语文默写新题型练习.doc

语文默写新题型练习1在横线上默写原句。（4分）苏轼在石钟山记中用反诘句提出全文的中心是：“_，_，_？”这句话是作者经过实地考察后得出的必然结论，也是对李渤的主观臆断、自以为是态度的批评。接下来讲的三方面情况“_, _, _；_,_;_”都是在说石钟山得名的由来在世上没有流传下来的原因。2在横线上默写原句。（4分） 杜甫风格与李白迥异，他的许多佳句，都秉赋着一种扛鼎之力，气势惊人。像他那首登高，警语成林，落英缤纷，俯拾即是。“风急天高猿啸哀，_。”随着诗人的视点，角度的变换，描绘了天上地下的秋景，有声有色，有动有静。“_，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，_。艰难苦恨繁霜鬓，_。”全诗缘情绘景，以景寓情，达到了情景交融的境界。明代著名学者胡应麟将其誉为“古今七言律第一”。3在横线上默写原句。（4分）荀子在劝学中论述学习作用时用了五个比喻，先用“_，_；吾尝歧而望矣，不如登高之博见也”来说明学习的作用，接着用登高而招、顺风而呼、假舆马、假舟楫强调学习能够弥补不足。陆游的书愤从体裁上看属于_。它是诗人一生感情经历的艺术概括，“_，_”抒发了岁月蹉跎、壮志未酬的感慨。4根据要求默写或填空。（6分）苏轼的生活和创作，展现了中国古代知识分子人生历程和生活情怀的典型特征。像在石钟山记中，苏轼就借“ ，而臆断其有无，可乎”明示自己在实践中穷究事理、驳斥旧说的决心。尤其可贵的是，苏轼追求人生理想，宠辱不惊、高洁自持，即便是在被贬处境之中，像 中“大江东去， ”仍然透出冲天的豪气；虽然说，其中“人生如梦， ”似乎包含些许颓废的意味，然而，综观苏轼这一时期的创作，像定风波“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕， ”中于人生挫折处的从容、乐观与豁达仍然是其精神的主流，更成为后世文人墨客题咏自勉的题材；也正因为如此，于宋词的“婉约”风格之外，文豪苏轼在词坛别开“ ”一宗。5在横线上默写原句。（4分）诗人李贺在李凭箜篌引一诗中凭借想象，描写李凭演奏箜篌的音响效果，先写乐声传到天上，“女娲炼石补天处， 。”再从天庭写到神山，“梦入神山教神妪， 白居易在琵琵行中则通过视觉形象来写听觉形象，“间关莺语花底滑， 。 ，凝绝不通声暂歇。”两手诗确有异曲同工之妙。清人方扶南把它们并论，推许为“摹写声音的至文”实在恰当。 6按要求默写。（任选两题）（4分）（1）写出陶渊明归园田居中渴求摆脱官场，向往回归自然的一组对偶句。 ， 。（2）荀子劝学指出“青，取之于蓝而青于蓝。”这与韩愈师说中“ ， ”的观点相同。（3）梦游天姥吟留别中最能表现作者性格的两个句子是： ， 。7在横线上默写原句（4分） 古人学习非常重视积累，荀子在劝学中写道：故 ，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 李白在将进酒一诗中，尽吐郁积在胸中的不平之气，“ ，但愿长醉不复醒”。诗的结尾“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， ” 又是何等豪放超然。8在横线上默写原句（4分） 韩愈在师说中论述到学生不一定不如老师，老师不一定高于学生，因为“ ， ，如是而已。”杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“ ， 。”9在横线上默写原句。（6分）苏轼与客泛舟游于赤壁，清风明月，饮酒诵诗，任凭小船飘荡在茫茫江面上，这时苏轼的感受是“ ，而不知其所止； ，羽化而登仙。”（苏轼赤壁赋）（2分）中国文人描写秋天大多抒发悲凉之情，而刘禹锡的秋词却表现了振奋喜悦之情，全诗是：自古逢秋悲寂寥 ， 。晴空一鹤排云上， 。（2分）窦娥在埋怨天地善恶不分，欺软怕硬之后，指天斥地道： ！ ！唉，只落得两泪涟涟。（2分）10.根据有关提示，补写出下列名句名篇中的空缺部分。（4分）杜甫哀江头中有两句诗：“江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？”姜夔扬州慢中也有两句与此意思相近，手法相同，这两句是：“ ， ！”劝学中有一处著名的比喻：“青，取之于蓝，而青于蓝。”而韩愈在师说中谈及“闻道有先后，术业有专攻”时说的“ ， ”，与此有观点相通之处。11.根据有关提示，补写出下列名句名篇中的空缺部分。（4分）古典诗词中有许多文质兼美的诗句。唐代刘禹锡秋词：“自古逢秋悲寂寥， ， ， 。”宋代王安石桂枝香：“ ， 。征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”这些都是描述秋日景象的名句。12.在横线上填写所引诗词的句子。（4分）在诗人李白笔下，水，永远充满无穷魅力：天姥之水，“渌水荡漾清猿啼”，幽静而神秘；庐山之水，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，浪漫而神奇；而在将进酒中，“ ， ”，却把奔流不息的黄河之水，描写得那样雄浑壮丽。古代诗词很讲究借鉴。唐温庭筠词有“梧桐树，三更雨”之句，宋秦观也有“雨打梨花深闭门”之句。李清照的声声慢中的“ ， ”两句，与此意境相仿。13在横线上填写所引文章的句子。（4分）王安石在游褒禅山记中有过“ ， 往往有得， ” 的感慨；苏轼在石钟山记中也曾发出“ ， ，可乎？”的疑问，这些都体现北宋时期两位著名文学家在游览探奇过程中善于思考、勇于探索的精神。14古诗文默写。（4分）（1）请写出六国论中，苏洵旨在借古讽今，讽谏北宋王朝应以古为鉴，不要屈膝求和的句子： ， ， 。（2） ，莲动下渔舟。15、填空（任选两题）（4分）“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 ， ”出自 ，作者是 。“ , 。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”出自 ，作者 。“故木受绳则直，金就砺则利， ， ” 。出自 。16、默写填空（4分） 的永遇乐京口北固亭怀古这首词的上片 “ ， 。 ， 。”是借用历史人物孙权的典故，抒写词人壮志难酬的情怀。六国论的作者是 ，文章表达中心观点的一句是“ ， ， ， 。”17.填空与默写（4分）“于是余有叹焉”出自 ，作者是 ，他“叹”的是“古人之观于天地、 。过秦论写秦始皇的声威达到顶峰的句子是“奋六世之余烈，振长策而御宇内， ， ，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。18. 默写填空（4分）前赤壁赋苏东坡与客秋江应答，提到曹孟德的两句诗 ， ；诗句出自 。这篇赋中还描写了曹孟德吟咏此时的情态： 石钟山记中，作者阐发观点的句子是 ， ，可乎？19在横线上填写所引诗赋的句子。（4分） 诗经开创了比、兴的艺术手法，氓这首诗中“桑之未落，其叶沃若。 ， 。”四句运用的就是 的艺术手法。 孔雀东南飞中表现刘兰芝对爱情忠贞的四句诗 “君当作 ， ， ， ”运用了 修辞手法。20、默写（4分） （1）游褒禅山记中表达“峰高无坦途、有志方可达”之意的语句是： （2）兵车行中描写青海湖边战场景象的诗句是： 答案1（4分）事不目见耳闻,而臆断其有无，可乎？/ 郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详；/ 士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知；/ 而渔工水师虽知而不能言。（每句1分，错一个字该句不得分）2（4分）渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，百年多病独登台。潦倒新停浊酒杯。（每句1分，错一个字不得分）3（4分）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也 七言律诗 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑（每句1分，错一个字不得分）4（1）望帝春心托杜鹃；沧海月明珠有泪 （2）千里澄江似练；征帆去棹残阳里 （3）与山间之明月；耳得之而为声 （4）朽木不折；金石可镂5石破天惊逗秋雨；老鱼跳波瘦蛟舞；幽咽泉流冰下难；冰泉冷涩弦凝绝。（每句1分，句中有错该句不得分。）6(4分)（1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（2）( 是故) 弟子不必不如师，师不必贤于弟子（3）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。（每小题2分，错一字扣1分，错2字该小题不得分。）7不积跬步 骐骥一跃 钟鼓馔玉不足贵 与尔同销万古愁（4分，每句1分，有错别字则该句不得分）8闻道有先后 术业有专攻 万里悲秋常作客 百年多病独登台（4分，每句1分，有错别字则该句不得分）9 浩浩乎如冯虚御风 飘飘乎如遗世独立 (2分)我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 （2分）地也，你不分好歹何为地！天也，你错堪贤愚枉做天！（2分）（每句有错别字则该句不得分）10.（4分，每空1分，错一字该空不得分）念桥边红药 年年知为谁生（是故）弟子不必不如师 师不必贤于弟子11.（4分，每空1分，错一字该空不得分，对四空即可给满分）我言秋日胜春朝 晴空一鹤排云上 便引诗情到碧霄 登临送目 正故国晚秋12.黄河之水天上来，奔流到海不复回梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴（每句1分，有错字本句不给分）13古人之观于天地、山川、草木、虫雨、鸟兽，以其求思之深而无不在也。事不目见耳闻，而臆断其有无141）苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（2）竹喧归浣女15、（4分）每小题2分，有错别字该小题不得分。天生我材必有用，千金散尽还复来。将进酒李白三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。蜀相杜甫君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。荀子劝学16、（4分）每小题2分，有错别字该小题不得分。辛弃疾 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。苏洵 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。17.（4分） 游褒禅山记，王安石，“古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也”。“吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合”。18（4分）有错字不给分。月明星稀