“春芽”实践队暑期社会实践策划书.docx

用 希 望 点 燃 希 望用 爱 心 传 递 爱 心2011年电子科技大学 “春芽”暑期社会实践活动策划书电子科技大学通信与信息工程学院分团委政治与公共管理学院及四川大学二一二年六月前 言“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包”当我们唱着这些天真的儿歌快乐地去上学时，木里的孩子们正在家里为生活而忙及；“一一得一，一二得二，一三得三，”当我们坐在宽敞明亮的教室背着乘法口诀表时，木里的孩子们稚嫩的双肩正压着重负荷的农作物；“叮铃铃铃叮玲玲玲”当我们伴着清脆的铃声走进教室时，凉山的孩子们却伴着他们的牛儿站在山岗上，他们的目光越过大山，飘向远方是的，这就是木里孩子和一般小孩不同的生活，可是，我们分明能看见一双双对知识极度渴望的眼睛，我们分明能感受到那些对知识极度渴望的灵魂们，而我们又怎能对这一双双眼睛，对这一个个灵魂无动于衷？是的，我们想我们应该做些什么了，我们的团队想我们应该做些甚么了？走进木里，放飞梦想！用希望点燃希希望，用爱心传递爱心！让我们电子科大“春芽”暑期社会实践队走进木里那片土地去洒下希望的种子，放飞希望的翅膀，为明天朵朵花儿的绽放，为托起那明天的太阳！目 录一、实践主题4二、实践背景4三、实践目的4四、实践时间流程5五、实践人员名单及安排6六、实践亮点7七、实践内容9八、财务管理制度15九、可能遇到的问题和解决方案16十、活动的预期目标和后续计划18十一、活动预算19十二、附 件20附1：个人行为规范20附2：课堂管理技巧22附3：突发事件应急预案24附4：精品课程设计28附5：当地少数民族风俗习惯43附6：木里县的非物质文化遗产简介45附7：相关学校情况46一、 实践主题用希望点燃希望，用爱心传递爱心！二、 实践背景随着国家对义务教育的大力扶植，全国教育条件已有了很大的改善。但是，对于农村学生家长思想认识水平较低等因素，造成了学生学习目标不够明确，学习积极性不高受到压抑的后果，学生整体呈现封闭等特点。 针对以上情况，我们组织了“春芽暑期实践队”。利用暑假充足的课余时间下乡支教，帮助中小学生做好假期作业辅导及业余知识和法律法纪教育与革命优良传统教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生树立爱国主义精神等。另一方面锻炼志愿者的意志，提升自身素质，也给大学生一次锻炼自己、充实自己的机会，同时响应国家关于大学生暑期“三下乡”政策。非物质文化遗产是广大人民群众在长期生活实践中形成的智慧与文明的结晶，具有明显的地方性，群众性的特点。目前，非物质文化遗产的保护工作已经引起了全世界的关注，我国有着悠久的历史，各类文化遗产数不胜数。然而在城市化和全球化的进程中，我国的非物质文化遗产面临非常严峻的挑战，一场艰巨的抗争。在如今的我国，每分钟都可能有一位老艺人、一门手艺或一首民歌消失，每秒钟都可能会有一幢老房子被拆掉，所以，保护我国的非物质文化遗产的工作已经迫在眉睫。三、 实践目的培养当代大学生强烈的社会责任感，锻炼专业实践能力，提高自身素质，融入社会，了解社会，并逐渐适应社会，通过交流解决当地实际问题，并弘扬电子科大的深厚文化底蕴。 暑期实践策划书定稿划分小组，分配任务四、 实践时间流程2012-06-03 各小组上报准备情况和物资清单准备物资，开始“模拟讲课”2012-06-30 完成物资准备总结“模拟讲课”2012-07-07 出发前的最后确认2012-07-08 当天下午乘火车出发2012-07-09 当天下午到达目的地 2012-07-11 熟悉环境，再次明确任务做好开展实践工作的各项准备 2012-07-11 暑期社会实践正式开始 2012-07-12 周末休整，一周工作总结2012-07-17 2012-07-18继续开展暑期社会实践活动结束，告别仪式做好离开前的准备工作2012-07-24 开始返校2012-07-25 五、 实践人员名单及安排姓 名性 别学 校联 系 方 式职 责李虹杉男电子科大通信学 长尹鹏华男电子科大通信学 队 长陈 硕男电子科大通信学勤负责人张超启男电子科大通信学务负责人）孙景杰男电子科大通信学课程组王浩龙男电子科大通信学课程组代晓旭女电子科大政管学课程组李碧涵女四 川 大 课程负责人谢星辰男电子科大通信学课程组潘 琼女电子科大政管学课程组吴国东男电子科大通信学研组 韩松杉男电子科大通信学新闻负责人组杨佳秀女四 川 大 研组路 宽男电子科大通信学调研组李昊阳男电子科大通信学调研负责人队长：李虹杉 队员特长进行分工并布置任务，主持日常会议； 调节各活动小组之间的工作及队员内部的矛盾，以保证活动顺利实施； 当地政府和学校就项目的开展进行公共事务的交涉； 监督各小组的活动进度和质量。 副队长：尹鹏华协助队长开展各项工作，策划并组织各项活动的顺利开展和实施。 财务负责人：张超启 财务使用过程中，主要起监督、协调作用，不参与资金的直接管理； 做好全队的经费预算；监督、审核项目进行过程中资金的使用情况，做好每笔资金使用的记录和整理工作；课程负责人：李碧涵 支教前期根据各队员不同的特长对队员进行教学分组，并做好课程计划；在支教准备过程中督促队员完成教案编写和教学工具的收集；监督讲学队员的授课表达和课堂趣味性。调研负责人：李昊洋在调研过程中做好主题调研活动并安排队员进行家访。新闻负责人：韩松杉 负责前期团队活动照相留影，支教过程中照片拍摄、DV录像的指导。后勤总负责：陈 硕前期对队员突发事件的防范和应急演练，负责队员往返车票的购买，以及食宿安排。注：以上是人员分工安排，到时可根据实际情况进行调整，家访工作有课程组人员在中午或下午放学后进行六、 实践亮点1. 根据中共“十七大”的重要精神，着眼于少数民族非物质文化遗产的保护工作，弘扬中国优秀传统文化，推进社会主义先进文化事业建设中国共产党“十七大”明确指出“弘扬中国文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力加强中华优秀文化传统教育，运用现代科技手段开发利用民族文化丰厚资源。加强对各民族文化的挖掘和保护，重视文物和非物质文化遗产保护在建团90 周年之际，为更好的贯彻党的思想，加强民族的团结，培养大学生的“民族观”和“和谐观”，帮助其了解和贴近“民族文化”和 “文化传承”的重要理念。我们将积极采取各方面的措施，将那些非物质文化遗产最大化的公之于众（特别是那些还未被列入国家级非物质文化遗产名录的），希望引起社会的广泛关注，并积极探索其经济产业化道路，促进我国文化保护事业的发展。2. 响应团中央号召，支援山区的教育事业，体现当代大学生的责任感与奉献精神我们将继续传承大学生志愿者吃苦耐劳，勇于奉献的宝贵精神，到山区开展义务支教活动。在扎扎实实的支教服务中，我们经受锻炼，增长才干和社会阅历，增强大学生对山区教育现状的的认识，发现自身的缺点和不足，从而在今后的学习过程中加以弥补，促进综合素质的不断提高。从这个意义上讲，本次活动会努力实现服务山区与促进我们大学生的全面发展。3. 紧跟时事，与时共进，关注当地教育现状，挖掘区域教育观念，促进教育事业的整体良性发展区域教育观念是影响一个地方教育事业发展的根本，而教育又是一个地方的百年兴衰的关键，尤其是在偏远的农村地区。少数民族地区教育相对比较落后，这是不争的事实。最近几年，国家明显加大了对“三农”问题的关注程度，而“三农”问题的最终落脚点在于农民，农民的教育观念支配着他们的教育行为，所以教育观念上的贫穷比经济上的贫穷更可怕，民族地区农村教育要找到“合适”的位置和发展目标，必须从其教育理念出发，以农民自身的价值观念为突破口。4. 立足现实，注重长远规划，建立学生信息卡，实现支教后“一对一或多对一”的帮扶计划，队伍明年也将再度起航。星星之火，生生不“熄”，支教的精神将继续传承。明年的七月，我们将再次出发，“春芽暑期社会实践队”的这面鲜红的旗帜将继续飘扬在水洛的土地上，今年的经历就是明年经验，今年的苦苦探索只为明年能更好的奉献。作为一名新时代的大学生，我们有责任去奉献爱心，回馈社会，我们也将用实际行动来向世人展示当代大学生的“责任”和“担当”精神。我们有信心明年，我们将做的更好！5. 活动范围广，对象多元化，注重培养民族观念，加深对“五十六个民族是一家”的理解。本次实践活动的主要地区是木里县藏族自治区，在那里一共分布着十八个不同的少数民族，风俗各不相同，思想观念千差万别，文化底蕴相当深厚。这就将为我们的专题调研提供一个非常广阔的空间，也将促进我们对当地少数民族的充分了解，增强我们的对“民族观”的认识，也进一步帮助我们理解我国对少数民族的基本国策。七、 实践内容1. 主题调研：那些不该被遗忘的角落木里少数民族非物质文化遗产现状及传承中国民间文化遗产抢救工程发起人冯骥才说：眼下的中国，几乎每一分钟就有一种民族文化在灭亡。进入21世纪，面对全球经济社会一体化的席卷，部分少数民族非物质文化遗产正在加速走向灭绝，从民间到政府都已意识到：保护已经不够，抢救刻不容缓。木里县（更详细情况见附表）为州内唯一藏族自治县，民族风情独具特色，崇信藏传佛教黄教。分布着藏，纳西、壮、布依、傈僳、回、白、羌、土家、满、锡白、傣、瑶、朝鲜等18个民族，在其背后，是那些流传了千百年的非物质文化遗产，为这片山水，浸润了深厚的文化底蕴。2012年3月，木里的藏式茶具制作技艺、藏传佛教“金刚神舞杜基嘎尔”、木里“岗珠舞”三项正式申报国家级非物质文化遗产名录，但这些的仅仅是木里县无数非物质文化遗产中的冰山一角，另外还有不计其数的有名的或无名的正埋藏在那些不为人知的角落，正在从人们的视线中一点点消失，采取必要的抢救措施已经刻不容缓。调研目的：从那些被遗忘的角落里挖掘出这些中华文化宝库中的瑰宝，还原他们的本来面目，揭示它们的生存现状，以引起外界的普遍关注，并探索非物质文化遗产的经济产业化道路，加强我国非物质文化遗产的保护。调研方法首先通过网络查找那些仅存于木里县的非物质文化遗产，可以登陆木里县文化局的官方网站获取资料，一定要尽可能多的了解不同少数民族在不同领域留下的各种非物质文化遗产，并且作好记录。考虑到本次的调研地是农村，范围较大，居住也较为分散，不利于进行大规模的定向发放调查问卷。所以主要采取的调研方式主要是“分组大面积现场采访”和“重点追踪记录”两种方式。 “分组大面积现场采访”主要是指通过2-4人的小组，分散到当地的各个地方进行大面积的随机实地采访，访问的对象尽可能的多（尽量包括到各个民族，尤其是那些老人），涉及领域要尽可能的广，从人们的描述中尽可能多的获取相关线索。 “重点追踪记录”主要指通过对我们在前面进行“分组大面积采访”中发现的具有典型代表意义的一种文化进行持续的追踪记录，以一个或几个典型的微观案例来表现当地的非物质文化遗产普遍现状，尤其要注意这种文化的延续性和其是否可能产业化的问题。在调研完成后，整理各种资料，提交调查报告，对木里县的非物质文化遗产的现状及未来的发展趋势进行理性评估。2. 洒下希望的火种支教支教是本次活动的核心内容，目的在于培养学生的沟通能力和对外的认知能力，引导他们树立正确的人生观和价值观，鼓励他们为了实现自己的理想而奋斗。我们准备采取发现性教学，打破传统的教育模式，发展学生的各种素质。除了充分运用当地的教学资源，开展辅导教学活动外，我们还将恰当的引入外界资源，如美术、声乐、主持、演讲专业等。使学生的视野不仅仅局限在“本土”以求“本土”与外界两相结合，相得益彰。本次活动的课程安排主要包括：l 百变基础课：以语文，数学，英语等这些学校基本课程为基础，将知识体系向外拓展，并以一种全新的模式和方法呈现出来，让孩子们在快乐与兴趣中学到知识。l 我是小小艺术家：以新增设美术、音乐、手工制作等课程为基础，提高孩子们对艺术的感染力，为他们的想象插上现实的翅膀。l 外面的世界：给孩子们一双看外面的眼睛。l 百科知识：主要以物理和化学日常小实验为中心展开，中间穿插各种有趣的各科知识，帮孩子们进一步打开思维。l 心灵的鸡汤：以心理辅导课，励志教育课，课外活动为主要依托，和每个孩子交朋友，关注他们的心理健康问题，通过“我是小演员”、“我是小老师”等励志活动来增强孩子们的自信心。主要课程安排表：日期时间7月12日7月13日7月14日 7月15日7月16日上午08:4009:10晨 吟 暮 诵9:2010：00第一节暑期实践开幕式我爱 ABC走遍世界小小数学家我爱ABC10:1510:55第二节开心学国语百科知识：神奇的鸡蛋我是小老师趣味运动会心灵鸡汤：自信11:1011:50第三节外面的世界美术：涂涂鸦 班级小合唱学做广播体操）昨天的故事11:5014:30午 间 休 息下午14:5015:20第四节小小数学家昨天的故事心灵鸡汤百科知识：厨房化学唱出我的梦想15:2015:50眼 保 健 操15:5016:30第五节 安全教育我来动动手我爱外面的世界Lets Play日期时间7月19日7月20日7月21日7月22日7月23日上午8:409:10晨 吟 暮 诵9:2010：00第一节走遍中国Lets Play 美妙的旋律美术：我的家乡趣味数学10:1510:55第二节开心学国语美 术：我的自画像暑期家庭作业辅导心灵鸡汤感恩宇宙的奥秘11:1011:50第三节Lets Play心灵的鸡汤：孝外面的世界我爱ABC百科知识：身边的物理11:5014:30午 间 休 息下午14:4015:20第四节我来动动手我爱心灵鸡汤：自信百科知识：厨房化学开心学国语15:2015:50眼 保 健 操15:5016:30第五节我爱ABCLets Play昨天的故事我来动动手心灵鸡汤3. 家访工作为了达到对孩子们的家庭情况、在家学习环境、在家表现等的全面了解，培养我们之间的感情，促进班级有序管理管理，以后更好地根据实际情况有针对性地教育学生，家访确实是一个很有必要的方式，家访工作是老师协调家庭教育的重要方式之一，也是老师经常性的工作。我们家访的主要目的不是仅仅为了了解学生的家庭情况和表现情况，更重要的是为了我们能够更全面更仔细的了解到这个地区的基本教育情况，每个少数民族家庭对孩子的教育方法和方式，以及他们对子女教育事业的个人看法，从而总结出此处的普遍存在的区域教育观念，为促进本地区的教育发展提供有力的理论依据。我们所有的人分为三人一组，在家访之前先对班上每个孩子的家庭和情况进行初步的了解，组织孩子们填写家庭情况了解表和个人情况登记表，或则去以前的老师那里进行了解，还可以就学生与学生之间进行了解。有了一定的了解后，再通过大家的讨论，综合意见，确定家访对象，再形成初步的家访计划，并在短期内对其进行深入了解，做好家访前的一切准备工作，最后确定好详细的家访计划和时间。家访的主要内容：l 一是了解学生家庭情况，如父母关系，家中人口数量及健康情况，家庭经济状况等。l 通过与家长交谈，了解家长对子女的教育态度和方式方法。 l 了解家长对子女教育事业的认可度与支持度，以及有无对子女教育事业的长期规划。家访的方法 受传统习惯影响，许多教师是在学生出了问题之后才去家访，在一些学生的心目中，老师家访就是“告状”，一些家长对这种家访也持反感的态度。这些都说明我们的家访工作确实存在着方法上的问题。因此，要使家访工作达到预期效果，就必须注重家访的方法。 1. 拓宽家访内容和范围。家访不应该仅仅局限在“出了问题之后”，也不要仅仅局限在“差生”身上，而要面向全体学生，因材施访。 2. 家访中要始终贯彻尊重、信任、帮助的原则，使家访在一种愉快、融洽的气氛中进行。 3. 家访交谈时一定要结合家长文化水平的实际，尽量要用浅显易懂的语言，联系具体事例向他们宣传家教知识，帮助家长树立教育好孩子的信心，切忌讲空话、套话。 4. 向家长反映问题时，坚持多表扬，少批评，以正面教育带反面教育的原则，扬长避短，尽量多谈学生的进步，并把学生的进步归功于家长教育或配合教育的结果。5. 形式多样 ，家访的主要形式有座谈式家访、串门式家访、祝贺式家访、慰问式家访。 家访是沟通家庭教育和学校教育的重要桥梁，是一项社会性的工作，其内容及形式均受到社会因素的影响，只有不断根据实际的需要，充分发挥其积极作用，才能真正实现家庭教育与学校教育相结合，实现教育的目的。八、 财务管理制度为规范组织财务行为，加强财务管理，更好发挥财务在组织支教、筹资及进一步建设组织等活动中的作用而制定本制度。1. 财务管理的主要任务1) 通过核算，监督和预算等财务职能，科学配置资金，提高资金使用效益。2) 如实准确反映本组织的财务状况，对内对外提供准确可靠的财务信息。3) 建立健全财务规章制度，规范内部经济秩序，加强财务管理。4) 规范收入，节约支出。2. 财务管理基本原则1) 节约原则：成员要勤俭节约，有计划的利用团队每一分钱，所有人必须树立节俭意识；2) 队长负总责：各类资金开支，实行审批制度；3) 财务透明化：团队所有收支账目向全体成员公开，每晚由财务专员公布当天财务情况；4) 财务严格原则：设立财务专员，负责管理资金，并设立统一的帐册，记录财务收支情况。3. 收支管理规定1) 严格执行财务制度，坚持钱账分管，相互监督制约。2) 因对外发生的收取款项，应向付款方开具票据，票据由专人保管。票据使用时由经手人到票据专管人员处领用。3) 现金支出由专员负责，报销人在领用时必须在支出单上签字。4) 每一项支出和收入都必须要发票等相关的证明。5) 按规定留存现金备用金，不得从此现金收入中直接支付。6) 购入或赞助的物品需妥善保管，个人原因导致的损失由个人负责。九、 可能遇到的问题和解决方案为了保证此次暑期社会实践的正常进行，我们考虑到各种可能遇到的问题，并在这里给出了比较详尽的解决方案。1. 方言问题：从目前了解的情况的看，在进行支教的过程中，我们和当地的学生不会存在任何交流上的困难。而这种问题可能会在我们做家访和调研的时候突显出来，我们必须做好打算。在家访时，问题可能不是很大，必要时我们可以找学生充当翻译；在做调研时，由于当地的“旭米”族还相对原始，可能会存在一定沟通困难，这时我们可以向当地老师或年轻人寻求帮助。2. 进山进行教学后，发现自己所教的学生基础比想象中差可能由于当地的教学条件相对落后，在进行教学过程中，可能会发现二年级的学生，一年级的拼音还没有完全掌握，或者在应用题的过程中，发现基本的乘除法还不熟练等等。这是我们就必须要有足够的耐心，不能因为学生基础差就失去了教学的兴趣，更不能说一些不恰当的话，相反，我们更应给去鼓励他们，利用这段时间尽力帮他们去弥补。3. 和当地人的和平相处在前期准备过程中，我们会集中组织学习当地的相关风俗习惯（见附件），并在暑期实践的过程中严格遵守当地的民风民俗，做到不乱说，不乱走，不乱问，就应给不会有什么问题。如果真发生什么不愉快，我们也应给沉着冷静，不辩解，不对立，不激化，并立即向学校和当地政府反映，获取外界帮助。4. 安全问题。保证安全是我们的首要目标。为保证学生的安全，在他们每天上学放学过程中，我们都会安排队员去专程护送；在他们上学期间，每时每刻都会有几名队员陪在他们身边。同时我们的安全也至关重要，我们也应格外注意。5. 交通问题。对于这次的行程，我们会尽可能早的统一订购车票；我们会在9号下午乘火车到西昌，10号早上乘汽车到木里，当晚在木里住宿，11号早上再乘汽车到达目的地。为保证这次的出行顺利，我们将会提前了解各车的运行时间，为防不测，应多准备些现金。6. 医护方面在这次暑期实践过程中，我们可能会遇到各种与医护方面相关紧急情况，像晕车，腹泻，水土不服，所以我们必须在出发前对大家进行一次一些医疗常识的普及，身边准备一些常用药品，以预防为主。的会准备一些应时的药品，来应对一些像是晕车感冒中暑腹泻等药品。（紧急情况处理和药品清单见附表）十、 活动的预期目标和后续计划1. 尽量在各级新闻媒体上发表新闻稿，让外界更多的了解木里的教育和文化，实践结束后形成一份以凉山木里县水洛乡东拉小学为代表的少数名族地区教育理念和木里县的非物质文化遗产的现状及其发展趋势的调查报告。2. 主动和当地的文化局联系，争取得到他们的大力支持，然后将调查到有关木里的非物质文化遗产的详细情况向社会公布，以引起社会各界的重视，并积极开展其非物质文化遗产的经济产业化道路建设的探索。 3. 与当地教育部门建立良好的合作关系，争取在当地政府部门的支持下建立长期的支教基地，长期有效地帮助教育欠发达地区的孩子。4. 通过家访活动，详细考察当地的教育现状，深入了解当地家长的普遍教育观念，收集每位学生的信息，建立贫困学生信息卡，为以后扶贫帮困工作奠定基础。5. 深刻总结本次活动的得失，为明年的再度起航做准备。十一、 活动预算团队名称“春芽”暑期社会实践队实践时间2012年7月9日至27日实践地点四川省凉山州木里县水洛乡东拉小学经费明细表交通费用（硬座、汽车票等） 每人来回预计400元总计：6000元住宿费用人数（人）时间（天）单价（元）总计（元）15在外住两夜501500餐饮费用人数（人）时间（天）单价（元）总计（元）1515204500其他费用项目总计明细宣传费用2080元队服750旗帜30横幅200图书及授课资料800宣传册50打印100后勤费用500元药物开支300其他必需品200其他费用1200元资源借用及购买200礼品500应急资金500总计3780合 计15630元十二、 附 件附1：个人行为规范1. 加入电子科技大学春芽暑期社会实践队的同学必须遵守各项规章制度和决定；2. 禁止任何小组及个人做有损学校，及“春芽暑期社会实践队”利益、形象、声誉的事情；3. 队内鼓励队员积极参与实践队的决策和管理，鼓励队员发挥才智，提出合理性建议；4. 某队员如遇意外情况需退出实践活动,应向带队老师或负责人提出书面申请,批准后方可离队，负责人在实践活动结束后将具体情况上报团委；5. 实践队内各项事情应由队长负责组织集体讨论决定，统一意见后要贯彻民主集中制原则，组织组负责监督各项活动的开展进程；6. 后勤人员所有随身携带的现金、照相机等贵重物品，请自行妥善保管，本实践队不承担赔偿责任；7. 队员要在去实践前根据组织策划组的要求完成相关的准备工作； 8. 队员应尊重整个实践队的工作安排，准时参加实践队的各项会议、活动，认真对待并完成好组织分配的各项任务。9. 轮到负责后勤等其他方面工作时要认真完成，如有困难及时向队长报告，队长根据情况进行协调； 10. 活动期间队员间要互相学习、做到互助、团结、友爱；每个队员要明确自己的分工和角色定位；努力完成规定的工作任务，并保证好活动质量；11. 完成阶段性工作后具体活动负责人（各小组组长）应积极向组织汇报活动开展情况；12. 实践结束后要及时上交总结和心得体会，详实反映工作开展情况；13. 任何队员不得无故缺勤，若有特殊情况必须向队长请假，不得私自离队，不得单独外出活动。和领队老师及队长保持密切联系，加强交流，共同商讨相关事项，不可我行我素。14. 不轻信他人，遇事和团队一块商量，不擅自离队，有离开的情况，要与队伍保持联系。15. 原则上不允许在当地居民家吃饭。16. 并尽量不走偏僻危险的小路和陡峭的山路，一般女生走中间，前后由男生负责路上安全。17. 与别人发生矛盾时，应保持冷静，不可闹情绪，影响大局；18. 队员如有任何身体不适，要及时告知队长、指导老师；19. 队员应衣着得体，举止文明，谦虚有礼，遵纪守法，维护电子科技大学的声誉和形象； 20. 队员需要尊重他人,尊重当地习俗,切勿到处炫耀,标榜自己的身份,不要以学历待人；21. 实践过程中要注意节俭,便宜从事；22. 树立环保意识,不可随便乱扔垃圾和废品；23. 各团队须尊重接待单位的协调安排,不得擅自向当地组织提无理要求,不能随意接受贵重礼品；24. 队员必须始终把安全放在第一位，谨守各项安全准则，不做那些那些可能发生危险的事。25. 本守则的解释权属于电子科技大学春芽暑期社会实践队。附2：课堂管理技巧 一个良好而有效的课堂，不仅需要教师具有充分的教学准备、清晰地语言表达，更需要教师运用巧妙的管理技巧来组织课堂。大家都不是正规的教师，也没有教学经验，而且应对的常常是气氛活跃的课堂，面对的常常是活泼好动的孩子。怎样组织好一个课堂就成了迫切需要解决的问题。相信每一位志愿者，都希望将自己的课堂组织的即生动活泼，又能达到教学的目的。为此，我们准备了一些课堂管理小技巧，提供给大家。一、 防患于未然充分的准备好的准备是成功的开始，包括课程内容、材料用具、课堂布局及风险评估等都应在上课之前做好准备。例如，根据教学需要排放桌椅、采用道具等。应尽量多带备课资料，以适应课程的更新和调整。备课或者活动准备都要考虑备用方案；若发生意外情况（比如停电、设备用不了等），才能及时应变。二、 充分运用你的声音和肢体语言1、 声音：1) 音调充满自信、热情、不怯场；2) 语速适中；3) 避免使用城市专用词语等。2、 目光：1) 对教室的每一件事保持注意；2) 与每位孩子建立有效的眼光接触；3) 从孩子的目光中读懂他们的意思。3、 聆听：1) 为理解而倾听，而非为回答而去听；2) 学生回答时，做出反应，让他知道你在认真倾听。4、 动作：1) 大方、得体；2) 配合教学内容而做，多用肢体语言。三、 如何制定规则所谓无规矩不成方圆。“春芽”实践队的课堂虽然有别于传统的课堂，但是课堂纪律也还是需要强调的。制定一个能保证课堂秩序的规则，正是保证学生在课堂上获得情绪安全感的前提，也是有效课堂的基础。那么，如何做到这一点呢？1. 课堂规则应符合四个条件，即简短、明确、合理、可行。2. 课堂规则应通过教师与学生的充分讨论，共同制订。3. 课堂规则应及时制订和不断调整。4. 制定规则时应以学生为中心，充分考虑学生的兴趣、需要、理解力以及安全问题。四、 遇见消极的课堂行为应该怎么办消极的课堂行为是指那些干扰课堂教学秩序的行为，例如讲话、捣乱等。教师要针对消极行为的轻重程度选择有效的制止方法，及时制止消极行为。通常采用的制止方法主要有信号暗示、使用幽默、创设情境、转移注意等。1. 对于“异常活跃”的学生，可以让他们协助教师完成课堂活动，以发挥他们“过人的能量”。2. 对于讲话的学生，可以采取语言和眼神的暗示，引导他们回归课堂。3. 对于不主动参与课堂活动的学生，可以适当鼓励他们，必要的时候要在课下对他们做近一步的了解，体会他们的困惑和需求。4. 传统课堂常见的应对方式主要有：有意忽视法；突然沉默法；接近安慰法；直接提醒法；及时转换法；语调变换法；幽默调节法；表现激励法。在课堂管理和活动组织的过程中，我们应该相信孩子拥有自控能力和自我反省能力，始终以平等的方式对待他们。尽管有的时候他们会“调皮捣蛋”，但是只要我们表示真诚的尊重，给予他们鼓励和期望，他们一定会有积极的回应。作为“春芽暑期社会实践队”的队员们，我们的秘密武器就是真诚的笑容和巧妙地引导。做到这两点，相信大家都能成为一名优秀的“教师”！附3：突发事件应急预案一、 预防晕车外出旅行乘车时，有些人会出现头晕目眩、恶心呕吐等不适症。这主要是因为有些人内耳中调节人体体位平衡的前庭器官过于敏感，车运行震动就出现较强烈的生理反应，或者因某种因素的刺激诱发所致。这种晕动症只是一时性的病理反应，采取相应的防治措施便可得以避免或缓解。处理方法：1) 旅行前要充分休息好，保证睡眠，并保持旅途中心情愉快，精神松弛；2) 乘坐前不宜空腹，也不要吃得太饱，最好吃些易消化、含脂肪少的食物和水果；3) 尽量选择较靠前的座位，以减少颠簸，并尽量少活动，让头部紧靠座二、 中暑的紧急护理盛夏，中暑是严重危害人类健康和生命的急症。钟书一般表现为出汗、口渴、头昏、无力、耳鸣、胸闷、心慌、面色苍白、恶心呕吐、血压下降、体温升高等。凡出现神志恍惚、烦躁不安、昏迷、抽搐、肌肉不由自主地抖动、皮肤干燥无汗等都称为中度中暑。紧急处理方法：将患者迅速移至阴凉处，用凉水或冰水毛巾敷于患者头部、颈部、腋下、大腿根部；并用电风扇吹风，以促使热量散发；饮用含0.3%淡盐水或其他清凉饮料，防止肌体水盐的过量丢失，但要注意，短时间内不要饮水过多，一般1小时内不超过1000毫升水；同时可用清凉油、风油精涂抹人中穴、后脑窝处，并让患者内服十滴水、仁丹、藿香正气水（丸、散）等防暑降温药物，这些都是紧急救治中暑的好办法.三、 急救常识1. 急性腹痛忌服用止痛药：以免掩盖病情，延误诊断，应尽快去医院检查。2. 腹部受伤内脏脱出后忌立即复位：脱出的内脏须经医生彻底消毒处理后再复位。防止感染造成严重后果。3. 使用止血带结扎忌时间过长：止血带应每隔1小时放松1刻钟，并作好记录，防止因结扎肢体过长造成远端肢体缺血坏死。4. 昏迷病人忌仰卧：应使其侧卧，防止口腔分泌物、呕吐物吸入呼吸道引起窒息。更不能给昏迷病人进食、进水。5. 小而深的伤口忌马虎包扎：若被锐器刺伤后马虎包扎，会使伤口缺氧，导致破伤风杆菌等厌氧菌生长，应清创消毒后再包扎，并注射破伤风抗毒素。6. 腹泻病人忌乱服止泻药：在未消炎之前乱用止泻药，会使毒素难以排出，肠道炎症加剧。应在使用消炎药痢特灵、黄连素、氟哌酸之后再用止泻药，如易蒙停等7. 触电者忌徒手拉救：发发现有人触电后立刻切断电源，并马上用干木棍、竹竽等绝缘体排开电线。 四、 现场急救目的与原则：1. 抢救生命，降低死亡率。2. 防止病情的继续恶化。3. 减轻病痛，减少意外损害，降低伤残率4. 沉着大胆，细心负责，分清轻、重、缓、急，果断实施救治方法。5. 先处理危重病人，再处理较轻病人；在同一患者中，先救治生命，再处理局部。6. 观察现场环境，确保自己和伤者的安全。7. 充分运用现场可供支配的人力、物力来协助急救。转下页：急救药品清单名称数量功效阿莫仙3盒消炎、抗感染作用保济丸3盒用于暑湿感冒，止腹痛腹泻、调节肠胃不适泰诺3盒用于感冒和上呼吸道过敏。吗丁啉3盒助消化，解决消化不良问题芬必得3盒用于减轻中度疼痛，如肌肉痛、头痛、牙痛、痛经等退热药（APC）10片退热晕车药3盒缓解晕车症状藿香正气胶囊5盒用于外感风寒，头痛昏重 ，脘腹胀痛，呕吐泄泻。人丹3包清暑开窍，辟秽排浊，驱风健胃。缓解中暑症状风油精10瓶清凉、止痛、驱风、止痒白花油4瓶疏风止痒，理气止痛，消疲提神皮炎平3支局限性瘙痒症、神经性皮炎、接触性皮炎等创口贴20张小伤口处理云南白药气雾剂2盒活血散瘀，消肿止痛。用于跌打损伤。驱蚊剂2瓶花露水2瓶碘酒2瓶消毒、灭菌绷带3卷棉签3包附4：精品课程设计一、 心理健康特点及标准教学年级：1-3年级教学时间：45分钟教学类型：心理指导教学目的：1. 通过互动从而打破传统的与老师的距离感，从而增进与同学们的关系，使老师与同学们融为一体成为知心朋友。2. 通过游戏使老师可以更全面的、更深入的了解各个同学们的内心世界，方便更好的与他们交流。3. 通过对心理健康的认识，使同学们可以更好地了解自己，为后面进一步对心理健康有更好的学习和认识。教学方法：讲授法和谈话法教学用具：画笔和白纸教学步骤（及注意事项）：1. 引入首先现由老师做一下自我介绍，简介自己的经历，希望可以与同学们称为朋友，可以互相分享快乐和痛苦，拉近与同学之间的关系。然后由各个同学对自己进行介绍，方便老师了解和认识，为后面长时间的交流做好准备。2. 小游戏自画像在一张白纸上，可以是写实的，也可以是象征的为自己画一幅画，并在画下面写一句话来描绘自己。并和大家分享，你为什么用这样的色彩和线条来表达？试着回想描绘过程中自己的心情和感受是如何的？是否满意自己对自己的描绘呢？有什么觉得改进之处呢？ 3. 心理健康的基本介绍1) 首先向同学们大概介绍一下什么是心理学，什么是健康，什么是心理健康,特别也通过具体的事例来说明什么是健康。心理学，真正被人们作为一门学科也就是从1879年开始的，是研究人的心理现象及其发生、发展规律的科学。具体来说，心理学既是研究动物心理，又是研究人的心理为主要研究对象。心理学是一门以描述、解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为、揭示人的心理活动规律的科学。 健康，不仅仅是就身体而言，还需要有精神的完满。不仅仅是没有疾病和身体的虚弱现象，而是一种在身体上、心理上和社会上的完满状态。心理健康是指一种持续的心理状况，所谓心理健康是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳的状态。是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。应当保持稳定的情绪、敏锐的智力、适应于社会环境的行为和愉快的气质。心理健康强调的是和谐、适应，是一种状态，而不是结果。2) 通过对心理健康的初步介绍，讲述一个故事让同学们充分明白心理健康的重要性，并引起同学们的兴趣。3) 在这节课最后的几分钟时间里，给大家做一个就幸福指数做一个小测试，让同学们对自己总体的幸服感有个大致的认识。收集好测试结果，下节课为大家作分析。二、 弟子规与礼仪教学年级：13年级教师：杨佳秀教学时间：45 分钟教学类型：语文与传统文化类 教学目的：1. 了解弟子规的背景，礼仪课与弟子规的关系2. 理解“总叙”“入则孝”正文大意3. 了解孝文化教学方法：谈话法（故事为主）、演示法（结合录音笔播放音乐增强感悟能力）教学用具：基本器具+录音机教学步骤（注意事项）：1. 课前抄好板书，把脉络理清（提前5分钟，规划好板书，要简洁清晰有条理）2. 讲解“入则孝”部分，为了避免内容枯燥晦涩，在讲解过程中通过故事的形式穿插孝文化知识，提起学生兴趣（占整节课大部分时间，讲解到后半部分注意调整节奏，尽量集中学生注意力）；3. 通过分组比赛朗诵并尽量当堂背诵，让学生熟读所学部分（教师可利用各种手段激起斗志，如让学生边拍手打节奏边诵读，在学生读的过程中可以适当做一些表情、动作辅助记忆，真诚地鼓励和表扬）；4. 总结中华民族的传统孝文化，升华为爱父母、爱家乡、爱国、爱民族的思想教育，等班级气氛上升到高潮，及时布置当日口头作业：对爸爸/妈妈说“我爱你”，笔头作业：抄写弟子规，背诵当日学过部分。教学反思：1. 孝是我国的传统美德，我们都对孝文化有较深的感触，故从“孝”的角度分析弟子规，可以有一定的深度，将自己熟悉的知识和即将讲授的课程相结合，可以达到广度和深度两方面的同时把握。2. 这种古文课尤其要注意授课内容的平衡。低年级可能偏于诵读和听故事，顺便听听授课者的一些“教条”，但对于知识点分析和讲解部分一定是不予理睬或者迷茫状态，高年级参与性会高一些，可以先试图调动高年级学生的积极性，再将这种气氛传染给全班同学。3. 在讲授传统文化课程的时候，要注意把握好讲授者和听课对象之间的落差，很多短期支教者没有正确认识他（她）所教的学生的理解力，把授课方式和难度拔高很多，或者脱离学生的想象空间，太抽象和理论化了。三、 识字儿歌之“对对歌”教学年级：1-3年级教师：杨佳秀教学时间：45分钟教学类型：语文与传统文化类教学目的：通过儿歌了解反义词的意义；掌握16对反义词，并学习新字“整”“辞”“旧”等。 教学方法：谈话法（儿歌）、讨论法教学用具：基本器具教学步骤：1. 反义词（10分钟）：教师说出几个词，请同学们说出一个简单的反义词，引入对对歌，介绍“反义词”。如：上、下；大、小；多、少（注意，鼓励创造性思维，答案是丰富多彩的。消除固定答案的想法）2. 对对歌（20分钟）教师逐词板书对对歌内容，由学生说出它的反义词，最终师生合作写全儿歌。（课堂上板书时要注意控制课堂纪律，方法可以使边板书边想办法引导学生注意力） 3. 识生字（10分钟）教师主要讲解“整”、“辞”、“旧”字，学生练习组词、造句。（本来很浅显趣味性占主导的课，因为知识点的总结可以得到平衡。不然就太散了毕竟是语文课，需要总结的，尽管是知识点上） 4. 诵读（5分钟）：教师带读与学生自读结合。 教学反思：1. 由于前面儿歌学生们形成的思维定式，“辞旧迎新”依据很容易出现问题：学生容易误将“旧”当做“辞“的反义词，需要多次重点提示。2. 对对歌是针对小班（1-3年级）学生的课程质相似。附录：对对歌大小多少要记牢，长幼老少很重要。前后左右对整齐，里外进出别乱跑。上下对天地，远近对高低。是非好坏分得清，辞旧迎新更长进。四、 烧不着的纸教学年级：1-3年级教师：李虹杉教学时间：45分钟教学类型：环境自然类-自然科学教学目的：1. 培养孩子们探究自然现象以及学习自然科学的好奇心和求知欲。2. 提高观察能力和分析问题能力。教学方法：演示法、实验法教学用具：火柴或打火机，两只一次性纸杯，一条粗铜丝（或铜匙），纸条教学步骤（及注意事项）：（A：老师，B：学生）A：向学生出示纸杯与打火机，同学们，如果我用火来点这个纸杯，会怎么样呢？B：会被烧着吧A：是吗？ 我们来试试看（点燃纸杯，烧着）注：旁边放盆水，另备夹子，以免烧伤B：烧着了A：拿起另一个纸杯，装满水，那么这一只杯子呢？如果我把它放在火上又会怎么样呢？B：A：那我们来试试看，将装满水的杯子放在火上，杯底被熏黑，但纸杯始终不着火。B：啊?!没着？A：好了，大家都看到了，纸杯没有被点着，为什么呢？有同学告诉大家吗？B：（七嘴八舌）A：好的，让我们来观察一下这只没有被点着的纸杯，有谁知道燃烧需要的条件吗？B：A：燃烧需要三个条件：首先 燃烧的材料，就是能被点着的东西；二 我们需要空气；三燃烧的材料必须达到着火点，就是温度要足够高。那我们来看看刚才这只杯子有什么条件没达到？（此处可以给学生们讨论的时间）A：我们有燃烧的材料吗？B：有A：我们有空气吗？B：有A：那么温度呢？B：A：那么温度可能是唯一的原因了，是不是我们的杯子没有达到足够高的温度呢？让我们来好好比较一下刚才这两只杯子有什么不同。B：有水A：对，有水，杯子里的水会把火焰的热量带走呀！所以B：纸杯燃烧的温度就不够了A：嗯，那么有谁知道刚才第二只杯子的温度有多高吗？B：A：水开的时候有多少度？B：100度A：对，所以刚才的温度低于一百度，而纸的着火点要300度，这就是为什么第二只纸杯不能被点着了。现在大家明白了吗？（学生消化一点时间后，可以开始一个新实验）A：出示一张纸条，大家说 这张纸会被点着吗？B：当然会A：点着纸条 好，烧着了（将另一张