诗词鉴赏——意象.docx

诗词鉴赏讲义（一） 何汉杰 2013/7/30补习的目的：1、巩固基础知识 2、有针对性地查缺补漏 3、掌握答题技巧提高考分补习的形式：1、讲解 + 练习 + 分析 2、发现不足 + 整理巩固一、考试情况说明：近四年来，在高考语文（北京卷）中，诗词鉴赏一般占7个左右的分值（11年占17分）。一般设计两到三个小题，第一题考察对于整首诗词的理解和欣赏，一般为判断选择题；第二或第二三题考察诗词中的写作手法、思想情感等，一般为简答分析题。二、解答过程常见问题及应对策略：1、古文功底差，诗词中的部分词句不理解，从而造成整首诗词的理解偏差。策略：总结归纳高中课本中出现的常见实词的意思和虚词的用法，巩固基础。2、不熟悉诗词的体例、对于常见诗词类型概念模糊，导致理解的含混。策略：通过讲解熟悉常见诗词类型，加深理解。3、不熟悉诗歌常用手法和情感类型，答题时找不准突破口。策略：归纳诗词常用手法，并理解他们各自的所知，答题时灵活运用。4、不熟悉答题技巧，答题思路混乱。策略：总结答题套路，在较多的练习中运用，并及时订正思路。5、审题失误造成文不对题。策略：仔细审题，看清题目要求，理清思路，分条作答。三、近五年北京卷中的诗词鉴赏题目详解（2013）12阅读下面这首诗，完成题。（7分）古风（其十）李白齐有倜傥生，鲁连特高妙。明月出海底，一朝开光曜。却秦振英声，后世仰末照。意轻千金赠，顾向平原笑。吾亦澹荡人，拂衣可同调。注释：鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。 平原：即平原君，赵国重臣。 末照：余晖，后世有余音，甘当余晖。.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（ B ） A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。 D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。解析：“后世仰末照”是说后世人都仰慕鲁仲连的光彩，而不是遗忘。.前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。（4分）参考答案：这首诗借鲁仲连的故事来表达自己的政治理想，“齐有倜傥生，鲁连特高妙。”一句是说鲁仲连卓越的谋略和清高的节操。“明月出海底，一朝开光曜。”诗人将鲁仲连的出仕比作明月出海，可见诗人的极度推崇。“后世仰末照”一句承接上一句说其光芒能穿越时空照耀后人，使人景仰。“意轻千金赠，顾向平原笑。”一句说当平原君欲以官爵千金相酬时，他却推辞离去，可见他高尚的人品。李白以鲁仲连为楷模，表达自己渴望自由又希望建功立业，同时希望自己能像鲁仲连一样淡泊名利。最终功成身退。解析：这是一首典型的借古咏志诗，答题时结合诗句，说出“建功立业”、“淡泊名利”、“功成身退”即可。（2012）阅读下面这首诗，完成10、11题。柳堤春江水正平，密树听啼莺。十里笼睛苑，千条锁故营。雨香飞燕促，风暖落花轻。更欲劳攀折，年年还自生。10、下列对本事的赏析，不正确的是（3分）（C）A 一二句点题，写“春江”暗含江边之“堤”，写“密树”点出堤上之“柳”。B 三四句承题，“十里”承“春江”，写堤长；“千条”承“密树”，状柳茂。C 三四句写柳堤晴日的静景，五六句写雨天的动景，以静写动，借静衬动。D “啼莺”“飞燕”“风暖”“落花”具体生动的描绘出暮春世界的美丽景色。解析：三四两句并非纯写晴天景色，十里笼晴苑是化用“台城柳”典故，千条锁故营则是暗指“细柳营”，这两句主要目的是为了扣住“柳”这一咏写重点。五六两句也不仅是雨天景色，“风暖落花轻”应是晴天。更重要的问题是三四五六四句的手法绝非以静衬动，因为其中动景是飞燕落花，但本诗的核心书写对象则是柳，如果说成是以静衬动，则是以柳树去衬托飞燕落花，主次完全颠倒了。相反，此处应是以动衬静。雨本无香味，但诗人在“雨香飞燕促”中却说雨“香”，这是用嗅觉来变大触觉和视觉的修辞方法。下列诗句中“香”子的运用和本诗类似的两项是（4分）（DE）A 花经宿雨香难拾，莺在豪家语更娇。（唐郑谷阙下春日）B 蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。（宋杨朴莎衣）C 几经夜雨香犹在，染尽胭脂画不错。（宋刘子翚海棠花）D 燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。（宋杨维桢燕子辞）E 映日暖云流似水，浥尘香雨润如膏。（明邱睿都城春日）解析：读题干可知，本题需要选出的是用“嗅觉”表达“触觉”和“视觉”，因此即使考生不了解“通感移觉”的概念，也应该知道此“香”绝非嗅觉上的香味。选项ABC写的都是真实的花香，因此全部排除。11、这首诗运用了由景及理的写法，这种写法在王之涣登鹤雀楼（白日依山尽）、白居易赋得古原草送别（离离原上草）、苏轼题西林壁（横看成岭侧成峰）等诗中也有体现。任选上述诗歌中的一首，也可选取其他诗作，具体说明其中景和理的内容，并分析景、理之间的关系。（不少于150字）（10分）解析:本题在题干要求里需要答出两层次要点：1，任选上文一首诗或自选另一首诗，归纳概括出诗中的“景”和“理”分别是什么内容；2，在此基础上分析“景”与“理”之间的逻辑联系，为什么从这部分内容可以过渡到下一层意思。考生须答全两个层次，并且注意语言文字的流畅表述和层次感。字数需要达到要求（2011）阅读下面这首诗，完成12、13题示秬秸1（ju4 jie1） 张耒北邻卖饼儿，每五鼓未旦，即绕街呼卖，虽大寒烈风不废，而时略不少差也。因为作诗，且有所警，示秬，秸。 城头月落霜如雪，楼头五更声欲绝。 捧盘出户歌一声，市楼东西人未行。北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。 业无高卑志当坚，男儿有求安得闲。注释：1秬秸：张耒二子张秬、张秸。张耒，北宋著名文学家，曾官太常寺少卿。12.（7分）（1）下列的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（B）A.诗前小序交代了本诗写作的起因和目的，凸显了诗作内容的真实性。B.“歌一声”，是说卖饼儿沿街呼卖时有腔有调，生动形象并富于童趣。C. 卖饼儿衣着单薄，凛冽的寒风吹透了他的衣衫，他去担忧饼冷难卖。D. 作者在诗的最后，对两个儿子提出了谆谆告诫，点明了本诗的题旨。解析：应为突出卖饼儿起得早。“歌一声”指拖着长声叫卖，不是唱歌的意思。（2） 这首诗的写景叙事，平实而富有韵味，请结合具体诗句作简要分析。（4分）参考答案：要点一：平实，没有华丽词藻，明白如话，通俗浅显。如“捧盘出户”“市楼东西”等。 要点二：有韵味，写景、叙事，蕴含丰富。如，开篇两句，从视觉和听觉两方面描写了清冷空寂的景色，透露出作者对卖饼儿生活际遇的同情和关怀。解析：审准题是解答这道题的关键，这道题隐含了两个要求，平实和有韵味，答题时不可偏废。13这首诗是张耒为教育自己的孩子而作，请对其中的教育内容和所用的教育方法加以概括，并联系实际谈谈自己的感受。（不少于200字）（10分）参考答案：第一问：教育内容：要点一：无论从事何种职业，都要意志坚定，不畏艰辛。要点二，要有追求，持之以恒，勤勉而不懈怠。第二问：要点一，艺术性，以诗诫子，而不是枯燥说教。要点二，形象性，以卖饼儿为榜样，激励自己的孩子。解析：要解合文本并有自己的感受。（2010）13.读下面这首诗，完成、题。（7分）古风 （其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂辉，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难注：徂（cu2）辉：落日余晖。枳棘：枝小刺多的灌木。鸳鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。 下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）（A）A. 前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬激发的基调。B. 诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。C. 七、八句借助于描写百日将近、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D. 九、十句的意思是本应栖息于梧桐的鵷鸾 竟巢于恶树之中，而燕雀却得以安然地宿在梧桐之上。解析：昂扬激发的情调与全诗不合 结合全诗，简述结尾句“剑歌行路难”所表达的思想感情。解析：表达了作者对荣华易逝、世事多舛的人生境遇的感慨；对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满；对怀才不遇、壮志难酬的自身遭际的激愤的思想感情。（2009）2.读下面这首词，完成题。（10分）西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）张孝祥满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟 岳阳楼上。注：张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”波神：水神。 准拟：准定。 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（2分）（D）A一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。C五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？D七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的霓裳曲。解析：江上的声响像是水府在演霓裳羽衣曲，当行舟到达岳阳时，一定要登上岳阳楼眺望雄伟壮阔的洞庭湖面的自然风光。 这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？（3分）答案：苏轼 辛弃疾 豪放派 在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待风波险阻的？举出两处具体描写，略作分析。（5分）参考答案： 第一问：达观、豪迈的胸怀 第二问：略诗歌鉴赏第一讲意象1、诗歌的意象意象：所谓“意象”简单说来，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。简单地说就是借物抒情天净沙秋思 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家