主要考查学生对声音是由于物体的振动产生的了解，以及物理学法中的转换法的应用9“未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的（）a音调b音色c响度d振幅【考点】音色【分析】要解答本题需掌握：音色反映了声音的品质与特色【解答】解：不同人说话的特色不同，就是指音色不同，所以人们可以根据音色来判断说话的人是谁；故选b【点评】本题考查学生对音色定义的了解，并掌握在生活中的具体应用二、填空题10在鼓面上撒一些纸团，敲击鼓面使其发出声音，纸团跳动，说明 振动可以产生声音【考点】声音的产生【专题】压轴题【分析】要解答本题需掌握：声音是由物体振动产生的【解答】解：敲击鼓面时，鼓面受到力的作用振动发声，所以鼓面的纸团会跳动故答案为：振动【点评】本题主要考查学生对：声音产生条件的了解和掌握，是一道基础题11通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是2020000hz，其频率高于20000hz的声波称为超声波请你列举一个人们利用这种声波的实例：声呐【考点】超声波与次声波【分析】超声是指高于20000hz的声音人耳无法听到超声超声的特点包括定向性强、穿透能力强等，人们可以利用超声来方便生活【解答】解：高于20000hz的声音叫做超声波人们利用超声定向性强的特点，做成了声呐，用来探测海底的深度，或者探测鱼群的位置故答案为：超声波；声呐【点评】本题考查学生对超声定义的掌握情况，同时要了解超声的具体应用12农民伯伯挑选西瓜时，用手拍拍西瓜就知道西瓜的生熟情况，农民伯伯主要是根据声音的音色判断的；而我们能从不同角度看清西瓜，是因为光在西瓜表面发生了漫反射的缘故【考点】音色；漫反射【分析】解决此题需要掌握：音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关；当一束平行的入射光线射到粗糙的表面时，表面会把光线向着四面八方反射，所以入射线虽然互相平行，由于各点的法线方向不一致，造成反射光线向不同的方向无规则地反射，这种反射称之为“漫反射”【解答】解：敲击不同生熟情况的西瓜时，发出声音的音色不同，所以可以通过音色辨别是否是熟的西瓜；西瓜表面不是很光滑，所以当光照射时会发生漫反射，所以我们可以从多方向看清西瓜；故答案为：音色，漫反射【点评】此题考查了声音的特征及漫反射现象，要会利用物理知识解释简单的物理现象13航天员在太空漫步时，他们即使相距得很近，交谈也必须要借助无线电工具，这是因为真空不能传声的缘故我们能分辨出钢琴和小提琴的声音，这是因为它们发出声音的音色不同【考点】声音的传播条件；音色【分析】解决此题需要掌握：声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；音色反映的是声音的品质与特色，它跟发声体的材料和结构有关【解答】解：太空中没有空气，而声音不能在真空中传播，所以宇航员在太空中听不到彼此说话声音；钢琴和小提琴的发声结构不同，所以发出声音的音色不同，所以我们可以根据音色辨别是哪种乐器；故答案为：不能传声，音色【点评】此题考查了声音的传播和声音的特征，要结合这两个方面分析解答14“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度（填“音调”、“响度”或“音色”）大月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为真空不能传声“嫦娥一号”卫星在绕月轨道上向地面传回最后一段语音“经过一年的太空遨游，我的任务已经结束，”这段语音是通过电磁波传回地球的【考点】音调、响度与音色的区分；声音的传播条件；电磁波的传播【专题】简答题【分析】响度是指声音的强弱，音调是指声音的高低，音色是指声音的感觉特性；声音的传播需要介质；卫星是太空微波中继站，从一个地面接收电信号，经过处理后，再发送到另一个地面接收站【解答】解：“不敢高声语，恐惊天上人”从该诗句中可以知道它所表达的意思是：不要大声说话，以免惊扰了天上的神仙所以这里的“高”指的是声音的响度；声音的传播是需要介质的，而月宫里是真空，真空是不能传声的，所以嫦娥听不到你说话的声音；卫星和地面接收站是通过电磁波传播的，电磁波不仅可以在真空中传播，而且它的传播速度是宇宙中最快的速度故答案为 响度，真空，电磁波【点评】在生活中，“高”有时指的是音调，有时指的是响度在判断“高”指的是音调还是响度时，要根据音调和响度的定义并结合语境去分析本题还考查了声音、电磁波的传播，注意这两个的区别：声音的传播需要介质，电磁波的传播不需要介质15男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则男中音的响度大，女高音的音调高【考点】音调；响度【分析】男生的声带振动幅度较大，所以响度大，女生的声带振动频率快，所以音调较高【解答】解：男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则男中音的响度大，女高音的音调高；故答案为：男中音，女高音【点评】解决此类问题要结合声音的响度和音调定义进行分析解答16有些耳聋病人配有骨导式助听器就能听到声音的原理是固体能够传播声音，且传音效果比空气好（只说出固体能够传播声音也可）【考点】骨传声及骨传导的原理【专题】应用题；简答题【分析】配有骨导式助听器的耳聋病人只是传导性的障碍，只要声信号可以传给听觉神经就可以听到声音【解答】解：助听器是利用固体可以传声且传声效果比气体好的原理制成的故答案为：固体能够传播声音，且传音效果比空气好【点评】此题考查传声的介质，固体可以传声且传声效果好的特点17上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在振动； 教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过空气传播；正在静心思考的小娟忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是噪声（填“乐音”或“噪声”）【考点】声音的产生；声音的传播条件；噪声及来源【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播，但不能在真空中传播；凡是影响人们正常的学习、生活、休息等的一切声音，都称之为噪声当噪声对人及周围环境造成不良影响时，就形成噪声污染防治噪声污染可以从噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收这三个环节进行防治【解答】解：小明唱歌时声带会振动，所以用手摸喉头会感到在振动；歌声通过空气可以传播到其它同学的耳朵里，此声音影响了小娟的学习，所以此歌声对小娟来说就是噪声；故答案为：振动，空气，噪声【点评】解决此类问题要结合声音的产生和传播进行分析解答，理解噪声的定义并会正确判断噪声18两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了对此，请你提出一个要研究的问题：声音的传播距离与介质有关吗？【考点】声音的传播条件【专题】压轴题；信息给予题；答案开放型【分析】解决此题要知道声音的传播需要介质，并且介质不同传播的速度和距离也会不同【解答】解：由此题提供的信息可知，是因为介