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济宁语文中考满分作文 【范文】邻居 她是我家的邻居上个星期才搬来的她们家刚搬来的这一段时间可让我烦透了每天她都会来我家张口便是借刀、借碗、借桶等等我家竟成了她的借物处了而且还不是“常借常还”(提分点：开头交代“我”对邻居的态度在情感上先作好压抑) 一天我实在看不下去了便对妈妈说：“妈她们家什么东西都要向我们家借呀?真烦人” 真不知道妈妈是想的眼看着我们家的东西一天一天被借走了她却不生气反而说：“她也挺辛苦的丈夫工作在外地自己又要到老远的地方去打工;晚上还那么悉心地教育孩子邻居嘛能帮就帮一把再说远亲不如近邻嘛”(提分点;妈妈的态度热情、大度既与我形成对比也反衬了下文邻居的态度同时也为下文作铺垫) 放学了我飞奔回家谁知爸爸妈妈都不在家我开了门躺在沙发上打开电视看起来不知不觉夜幕降临华灯初上爸爸妈妈仍然没有回家我的肚子开始“咕咕”地抗议起来了 “笃笃笃笃”一阵又一阵急促的敲门声妈妈回来了我箭步跑去开门站在我面前的不是妈妈却是那个邻居 “孩子借个碗吧”她微笑着似带几分歉意地说我极不情愿地拿了一个给她心里却不断地嘀咕着 “还没有吃饭吧?”她关心地问我撇了撇嘴 妈妈到底去儿了我又一次埋怨她 “孩子开开门”又是那个邻居我开了门看它端着一碗热气腾腾的饺子而那个碗正是我刚才借给她的那个 “我想你没有吃饭吧?来先把这碗饺子吃了你妈妈一会儿就会回来的”我不好意思地接过碗连“谢谢”都忘了说 我双手捧着那碗饺子原来的烦恼与埋怨都溶化了妈妈说得对做得对我现在明白了：我家有一个好邻居(提分点：结尾与形状形成“我”的态度形成了巨大的反差与对比强有力地突出了人物形象较好地突出了文章中心) 济宁语文中考满分作文篇2 人的一生中都要经历很多件事其中不乏失败的事面对失败不同的人会有不同的态度有些人一听说做什么事失败了马上就一蹶不振整天自暴自弃；而另一些人则不同面对失败他们总会积极的寻找失败的原因重头再来 有一句话说：“失败是成功之母”罗曼罗兰也曾说过：“要化悲痛为力量”的确当我们面对失败时一定不能一蹶不振要学会微笑面对失败不要把失败当成什么了不起的大事而去狠它因为狠你的敌人会影响判断力我们应该把失败看得轻一点只有这样才能战胜它胜败乃兵家常事嘛 古今中外有成万上亿的人在他们的人生之路上面对过失败他们有人迎难而退有人曾做过努力有人坚持到了最后狭路相逢勇者胜只有那些坚持到最后的人后来有了成就而另两种人则相反 美国前总统林肯就是个非常典型的例子他年轻的时候作生意、竞选仪员前前后后努力了将近二十多次均以失败告终但他最后终于成为了美国历史上最伟大的总统之一与林肯相反的是国民党军队的薛岳将军薛将军在国军中有“华南虎”的称号是蒋委员长旗下得力干将之一他运筹帷幄巧妙击退日本人多次进攻当薛将军被媒体神化之际他却因为骄傲被日本杀的大败从此以后华南虎就一蹶不振再也没有指挥过什么像样的战役了 再漫长的人生之路上我们都会经历大大小小多次失败有的失败甚至都要大得超出了我们的心理承受能力但是我们不能气馁不能向失败认输那样的话就相当于抛弃了自己我们应该勇往直前一心只想着战胜失败或得成功的那一刻也不要有任何杂念不只是狠太乐也会影响判断力 济宁语文中考满分作文篇3 我最喜欢的一堂语文课 考场上看到作文题目我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上 上课铃刚打教室里就嘈杂起来同学们紧张地默背昨天学的我爱这土地我一边背一边紧张地看着门口祈祷着老师晚点来到 这时语文老师踏进教室我心里紧张到极点：“完了今天早上背的全忘光了要是一会提问就惨了” 老师清了清嗓子大家背诵的声音停了下来果不其然老师说：“下面检查课文背诵”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班教室里鸦雀无声比上自习时还要静我偷偷瞅了瞅周围大家的头都快低到桌子上了紧张地看着书本老师又突然来了句：“今天背诵由同学们提问我” 我们的头在一瞬间都抬了起来眼睛齐刷刷地投向老师都丈二和尚摸不着头脑我把疑问的眼神投向同位她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?” 老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关今天晨读时有个同学问我老师总是要求同学们背诵自己会不会背?我突然意识到要让同学们背会首先老师要做出表率所以我决定这节课由我背诵” 我们顿时兴奋起来认真看着课本检查老师背诵时有没有错误 “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”老师富于韵味的声音回荡于教室我们被带入一个崭新的诗歌世界中这个世界里有诗人对祖国深沉的爱有对侵略者切齿的恨有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱有为国献身的热情 老师背完我们都还沉浸在声情并茂的背诵中稍后教室响起了雷鸣般的掌声老师脸上绽放开惬意的微笑此时室外风儿沙沙鸟儿啾啾 这就是我最喜欢的一堂语文课 济宁语文中考满分作文篇4 考场上看到作文题目我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上 上课铃刚打教室里就嘈杂起来同学们紧张地默背昨天学的我爱这土地我一边背一边紧张地看着门口祈祷着老师晚点来到 这时语文老师踏进教室我心里紧张到极点：“完了今天早上背的全忘光了要是一会提问就惨了” 老师清了清嗓子大家背诵的声音停了下来果不其然老师说：“下面检查课文背诵”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班教室里鸦雀无声比上自习时还要静我偷偷瞅了瞅周围大家的头都快低到桌子上了紧张地看着书本老师又突然来了句：“今天背诵由同学们提问我” 我们的头在一瞬间都抬了起来眼睛齐刷刷地投向老师都丈二和尚摸不着头脑我把疑问的眼神投向同位她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?” 老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关今天晨读时有个同学问我老师总是要求同学们背诵自己会不会背?我突然意识到要让同学们背会首先老师要做出表率所以我决定这节课由我背诵” 我们顿时兴奋起来认真看着课本检查老师背诵时有没有错误 “假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”老师富于韵味的声音回荡于教室我们被带入一个崭新的