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综合实践活动一围剿错别字序 号课 题综合实践活动一围剿错别字授课时间年 月 日教学目标知识与技能通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语文的兴趣。过程与方法通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。情感态度与价值观在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 教学重点为规范汉字做贡献。 教学难点对错别字的“围剿”。增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。教 学 过 程 教学过程设计教学法设计二次备课活动资源1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关汉字起源、造字形式、因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例等资料。2搜集的优秀书法作品，寻找身边的小书法家。也可聘请有书法特长的老师、家长作指导。活动开展第一阶段：制定计划，开展研究（一）走进汉字导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧！（二）制定计划1读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）2设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？激趣导入。 课 堂 教 案 设 计教学过程设计教学法设计二次备课3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。 了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品4自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）5小组开展研究：第二阶段：活动展示活动一：汉字历史、趣事知多少.活动二：火眼金睛1创意寻找2实践指南现在，你是否愿意把观察到的错别字情况记录下来？你可以采用记录表的形式（如下表），可以拍摄下来，也可以采用其他的方式记录。3撰写报告 学习调查报告3指导写简单的调查报告作业：小小建议书 在社会用字调查中发现的问题，可以给有关部门、当地政府或（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）组织活动：带学生去走上街头，调查招牌、广告等用字情况；或让学生分析本班同学作文班或作业中的错别字。 板 书 设 计教学感悟反思综合实践活动一围剿错别字调查报告一般可以分三个部分：
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