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老师的节日作文300字 老师的节日今天是九月十日我认为是一个神圣的节日是每一位恩师的节日九月十日是老师快乐的节日我们每一位同学都想为您送上一句祝福当在上课前每位同学喊出：“祝您教师节快乐”时心中有一些酸楚老师我们说不出华丽的语言赞美您买不起名贵的礼物送给您我们只能拿起稚嫩的笔杆写出“祝您节日快乐”当您走进教室时有的同学为您献上一束花有的同学做个贺卡虽然比不起名贵的礼物但也是我们的一片心意我们高兴你更是笑容满面老师当我们想起您坐在窗前为我们一本一本的批改作业下课辅导同学真想说一声：“老师您辛苦了”我们要以优秀的成绩来回报您老师我们每位同学都想讨你的欢心可我们每位同学也都想用好成绩来回报您在这个神圣的节日里我们一起向恩师喊出一声：“老师祝您节日快乐”九月十日一个神圣的节日！ 【写作指导：怎样才能提高中学生的写作思辨能力】 思辨能力直接反映一个人的认识水平是合格中学生必备的素质我们可以在写作教学中着力培养学生形成以下十种辨证分析能力：矛盾分析；现象与本质分析；数量与质量分析；普遍性与特殊性分析；因果分析；必然性与偶然性分析；可能性与现实性分析；内容与形式分析；内因与外因分析；纵向与横向分析这里仅以现象与本质分析为例谈谈思辨能力的训练方法 由于客观事物是复杂多变的学生观察时一般只能触及事物的表象获得感性认识因此指导学生通过现象看本质是提高思想认识水平的重要手段在写作中要诱导学生养成“去粗去精去伪存真由此及彼由表及里”的思维习惯如成功背后的艰辛平凡中蕴含的伟大表面热闹中潜隐的内在寂寞等（next88）由于现象与本质是一个问题的两个面既有区别又有联系特别是由于客观事物纷繁复杂有暂时的个别现象也有稳定的普遍现象；有必然现象也有偶然现象因而在训练时要使用不同类的材料启发学生比照分析抓住问题的实质形成正确的观点这样来自通过思辨产生的顿悟才能是科学而准确的 当然思辨能力的提高是一项长期的工作仅靠一两次训练学生是不能奏效的因此从高一的第一学期开始就应对学生进行这方面的训练做法主要有： （1）利用课前五分钟以随机抽签的方式进行训练课上教师让学生随机抽取一则两则材料让他当场提炼观点进而谈谈自己的写作思路让其他同学进行补充 （2）课后每周留两至三则材料作为训练内容当然也要让学生自己找材料 训练时要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料这样才能激活学生的思维例如： 杜甫的名句“读书破万卷下笔如有神”意思是说多读书有好处郑板桥却说：“读过万卷书胸中无适主”指读书多而无所适从失去主见反而有害 要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去这要求学生有一定的思辨能力才行有点难度教师要引导学生抓住材料的要点并进行分析：杜甫名句指广泛阅读重点讲的是知识的积累与写作的关系它是必要的；郑板桥的名句指的是读书多而无所适从谈的是读书后的思考问题如何学以致用两个人的角度不同这两句话的连接点是：读书与思考学与用在此基础上可以把二者统一为：既要广泛阅读又要认真思考学与用要结合起来这里就要求学生具备求同辨异的能力 除
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