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痴想童心作文范文 篇一：童心作文 作文 我们曾关切蚂蚁王国的命运猜想浩瀚宇宙的奥秘还有堆沙、玩水、痴想?纯粹而少年的心里住着童心不经意间你会发现枝头的花儿在匿笑墙角的蟋蟀在欢唱? 大人的心里藏着童心不信你看爷爷与你的忘年之交严谨的老师天真的一笑? 让我们用眼睛去“听”用耳朵去“看”童心可以装下整个世界 以“童心”为题写一篇文章 要求：补全题目可以填入“拥有?“发现“久违了?“美丽的“爸爸的”“啊”等； 文体自选； 不少于600字(诗歌不少于16行)； 文中不得出现的地名、校名、人名 作文范例： 年华里走失的童心 在无限灿烂的年华里我好像得到了很多越来越多的知识、处事的老练还有成熟可是随着渐渐长大也觉得心里有一些东西渐渐消失了是天真、快乐还是当初的单纯都不是又好像都是现在才发现是我的童心走失了它时候走失的呢也许是我不再在冬天和朋友堆雪人的时候也许是我不再在沙滩上砌城堡的时候也许是我不再在路旁捡到一颗玻璃珠子便视若珍宝的时候也许是我? 我很想把我的童心找回来 我还能在记忆的碎片里找到一些童心来过的痕迹 冰天雪地里的雪人 “嘿快来这好多雪！”“我们一起堆雪 人！”“好”?院子里的声音此起彼伏男孩子用工具搬 来雪滚起一个个大大的雪球女孩子拿来各种东西装饰弹珠做的眼睛胡萝卜做的鼻子红颜料涂成的嘴巴显得格外醒目每个人都在雪人旁边合影相机记录了我灿烂的笑脸也看到了快乐的童心 王子公主的城堡 小时候有个梦想想做个大大的城堡送给王子和公主我来到沙滩上用湿沙堆成堆一层一层地叠加上去然后用手捏出城墙的形状还画上了一些门和窗户最后用小石子有序地铺出一条小路通向城堡的大门 城堡好了我就去找王子和公主看见沙滩上有对情侣我跑过去跟他们说：“王子和公主能来我的城堡”他们相视一笑宠溺地摸了摸我的脑袋说：“当然可以谢谢你小朋友我们会在城堡里过得很幸福！”我看着他们也开心地笑了 多年以后想起虽觉得幼稚却为当时的美好而神往不已 视若珍宝的玻璃珠子 我和妈妈在路上走着突然看见一颗晶莹的珠子躺在路边我跑过去捡起来对着阳光一看哇这颗珠子闪着金 光我小心地捧在手心给妈妈看“妈妈你看！”“脏不脏别把衣服弄脏了”妈妈却皱起了眉头 我毫不在意回到家我用透明的玻璃瓶把珠子装起来放在床头每天我都会许一个愿希望早日实现 ? 过往我多么希望我还有那颗童心无论多少年都不变可是现在曾经完整幸福的梦和已经变成碎片再怎样也拼不出那颗童心了“随着稻香河流继续奔 跑?”听着轻快的稻香我坐在石阶上发愣 菲走过来兴奋地说：“你看！这颗蓝色饰物像不像钻石”我猛地抬头觉得她好像小时候的自己我微笑不语晶又跑又跳地过来指着另一边说：“那有一堆沙我们去玩吧！”然后她们俩一起跑过去 我站在原地看着她们的身影随后快步跟了过去也许我那颗在年华里失走的童心在那里！ 【阅卷心语】 纯真可爱的童年点亮读者的视线作者截取生活中的几个片段把温暖自己记忆的往事尽情铺陈没有过度的修饰 没有炫目的技巧充盈在字里行间的是一颗美丽、鲜活、别样的童心随着岁月的递增人生的旅程不断前进作者在恍惚间回眸有着一丝淡淡的忧伤那是对童年更是对一颗纤细童心的怀念 夏夜初绽的童心 刚入夜我趴在窗台上努力想要看到更高更远的天空就像童年时代和小伙伴们一起靠在竹椅上看着满天眨眼的调皮星星一样用稚嫩的语调唱出那些欢乐的儿歌仿佛全世界都成了孩子们的童心乐园 有人说人的记忆是与感觉器官相关联的就好像一提起阳光鼻翼下立刻就弥漫起了暖融融的味道；想到巧克力舌尖就忍不住泛起丝滑醇香的甜蜜而我的孩提时代我的童心呢在这个万物肆意生长经常大雨滂沱的季节又是以怎样的方式闯入我不再天真的心田 夏天在我的记忆里有着永不陨落的繁星老家在一个很是偏僻的村子里一整排简洁的矮房青瓦白墙黛绿的 篇二：童心记叙文 浙江高考作文: “中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的不会转弯英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长而少男少女的心灵却在提前硬化英国 作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国一旦失去这个王国那就是真正的沉沦”综合上述材料你有什么所思所感写一篇不少于800字的文章对不起把你从梦中叫醒孩提王国是一个梦的国度梦的国度没有不可能只有可能；没有交易只有创造 杨澜曾说：?孩子们是活在梦中的作为成年人我们所需要做的只是呵护他们的梦?当今社会的浮躁气息已然影响了孩子们梦的国度功利化的教育倾向、远离自然的成长 环境?现代社会的文化土壤难以孕育和支撑梦的国度当我们的父辈对孩提时青草池塘边 的童年趣事津津乐道时在城市的钢筋混凝土地之间成长起来的新一代在灰蒙的一线天空下 从未有机会体验一次数星星的乐趣纵然有机会也失去了原来该怀有的兴致不可否认浮 躁的社会像一针催熟剂让孩子的心灵提前硬化?不能让孩子输在起跑线上?这句话成为多少家长的至理名言由此导致多少孩子提前 结束在梦的国度飞翔暴露在残酷而的现实中神童现象就是一个缩影所谓的神童只 是一个传说但只有当光环散尽时人们才发现它是一个悲剧有记者采访教导神童的大学 教授令人意料不到的是教授全然没有赞赏孩子的聪明绝顶而是摇头叹息这孩子少经 历了太多孩子没有的生活他是一个?残缺?的孩子智力的超前发育却造成了人格的提前 萎缩、发育不良为人父母固然是望子成龙但如果目光如豆被虚幻一时的光环所蒙蔽 到头来只能自食其果 别把孩子从梦中提前叫醒给孩子以足够的空间让想象力像蘑菇般在梦的王国里肆意 疯狂生长给孩子以足够的时间让童心的激情长久地如潮澎湃呵护一个梦其实很简单 用耐心和爱心酵母让梦膨胀生长塔莎杜朵曾说：?人如果只有在年轻时才拥有童心真是一 件可怕的事?如果成年人不但保有不了自己的童心还去侵蚀孩子的童心那简直就是一种 恶意、嫉妒与中伤 闾丘露薇曾经去清华大学演讲和那里的学生交谈时她吃惊地发现：那些即将成年自 立的学生在初中甚至小学时就早早地规划好了自己的道路闾丘露薇说她并不强烈地质疑 只是感到莫名的悲哀我想她一定也是发现这些早早地被社会从梦中叫醒的孩子缺失了多少童真与烂漫或许每个社会中的参与者都该扪心自问：自己是不是这一现象背后的黑手轻轻地对 那些揉着惺忪睡眼的孩子道一声：对不起孩子把你从梦中叫醒歉意表达后是不是该 重新熄灯哄孩子继续入睡或许硬化的心还有机会柔软点评 此次作文主题直指“童心”、“童趣”并无悬念但如何表现却大有文章可做本文立意 取材等没有什么新奇之处贵在以语言表达取胜语言风格契合迷离迷茫、感悟感叹的意象 委婉动人表情达意显得协调合拍和谐遗失的童真 当暮霭沉沉之时我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时我们被劝说要防备前 方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时我们都被提醒着完全不合时宜的任务于是童 真就如那风铃渐行渐远消逝不见?孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿?多么可爱而美好的诗句甚至可以想象那洋溢 着灿烂的笑脸而如今这样的笑脸在冰封冻结本该童真的年纪却一脸愁苦为学业奔波 我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故我们应反省造成了童真的遗失又加 剧了这种遗失的势头 反观社会我们清醒地看到一个充满竞争意识强调优胜劣汰的社会当成年人大多在 为金钱名利所奔波时当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时试问一张白纸又 怎能不被沾染得墨迹斑斑与此同时将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中狼 爸、虎妈层出不穷的当下一个孩子的童真不是被孩子淡忘而是被一种恶性环境所扼杀记得汪曾祺描写金岳霖先生时曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡上课上到一半时捉 虱子的场景这些童真未泯的形象让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利钩心 斗角忙碌终生而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪在一个鼓吹神童的时代在我心里不是童亵渎了神而是神亵渎了童孩子的眼光是 直线的不会转弯也正因如此他能看到我们遗失的美好他的创造、他的发问让我们看 到了世界的另一面童真的目光或许就像是穿越时空的爱能够照亮冰点以上的风景这份童真这份初心倘若一直坚守如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰梦过于美好守 护也便更加沉重天上人间现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离但为什么 现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎最好的成长不是小小年纪就考上了名 牌大学不是小小年纪就深谙世俗之法不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬我更愿看到?最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬?的无忧闲适之景未来或许残酷 但心中有好奇、有想象、有创造便不会畏惧有些事终要经历那便到时深究有些事如此美好为何不好好珍惜遗失的童真带 给了我们怅惘但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些点评 一开篇就以诗化的语言定调引人注目；或直抒胸臆或旁敲侧击激扬文字畅快淋 漓读来竟似有扣人心弦、动人心魄之感；洞察感悟思辨还能引领读者有所感有所得 堪称发人深省最是那初放时的安详 总以为满地的芦花不再绽放总以为漂泊的白云找不到家那澄澈的婴孩的瞳孔里装 不下太多的世界那散发着麦香和乳香的童谣已随风逝去惟有清浅的童年清浅地映在湖面 上清浅地照射出我初放时安详的模样孩提王国的童话光环不知何时被掷落在地安徒生的天国花园大概早已沉入冰穹我想 走入那密集汹涌的人潮只为寻找一双赤子透澈明净的眼睛我为这年岁渐长而心灵提前 硬化的世界感到惶恐我为这不再皓洁蒙上尘埃的心灵之窗感到悲哀有时候我站在人生嘈杂的街头渴望寻求这人间烟火中不俗的一瞥却只看到孩提时 代的我拉起同伴的手奔走在春天的原野上那样快乐那样奔放那样与世无争有时候我坐在窗前静夜独思却是书页翻卷的聒噪时时扰乱心绪哦那总在夏夜仰 望星空用童稚的思想一寸一寸掀开宇宙面纱的?我?已何处去了也许正如菲尔丁所言的 那样我们一旦失去伟大的孩提王国就是真正的沉沦而我不我要紧紧抓住童真的尾巴 将赤子的纯净朴实的底色留存永久那么不妨就做一个不断?增岁?的孩子吧让那些荣 辱、悲欣、名利乃至容颜的消损都不再来打扰我们的赤子世界只做一个孩子像檐前呢喃 的紫燕那样盼着冬去春来；做一个孩子像屋顶上的明月那样保留着纯白的底色或者拿起笔在某个微寒的深秋的早晨记下第一滴晨雾落地的时刻；或者闭上眼在 幽香阵阵的花房里用心聆听夜合花绽放的妙音做一个孩子让眼里的纷扰与羁绊少一些再少一些做一个孩子让心灵与自然的距离贴近一些再近一些我只愿成为一个不断长大的孩子我有我的思想我亦有我的童真；我不放弃纯粹我 亦追求缤纷像那个诗人所言我在我的世界里保持着初放时安详的模样听风涌起待 雨来过我只是世间小小的婴孩点评 讲过真话的小孩子 ?爸爸那个人没有穿衣服！?在毕恭毕敬的人群中阵阵这样叫喊的孩子有一天竟然走 出了安徒生的童话世界来到了21世纪的现实中走在街上他还来不及感叹现代化大都市的雄伟一位老人跌倒在了不远处他心里一 惊赶忙跑过去将老人扶起几束意味奇怪的眼神落在他身上一位阿姨神神秘秘地将他拉 过说：?一看你就不懂事当心他敲诈你！?他摸摸脑袋并不是很明白?抓小偷啊！?看 到有人鬼鬼祟祟将手伸进别人挎包时他不假思索地大喊起来人们闻声匆忙散开那个小 偷悻悻地抽回手冲着他威胁地挥挥拳头然后扬长而去周围的人们噤若寒蝉没人出声 他茫然地看着这一切这回好像明白了些什么他看着一座座桥倒塌负责人说?要调查只能调查风?；他看着河里的水被工厂的污水染 成触目惊心的红环保局长说：?放一把红豆煮出来的水也是红的红的不一定被污染了? 他看着黄浦江上万头死猪上演奇幻漂流大戏专家说?猪是在春天被冻死的水质没有问题? 他看着假话披着真理的皮横行霸道真理却衣衫褴褛地缩在角落他吃着旧皮鞋做的胶囊 喝着加了塑化剂的酒心渐渐像旧皮鞋一般顽固像塑料一样硬了硬到容不下讲真话的细 胞 以说真话著名的小孩终于失去了说真话的功能一起出走的还有?童真?和?善良? 他卸下这些碍事的包袱换上一张冷漠的面具活得仿佛轻松了许多他抄袭别人的论文他到处托关系拍马屁找到了一份不错的工作他伪造报表套取公司 的钱他越走越轻因为他扔下了一切在金钱与利益面前显得毫无用处的品格他也越走越 重因为袋里叮当作响的钱币还有他所犯下的那些罪孽在每一个夜晚压得他喘不过气来 他听见呜呜的警笛声便不自觉地两股战战他不会说真话也怀疑别人对他所说的话他不 会付出真心也不相信真心的存在终有一天他又回到了那个童话世界只是时间倒流 了一点点他看着在华盖之下赤身裸体的皇帝趾高气扬地走来人群中爆发出一阵又一阵的 欢呼赞美着皇帝的新装小小的他坐在爸爸的肩头咽了咽口水却什么也说不出来点评 写社会“污染”造成童心的异化这是不少考生共同的选择但本文把故事嫁接在安徒 生童话之上更易进入角色又显得别具一格以系列特写镜头写社会丑恶现象一针见血 入木三分但又不夸张、不偏激看得出考生的积淀和思考愿赤心长留 社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱这关爱中又无疑杂着些许歆羡；看那些孩 子比起翁妪甚至比起我们他有明亮的眼有光洁的皮肤有更纯洁的心灵单纯、柔 软、好奇并敬畏着世界赤子之心确实如此其珍贵亦在此然而这关爱、这歆羡恰恰暴露了我们的尴尬与不堪：我们的心我们的千回百转计谋频 出的心已经不能被唤作?赤子之心?亦无法成为孩童的表率就像赫胥黎所说的?少男少女 的心灵正在提前硬化?童心已失我们自然将走向沉沦不必费尽心力去寻找什么例证了整个社会就是最好的例证：看着老者的无助我们的 视线是不约而同地弯着的；看着旁人无视信号灯穿梭于车流之中我们的心肠是硬的?人们 感到痛苦的不是他们用笑声代替了思考而是他们不知道为何发笑以及为什么不再思考? 当赫胥黎在美丽新世界中写下这句振聋发聩之语他是否已经预料到了物质的洪流将不 由分说地卷走我们珍贵的纯净的心他是否想见了失去赤子之心的社会将是一个没有敬畏而 充满了算计、无聊的沉沦之地 是的我们如此珍视孩童的以及像孩童一样的纯洁的心灵但如此美好而脆弱的东西该 如何在社会中、在这个肮脏的大漩涡中保持独立不是人人都像叶芝一样有勇气说出?我就 要去了?的脱离世俗之语有足够澄澈的心在?无论是车行道还是灰暗的人行道?间却能听到远 方的海浪叶芝是幸运的他呵护着自己的童心也守护了一方的净土可是谁会来守护我 们的心来柔化我们的心呢请先自己行动起来拂一拂心上的尘埃吧！我不能免俗不能夸耀自己的心仍是纯净的所以当我面对我的妹妹看着她像所有孩 童一样直率地向世界发问并表达自己的喜怒哀乐；看着她依旧敬畏着这个世界我无疑是 惭愧的我们不需要更多没有感情的行尸走肉了不需要更多试图去征服一切的狂妄之人了 如果无法改变世界的运行轨迹就请守护身边的童心吧！它们的单纯与柔软不设防却拥有 最好的感化力量仿佛星星点灯篇二：童心作文作文我们曾关切蚂蚁王国的命运猜想浩瀚宇宙的奥秘还有堆沙、玩水、痴想?纯粹而真 实少年的心里住着童心不经意间你会发现枝头的花儿在匿笑墙角的蟋蟀在欢唱?大人的心里藏着童心不信你看爷爷与你的忘年之交严谨的老师天真的一笑?让我们用眼睛去“听”用耳朵去“看”童心可以装下整个世界以“童心”为题写一篇文章要求：补全题目可以填入“拥有?“发现“久违了?“美丽的“爸爸的”“啊”等；文体自选； 不少于600字(诗歌不少于16行)；文中不得出现的地名、校名、人名作文范例： 年华里走失的童心 在无限灿烂的年华里我好像得到了很多越来越多的知识、处事的老练还有成熟 可是随着渐渐长大也觉得心里有一些东西渐渐消失了是天真、快乐还是当初的单纯 都不是又好像都是现在才发现是我的童心走失了它时候走失的呢也许是 我不再在冬天和朋友堆雪人的时候也许是我不再在沙滩上砌城堡的时候也许是我不再在 路旁捡到一颗玻璃珠子便视若珍宝的时候也许是我?我很想把我的童心找回来我还能在记忆的碎片里找到一些童心来过的痕迹冰天雪地里的雪人 “嘿快来这好多雪！”“我们一起堆雪人！”“好”?院子里的声音此起彼伏男孩子用工具搬来雪滚起一个个大大的雪球女孩子拿来各种东西装饰弹珠做的眼睛胡萝卜做的 鼻子红颜料涂成的嘴巴显得格外醒目每个人都在雪人旁边合影相机记录了我灿烂的笑 脸也看到了快乐的童心王子公主的城堡 小时候有个梦想想做个大大的城堡送给王子和公主我来到沙滩上用湿沙堆成堆 一层一层地叠加上去然后用手捏出城墙的形状还画上了一些门和窗户最后用小石子有 序地铺出一条小路通向城堡的大门城堡好了我就去找王子和公主看见沙滩上有对情侣我跑过去跟他们说：“王子和公 主能来我的城堡”他们相视一笑宠溺地摸了摸我的脑袋说：“当然可以谢谢你小朋 友我们会在城堡里过得很幸福！”我看着他们也开心地笑了视若珍宝的玻璃珠子 我和妈妈在路上走着突然看见一颗晶莹的珠子躺在路边我跑过去捡起来对着阳光 一看哇这颗珠子闪着金光我小心地捧在手心给妈妈看“妈妈你看！”“脏不脏别把衣服弄脏了”妈妈却 皱起了眉头 我毫不在意回到家我用透明的玻璃瓶把珠子装起来放在床头每天我都会许一个 愿希望早日实现 ? 过往我多么希望我还有那颗童心无论多少年都不变可是现在曾经完整幸福 的梦和已经变成碎片再怎样也拼不出那颗童心了“随着稻香河流继续奔跑?”听着轻快的稻香我坐在石阶上发愣菲走过来兴奋地说：“你看！这颗蓝色饰物像不像钻石”我猛地抬头觉得她好像小 时候的自己我微笑不语晶又跑又跳地过来指着另一边说：“那有一堆沙我们去玩吧！” 然后她们俩一起跑过去我站在原地看着她们的身影随后快步跟了过去也许我那颗在年华里失走的 童心在那里！ 【阅卷心语】 纯真可爱的童年点亮读者的视线作者截取生活中的几个片段把温暖自己记忆的往事 尽情铺陈没有过度的修饰没有炫目的技巧充盈在字里行间的是一颗美丽、鲜活、别样的童心随着岁月的递增 人生的旅程不断前进作者在恍惚间回眸有着一丝淡淡的忧伤那是对童年更是对一颗 纤细童心的怀念夏夜初绽的童心 刚入夜我趴在窗台上努力想要看到更高更远的天空就像童年时代和小伙伴们 一起靠在竹椅上看着满天眨眼的调皮星星一样用稚嫩的语调唱出那些欢乐的儿歌仿佛全 世界都成了孩子们的童心乐园有人说人的记忆是与感觉器官相关联的就好像一提起阳光鼻翼下立刻就弥漫起了 暖融融的味道；想到巧克力舌尖就忍不住泛起丝滑醇香的甜蜜而我的孩提时代我的童 心呢在这个万物肆意生长经常大雨滂沱的季节又是以怎样的方式闯入我不再天真的心 田 夏天在我的记忆里有着永不陨落的繁星老家在一个很是偏僻的村子里一整排简洁 的矮房青瓦白墙黛绿的篇三：童心作文范文阅读下面的材料给据要求作文有人说过,人要有100岁的境界,80岁的胸怀,60岁的智慧,40岁的意志,20岁的激情,再 加上两三岁的童心人不能失去童心,其实是对孩童时代的缅怀,总有很多人不想长大,因为长 大意味着不能异想天开,不能撒娇,不能犯错,不能.所以我们总在过去,童年有 的时候因为失去童心而活的太累,本应该青春活力的脸上布满了严肃的痕迹,即使有的时候也想撒撒娇,放松自己,露 出孩提时代那灿烂的笑容,可是总有那么多的约束,其实问问心,那是自己在约束自己,总是放 不开自己最的一面请以“童心”为话题写一篇文章要求:题目自拟除诗歌外文题自选立意自定不 少于800字 【思路点拨】童心就是（像）小孩子一样的天真纯朴的心孩子是新生儿没有世俗的繁杂和累赘 他们天然单纯不做作不虚伪童心不只是孩子所具有任何年龄的都会有童心或者对童 心有所向往因为童心是至真、至美、至纯的所以具有童心的是快乐的幸福的童心体 篇三：拥有那颗纯粹的童心(600字)作文 精选作文:拥有那颗纯粹的童心(600字)作文拥有那颗纯粹的童心读城南旧事 有感一个人在某个被人遗忘的角落里静静地读一本好书那种滋味是妙不可言的 我就有幸有了这样一次机会读了城南旧事这本书这本书描写了二十世纪二十年 代初在北京城南的一座旧院里林英子一家所经历的事情6岁的英子天真烂漫纯洁无 暇她不相信大人口中所谓的疯子她也分不清好人和坏人她为了妈妈的幸福做了一回 狡猾的月下老人她也不知道重男轻女的封建社会只知道宋妈将孩子送给了别人最后 英子也随着父亲的离世得到了成长整篇文章让我印象最深刻的无非是我们看海 去的那一段那一段讲述了一个人为了供弟弟读书而去偷东西却被英子发现了英子分 不清他是好人还是坏人但英子无意间出卖了他他被抓起来了英子感到十分愧疚大家 都说他是坏人可英子不这么认为英子去用她那颗纯洁的童心去发现了那个人好的一面 英子抛开了人们眼中那个偷东西的他英子看到的是他是一个负责任的哥哥他在为他弟弟 出国打拼我们是否也应该拥有这么一颗童心去看到每个人善的那一面而不是只放大每 个人恶的那一面不要因为一个人因为一个迫不得已的原因而去犯下的一个错误使得我们去 误解他、去认为他是一个坏人我们应该去学习英子去拥有那颗最纯粹的童心去发现这 个社会最美的一面拥有一颗纯粹的童心你可以不再烦恼；拥有一颗纯粹的童心你 可以找到幸福；最重要的拥有一颗纯粹的童心你可以发现人性的最美之处试着像英子 那样拥有一颗纯粹的童心吧！初一:黄鱼如果 篇一：童心作文 作文 我们曾关切蚂蚁王 国的命运猜想浩瀚宇宙的奥秘还有堆沙、玩水、痴想?纯粹而少年的心里住着童 心不经意间你会发现枝头的花儿在匿笑墙角的蟋蟀在欢唱? 大人的心里藏着童 心不信你看爷爷与你的忘年之交严谨的老师天真的一笑? 让我们用眼睛去 “听”用耳朵去“看”童心可以装下整个世界 以“童心”为题 写一篇文章 要求：补全题目 可以填入“拥有?“发现“久违了?“美丽的“爸爸的”“啊”等； 文体自选； 不少于600字(诗 歌不少于16行)； 文中不得出现真 实的地名、校名、人名 作文范例： 年华里走失的童心 在无限灿烂的年华 里我好像得到了很多越来越多的知识、处事的老练还有成熟可是随着渐渐长大也 觉得心里有一些东西渐渐消失了是天真、快乐还是当初的单纯都不是又好像都是 现在才发现是我的童心走失了它时候走失的呢也许是我不再在冬天和朋友堆 雪人的时候也许是我不再在沙滩上砌城堡的时候也许是我不再在路旁捡到一颗玻璃珠子 便视若珍宝的时候也许是我? 我很想把我的童心找回来 我还能在记忆的碎片里找到一些童心来过的痕迹 冰天雪地里的雪人“嘿快来这好多雪！”“我们一起堆雪 人！”“好”?院子里的声音此起彼伏男孩子用工具搬 来雪滚起一个个大大的雪球女孩子拿来各种东西装饰弹珠做的眼睛胡萝卜做的鼻子红颜料涂成的嘴巴显得格外醒目每个人都在雪人旁边合影相机记录了我灿烂的笑脸也看到了快乐的童心 王子公主的城堡小时候有个梦想想做个大大的城堡送给王子和公主我来到沙滩上用湿沙堆成堆一层一层地叠加上去然后用手捏出城墙的形状还画上了一些门和窗户最后用小石子有序地铺出一条小路通向城堡的大门 城堡好了我就去找王子和公主看见沙滩上有对情侣我跑过去跟他们说：“王子和公主能来我的城堡”他们相视一笑宠溺地摸了摸我的脑袋说：“当然可以谢谢你小朋友我们会在城堡里过得很幸福！”我看着他们也开心地笑了 多年以后想起虽觉得幼稚却为当时的美好而神往不已 视若珍宝的玻璃珠子 我和妈妈在路上走着突然看见一颗晶莹的珠子躺在路边我跑过去捡起来对着阳光一看哇这颗珠子闪着金 光我小心地捧在手心给妈妈看“妈妈你看！”“脏不脏别把衣服弄脏了”妈妈却皱起了眉头 我毫不在意回到家我用透明的玻璃瓶把珠子装起来放在床头每天我都会许一个愿希望早日实现? 过往我多么希望我还有那颗童心无论多少年都不变可是现在曾经完整幸福的梦和已经变成碎片再怎样也拼不出那颗童心了“随着稻香河流继续奔 跑?”听着轻快的稻香我坐在石阶上发愣 菲走过来兴奋地说：“你看！这颗蓝色饰物像不像钻石”我猛地抬头觉得她好像小时候的自己我微笑不语 晶又跑又跳地过来指着另一边说：“那有一堆沙我们去玩吧！”然后她们俩一起跑过去我站在原地看着她们的身影随后快步跟了过去也许我那颗在年华里失走的童心在那里！ 【阅卷心语】纯真可爱的童年点亮读者的视线作者截取生活中的几个片段把温暖自己记忆的往事尽情铺陈没有过度的修饰 没有炫目的技巧充盈在字里行间的是一颗美丽、鲜活、别样的童心随着岁月的递增人生的旅程不断前进作者在恍惚间回眸有着一丝淡淡的忧伤那是对童年更是对一颗纤细童心的怀念 夏夜初绽的童心刚入夜我趴在窗台上努力想要看到更高更远的天空就像童年时代和小伙伴们一起靠在竹椅上看着满天眨眼的调皮星星一样用稚嫩的语调唱出那些欢乐的儿歌仿佛全世界都成了孩子们的童心乐园 有人说人的记忆是与感觉器官相关联的就好像一提起阳光鼻翼下立刻就弥漫起了暖融融的味道；想到巧克力舌尖就忍不住泛起丝滑醇香的甜蜜而我的孩提时代我的童心呢在这个万物肆意生长经常大雨滂沱的季节又是以怎样的方式闯入我不再天真的心田 夏天在我的记忆里有着永不陨落的繁星老家在一个很是偏僻的村子里一整排简洁的矮房青瓦白墙黛绿的 下页篇二：材料作文：守护童心 材料作文：守护童心 阅读下面的材料自选角度自命题目写一篇800字以上的文章 一个年轻妈妈带着5岁的儿子去公园玩妈妈与熟人攀谈起来小男孩蹲在桐花树下不一会儿身旁便飘落成桐花的海洋母亲叫儿子过去小男孩却无法挪动脚步只因不忍伤害满地的桐花 写作指导材料的主旨是“童心”写作时可以从童心童真儿童的赤子之心入手进行写作 佳作展台童心之殇 蒋勋先生在不忍伤害中叙述了这样一个故事： 一个年轻妈妈带着5岁的儿子去公园玩妈妈与熟人攀谈起来小男孩蹲在桐花树下不一会儿身旁便飘落成桐花的海洋母亲叫儿子过去小男孩却无法挪动脚步只因不忍伤害满地的桐花童心是如此纯洁与美好无论是皇帝还是平民都不忍舍弃在电影末代皇帝中溥仪回到昔日的皇宫眷恋的并不是金碧辉煌的大殿抑或是万人称臣的壮观而是龙椅下藏着蝈蝈的笼子孩童的眼 睛里看不到权力与名利有的只是对自然的流连 拥有一颗童心不仅仅拥有了一个快乐的童年还擦亮了人发现世界的眼睛给他将来的创造奠定了基础譬如沈从文儿时在湘西的学堂里读书时便喜欢和小伙伴们爬上树枝捉蟋蟀辨别各种植物甚至在录中写道：“我在自然里学到的东西比在学堂里多得多” 是啊如若没有这段经历看似闲玩、无意义的经历又怎会有边城中弥漫着水雾的湘西山城又怎会写出那挤得出水的青春 然而现在的孩子们变了十几岁的小女孩作为车模在人们面前搔首弄姿毫无纯真可言有些孩子恃宠而骄对长辈大呼小叫出言不逊但更多的却是情感上的麻木不懂得交流不懂得感恩不懂得创造 在文章开头的小故事中妈妈对小男孩吼道：“死小孩快给我过来”破坏了男孩呵护美好的愿望父母是孩子最好的老师若每个大人都在利欲熏心的社会中迷失了前进的方向又怎能以身作则带领孩子走向美好的明天 有人说老鹰将小鹰从悬崖上抛下小鹰面临着死亡的危险便会努力学会飞翔这种说法很美好有一种坚韧的品质但当父母争做老鹰害怕孩子输在起跑线上便过多地输入成人化的教育只会让小鹰因不适合生长环境输 在终点线上大仲马在基督山伯爵中说：“人生的全部智慧就包含在这两个词中等待与希望”等待孩子点滴的成长吧切莫剥夺那美好如珍珠的童心用自己的行动带给孩子们希望吧他们的未来就是世界的明天我们正饱含希望地等待孩子成长莫出现童心之殇 【点评】文章以故事转述为引子引出对“童心”问题的讨论立意正确材料运用丰富是本文的一大亮点全文用了名人的事例材料从多个角度论证童心的珍贵与保持童心的意义；用老鹰与小鹰的故事材料类比深化论证对比手法的运用丰富了文章的结构多种表现手法灵活运用丰富了文章的内涵文章的不足之处是入题稍显慢了些 核心亮点：材料丰富手法灵活 佳作展台愿赤心长留 社会总是会慷慨地给予孩童一份特别的关爱这关爱中又无疑杂着些许歆羡；看那些孩子比起翁妪甚至比起我们他都有明亮的眼有光洁的皮