九年级 奇妙的化学课后练习.doc

心海一舵中小学生课外成长学堂第1节 奇妙的化学一：选择题1. 化学的研究对象是（ ）A物质 B物体 C运动D 实验2. 下列属于天然材料的是（ ）A塑料B真丝C合成橡胶D玻璃3. 下列符合“绿色化学”内涵的是（ ）A冶炼厂将尾气直接排放到空气中B.执法部门将收缴的假冒伪劣产品焚烧C.禁止使用含磷洗涤剂D.开发新型燃氢汽车4. 下列2007年的科技成果主要属于化学研究范畴的是（ ）A利用人体皮肤细胞“仿制”成胚胎干细胞 B发现类似地球的太阳系外恒星C发现由碳水化合物制取氢气的新技术 D量子通讯距离创下新记录5. 北京市2008年夏季奥运会的主题之一是“绿色奥运”，改善环境、保护环境，应该从我做起。以下做法不利于环境保护的是（ ）A随意丢弃废旧电池 B不用或少用含磷洗衣粉C垃圾采取分类回收D植树造林，增大绿化面积6. 生活中的下列现象属于化学变化的是（ ）A汽油挥发 B车胎爆裂 C木条燃烧 D玻璃破碎7.下列能说明硫和氧气发生了化学反应的是（ ）A.硫是淡黄色固体 B.硫受热会融化C.液态硫受热会汽化 D.有刺激性气味气体产生8.下列变化属于物理变化的是（ ）A钢铁生锈 B高粱酿酒 C蜡烛受热熔化 D用“84”消毒液消毒9. 下列变化中，有一种变化与其它三种变化有着本质上的不同，它是（ ） A纸张燃烧 B粮食酿酒 C火药爆炸 D湿衣服晾干10.下列自然灾害发生时，其主要变化为化学变化的是（ ）A.台风 B.雪灾 C山体滑坡. D.森林火灾11.2008年6月14日是我国第三个“文化遗产日”。以下是我省部分文化遗产，其制作过程主要属于化学变化的是（ ）12. 下列四个短语，其原意一定包含化学变化的是（ ）A花香四溢 B海市蜃楼 C百炼成钢 D木已成舟13. 某班组织了以“环境污染都是化学惹的祸吗?”为主题的辨论赛，正方观点是“环境污染都是化学惹的祸”，反方观点是“环境污染不全是化学惹的祸”。下列各项不能成为反方观点论据的是 （ ）A.病菌导致流感 B.汽车鸣笛产生噪音 C.燃放鞭炮形成烟雾 D.电磁辐射引发白血病14.化学上把“生成新物质的变化叫做化学变化”,下面对化学变化中“新物质”的解释,正确的是（ ）A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C.“新物质”就是与变化前的物质在元素组成上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质2、 填空题1、化学是一门研究 、 、 和 的科学。2.化学是一门以 为基础的科学3. 你在学习绪言时知道“化学在保证人类的生存并不断提高人类的生活质量方面起着重要的作用。例如：利用化学综合应用自然资源和保护环境，以使人类生活得更加美好”。除此之外，请利用你已有的化学知识再举一个例子： 。4.化学与生产生活、社会热点紧密联系。试回答：塑料是由石油炼制的产品制成的。自今年6月1日起，在全国范围内，实行塑料购物袋的有偿使用制度。从化学角度看，实行这一制度的好处是： ； 。5.当前，我国所面临的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等，化学家们希望从化学的能源，通过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的振兴做出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：高效化肥的合成新型药品的开发在低消耗情况下分解水分子而得到氢所得到氢气作为燃料寻找快速降解塑料、橡胶等化工产品再利用的途径研制人造血管在无毒、无害的条件下进行反应研制开发超导材料研制高效无磷洗衣粉。把有助于上述问题解决的课题序号填在相应的横线上。（1） 健康问题_ 环境问题_ （2） 能源问题_ _ 粮食问题_ _ 6.写出下列元素的符号或元素名称：（1） 钙： 氧： 氢： 碳： （2） 硫： 铁： 钠： 铜： （3） 镁： 硫： 铁： （4） 锂： 铝： 氯： 氦： （5）Si: Be: N: F: (6)Ne: P: Ar: K: 12将一根火柴放在蜡烛的火焰中1 s后取出，火柴梗发生的变化是 ( )A.全部碳化变黑 B.中间碳化变黑C.两端碳化变黑，中间变黑程度小一些 D没有明显的变化13在蜡烛火焰上方罩一只干燥的烧杯，烧杯内壁有水雾出现，证明了 ( )A.蜡烛中有水 B蜡烛燃烧时生成了水C蜡烛中没有水 D可能都正确，但还要有进一步的实验证明14将蘸有澄清石灰水的玻璃片放在蜡烛火焰的上方，观察到的实验现象是 ( )A.石灰水被烤干了，没有留下痕迹 B石灰水变成了白色固体C.石灰水没有发生变化 D玻璃片上有水雾出现15关于蜡烛燃烧实验现象描述错误的是 ( )A.放出大量的热 B发出黄色的光 C火焰分成三层 D.生成二氧化碳和水16可乐饮料中含有二氧化碳气体，要证明这种气体的存在，可将可乐饮料中的气体 ( )A收集在集气瓶中，用燃着的火柴检验 B收集在集气瓶中，加入澄清的石灰水C将澄清的石灰水加入可乐饮料中 D通入澄清的石灰水中17在蜡烛燃烧实验中，下列叙述属于石蜡性质的是 ( )A石蜡是不溶于水的白色固体 B石蜡燃烧前先熔化成无色液体C石蜡燃烧时发出黄色的光，放出热量 D石蜡燃烧后生成二氧化碳和水18在两个集气瓶中分别收集空气和呼出的气体，用燃着的木条分别伸进集气瓶中，观察到的现象是 ( )A盛空气的熄灭 B盛呼出气体的熄灭 C都熄 D都不熄灭19蜡烛燃烧探究实验中你得出的结论是_20人体吸入的空气和呼出的气体探究活动中你得出的结论是_21在下列叙述中加点的内容，可能属于中的某一种情况。请将正确的答案序号填在横线上反应现象 反应条件 结果或结论点燃蜡烛_；从导管出来的气体使澄清石灰水变浑浊_；证明此气体是二氧化碳_；人呼出的气体使玻璃片上出现水珠_.22现有三瓶气体，分别为空气和二氧化碳、氧气，用简单的方法来鉴别23小明用如图1-1装置进行“人体呼出的气体中二氧化碳(CO2)是否比吸入的空气中二氧化碳(CO2)含量多”的探究实验实验操作和观察到的现象如图所示：(1)根据实验现象，小明得出的结论是_；(2)小明想进一步了解人体呼出和吸入的气体中二氧化碳(CO2)的含量的变化，通过查阅资料，知道这是由于人体内的肺泡与血液、血液与组织细胞之间发生了_交换图1-124(2010，泉州)为了研究植物的呼吸作用，小刚设计了如图1-2所示的装置请你和小刚一起探究下列问题：图1-2(1)实验时，广口瓶用不透光的黑纸包住，其目的是为了防止瓶内的_植物进行_作用，对实验产生干扰(2)经过一段时间后，可以看到细玻璃管中的红墨水会_(选填“左移”、“右移”或“不动”)揭去广口瓶外的黑纸，观察到广口瓶中发生的现象是_，原因是_.答案:B答案:B答案:D实验现象是指实验过程中所看到的或所感受到的变化情况初学化学时，往往分不清楚什么是化学现象，什么是化学变化，这需要积累蜡烛燃烧时，放出热量可以感受到，发出黄色的光、火焰分成三层都可以看见，都属于蜡烛燃烧时的现象D选项中“生成二氧化碳和水”看不见，摸不着，要通过实验方法证明其存在，属实验结论答案:D要证明二氧化碳的存在，需要有明显的实验现象，这种现象体现出来的性质就是该物质的特殊性质，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，就是二氧化碳的特殊性质答案:A答案:D答案:蜡烛燃烧生成二氧化碳和水答案:呼出的气体中，氧气的含量比吸入的气体少，呼出气体中，二氧化碳和水蒸气的含量比吸入的气体多答案: 答案:用燃着的木条分别伸进三瓶气体中，木条能燃烧但没有明显变化的是空气，木条熄灭的是二氧化碳，木条燃烧更旺的是氧气鉴别就是将不同的物质区分开，是化学中常见的一种题型，回答此类题目要把握住实验的特点，突出实验操作、实验现象、实验结论三个方面本题中“用燃着的木条分别伸进三瓶气体中”是实验操作，“木条能燃烧，但没有明显的变化”是实验现象，“是空气”是实验结论同时还要注意会准确用文字表达自己的思维。答案: (1)人体呼出的气体中二氧化碳是比吸入的空气中二氧化碳含量多 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，石灰水越浑浊说明二氧化碳越多由图可知，人体呼出的气体在15 s内使石灰水变浑浊，而空气通入15 s石灰水没有明显变化，不难得出哪种气体中二氧化碳含量多(2)气体 人体在呼吸作用时，呼出的气体与吸入的气体比较，氧气含量减少，二氧化碳含量增多，所以氧气和二氧化碳发生了气体交换答案: (1)光合作用 (2)左移 石灰水变浑浊 植物呼吸作用消耗了广口瓶中的氧