李蓉数据库复习题.doc

第一章1. 试述数据、数据库、数据库系统、数据库管理系统的概念。2. 数据库管理系统的主要功能有哪些？3. 数据模型的三个要素？4. 解释以下术语：模式、外模式、内模式5. 什么叫数据的物理独立性？什么叫数据的逻辑独立性？DBMS如何保证数据的独立性？第二章1. 关系模型的三个组成部分？2. 定义并理解下列术语，说明他们之间的联系与区别（1）关系、元组、属性（2）主码、候选码、外部码（3）关系模式、关系、关系数据库3试述关系模型的完整性规则。在参照完整性中，为什么外部码属性的值也可以为空？什么情况下才可以为空？4. 试述等值连接与自然连接的区别和联系第三章1. SQL语言有哪几部分组成？2. 什么是基本表？什么是视图？两者的区别和联系是什么？3、简述select语句的各个子句的作用3. 设有数据库如下：（其中S表示供应商，P表示零件，J表示工程项目，SPJ为联结表，表示某供应商供应某种零件给某工程，供应数量用QTY表示SSNOSNAMESTATUSCITYS1精益20天津S2盛锡10北京S3东方红30北京S4丰泰盛20天津S5为民30上海PPNOPNAMECOLORWEIGHTP1螺母红12P2螺栓绿17P3螺丝刀蓝14P4螺丝刀红14P5凸轮蓝40P6齿轮红30JJNOJNAMECITYJ1三建北京J2一汽长春J3弹簧厂天津J4造船厂天津J5机车厂唐山J6无线电厂常州J7半导体厂南京SPJ：SNOPNOJNOQTYS1P1J1200S1P1J3100S1P1J4700S1P2J3100S2P3J1400S2P3J2200S2P3J4500S2P3J5400S2P5J1400S2P5J2100S3P1J1200S3P3J1200S4P5J1100S4P6J3300S4P6J4200S5P2J4100S5P3J1200S5P6J2200S5P6J4500用DML语句完成一下操作（1） 检索为工程J1供应红色零件的供应单位名称（2） 把全部红色零件的颜色改为粉红色（3） 把由S1供应给J1的零件，改为由S2供应，做必要修改（4） 删除全部蓝色零件及相应的SPJ记录第4章1、结合作业复习，阅读精品课程网站中的大作业案例1、试述数据库设计过程，试述数据库设计过程各个阶段上的设计描要点。2、什么是E-R图？构成E-R图的基本要素是什么？3、举例解析下列术语：实体集、联系集、映射基数、候选码1、在数据库设计中，用E-R 图来描述结构是数据库设计的（ ）。A、需求分析阶段 B、概念设计阶段C、逻辑设计阶段 D、物理设计阶段2、在关系数据库设计阶段中，完成关系模式设计的阶段是（ ）。A、需求分析阶段 B、概念设计阶段C、逻辑设计阶段 D、物理设计阶段3、E-R 图的作用是建立（ ）。A、用户模型 B、物理模型 C、逻辑模型 D、概念模型4、下列不属于数据库实施阶段任务的是（ ）。A、建立数据库 B、加载数据 C、扩充功能 D、系统调试5在E-R 图中的主要成分是实体和（ ）。A、结点、纪录 B、属性、主码C、属性、联系 D、文件、关联6、将E-R图转换为关系模式过程中，当两个实体之间存在m：n 联系时，一般采取的措施是（ ）。A、建立第三个实体B、将两个实体合并C、将第一个实体的主码加入第二个实体D、将两个实体的主码交换8、在下列的数据库模式中，独立于计算机系统的模式是（ ）。A、概念模式 B、逻辑模式 C、内模式 D、外模式设计题1、学生和课程实体通过学习发生关联，每个学生可以学习若干门课程，每门课程可以被若干学生选学，每个学生选学每门课程都有一个成绩。教师与课程通过“授课”联系，每个教师可授多门课程，每门课程可由多个教师讲授，每个教师讲授每门课程都有有个授课质量评价。 学生实体属性学号，姓名，性别，助学金；课程实体属性包括课程号，课程名，学时数；学习关联含有属性成绩。请据此完成以下设计。 （1）设计学生学习课程的ER图； （2）根据该ER图导出相应的关系数据模型。第五章1.举例说明完全函数依赖、部分函数依赖、传递依赖的含义2.举例说明1NF,2NF,3NF的含义3、结合作业复习设计题1. 已知有关系模式Teacher_Dep（Tno，Tname，Tsex，Depno，DepName，DepPhone），其中：Tno表示教师编号，Tname教师姓名，Depno系号，DepName系名，DepPhone系办公电话；规定每个教师只能属于一个系，每个系可以有多名教师。（1）分析该模式会引发哪些操作异常。（2）判断该模式最高属于第几范式，说明理由。（3）将该模式分解成3NF。第九章1.什么是数据库的完整性？2数据库的完整性概念与数据库的安全性概念有什么区别与联系？3什么是数据库的完整性约束条件？可分为哪几类？4DBMS的完整性机制应具有哪些功能？5.参照完整性约束的违约处理策略有哪些6. 试述实现数据库安全性控制的常用方法和技术7、简述游标的作用及使用过程8、什么是存储过程，如何编写存储过程，如实验八9、什么是触发器，触发器的类型有哪些？触发器编程中inserted表和 deleted表的作用？第十章1.试述事务的概念及事务的4个特性2.掌握简单事务编写，如实验七2. 数据库运行中可能产生的故障有哪几类？哪些故障影响事务的正常执行？哪些故障破坏数据库数据？3. 针对不同的故障，试给出恢复的策略和方法。（即如何进行事务故障的恢复？系统故障的恢复？介质故障恢复？）4什么是日志文件？日志文件的作用？第十一章1. 什么是MVC模式中M,V,C分别是什么含义2.利用JAVA进行数据库应用开发，适宜采用的数据库访问技术有哪些？采用.NET框架呢?候选码若关系中的某一属性或属性组的值能唯一的标识一个元组,而其任何真子集都不能再标识,则称该属性组为（超级码）候选码。 例如：在学生实体中，“学号”是能唯一的区分学生实体的，同时又假设“姓名”、“班级”的属性组合足以区分学生实体，那么学号和姓名，班级都是（超级码）候选码。 简单的说,候选码（超级码）就是可以被选为主码的属性或属性组。,当一个关系有N个属性或属性组可以唯一标识时,则说明该关系有N个候选码，可以选定其中一个作为主码。 主属性就是包含在任何候选码中的属性；非主属性就是不包含在任何候选码中的属性 例如:关系 工人(工号,身份证号,姓名,性别,部门).显然工号和身份证号都能够唯一标示这个关系,所以都是候选码。工号、身份证号这两个属性就是主属性。如果主码是一个属性组，那么属性组中的属性都是主属性。一、设有关系模式TCS（TeacherNo,StudentNo,CourseNo, score）(1)假设规定：每位教师只讲授一门课程；每门课程也只能由一个教师讲授，学生可选修多门课程。请分析该模式属于第几范式，并将其分解为BCNF。(2)假设每位教师只讲授一门课程；每门课程可由多个教师讲授，学生可选修多门课程，但其每门课只能选定一个授课教师。请分析该模式属于第几范式，并将其分解为BCNF。二、设有关系模式R = (branch_name, branch_city, assets, customer_name, loan_number, amount ) 其中规定：每个branch允许有多个客户，每个客户可以开立多个帐户。不同的客户不同名。请分析该模式属于第几范式，并将其分解为BCNF。一、设有关系模式TCS（TeacherNo,StudentNo,CourseNo, score）(1)假设规定：每位教师只讲授一门课程；每门课程也只能由一个教师讲授，学生可选修多门课程。请分析该模式属于第几范式，并将其分解为BCNF。该模式属于第三范式分析如下：TCS（TeacherNo,StudentNo,CourseNo, score）因每位教师只讲授一门课程；每门课程也只能由一个教师讲授，即知道课程就知道教授，知道教授就知道课程所以（TeacherNo,StudentNo）或（StudentNo,CourseNo）为此模式的候选码TeacherNo,StudentNo,CourseNo 为主属性score非主属性非主属性完全依赖于码（StudentNo,CourseNo）-score（TeacherNo,StudentNo）-score而主属性TeacherNo与CourseNo存在完全依赖关系故该模式属于第三范式分解：TCS1（StudentNo,CourseNo，score）TCS2（CourseNo，TeacherNo）（StudentNo,CourseNo）-scoreCourseNo-TeacherNo或TCS1（TeacherNo,StudentNo，score）TCS2（TeacherNo，CourseNo）（TeacherNo,StudentNo）-scoreTeacherNo-CourseNo(2)假设每位教师只讲授一门课程；每门课程可由多个教师讲授，学生可选修多门课程，但其每门课只能选定一个授课教师。请分析该模式属于第几范式，并将其分解为BCNF。该模式属于BC范式分析如下：TCS（TeacherNo,StudentNo,CourseNo, score）因每位教师只讲授一门课程；每门课程可由多个教师讲授，学生可选修多门课程，但其每门课只能选定一个授课教师所以（CourseNo,StudentNo）为此模式的候选码CourseNo,StudentNo 为主属性TeacherNo,score非主属性非主属性完全依赖于码（StudentNo,CourseNo）-score（StudentNo,Course