课堂设计高中历史 专题九 26 酝酿中的变革同步训练 人民版选修1.doc

专题九戊戌变法训练26酝酿中的变革一、选择题1变法维新的呼声早在19世纪60年代初期就已经酝酿，但到了甲午战争以后，它才发展成为一场救亡图存的政治运动，其社会条件不包括()a“瓜分狂潮”的民族危机日益严重b“举步维艰”的民族工业初步发展c“揭竿斩木”的农民运动初现端倪d“自强新政”的洋务运动进展缓慢2下列各项中符合早期维新派“商战”思想的是()a“自强之术，在于练兵”b“十万之豪富，则胜于有百万之劲卒”c“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利”d“改良社会经济组织，使人民知有生之乐”3康有为在孔子改制考中，把孔子打扮成主张改革的先师，其目的在于()引导人们重新认识孔子为维新变法制造历史依据利用儒家思想宣传变法减少维新变法的阻力a b c d4胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新吾国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了()a民主科学，自由平等 b民主共和，主权在民c托古改制，变法维新 d开设议院，变法图存5我们之所以把维新派与顽固势力的论战称为中国近代第一次思想解放的潮流，是因为()a论战最先震动了清朝君臣闭目塞听、愚昧无知的状态b在论战中提出了学习西方科技和兴办近代工商业的要求c资产阶级在论战中首次提出了学习西方政治制度的要求d论战中正面抨击了封建信条和阐述了资产阶级的政治思想619世纪末，维新变法从一种思潮得以发展为一场政治运动，关键是 ()a维新派发展资本主义的主张符合历史发展趋势b维新派把维新变法与救亡图存结合起来c维新派拥有广泛的阶级基础d争取到光绪帝的支持二、非选择题7阅读下列材料：材料一泰西各国皆设议院，民以为不便者不必行，民不可者不必强。制治固有本也。而四海之在，万民之众，同甘共苦，先忧后乐，若理一人，上下一心，君民一体，尚何敌国外患之敢相凌辱哉。郑观应盛世危言议院材料二窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故。立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强计日可待也。康有为请定宪法开国会折材料三康有为一再劝说提醒皇帝对此不可操之过急，康有为在专门进呈光绪帝的日本变政考所加按语中写道：“日本亦至二十年始开议院，吾今于国会，尚非其时也。”当百日维新已开始一个多月后，他还在国闻报上特意发表答人论议院书，公开表示反对设议院、兴民权。“敬告足下一言，中国惟以君权治天下而已。”材料四 图一孔子改制考封面图二北京强学会旧址图三时务报(1)材料一和材料二主张有何异同？分析产生差异的根本原因。 (2)材料三的观点同材料二相比有何变化？为什么会产生这一变化？(3)结合材料四的三幅图片和所学知识，归纳维新派宣传变法的方式并举例说明。他们的维新变法活动有何影响？8阅读下列材料：材料一夫不可变者伦纪也，非法制也；圣道也，非器械也；心术也，非工艺也。张之洞劝学篇材料二民权之说，无一益而有百害使民权之说一倡，愚民必喜，乱民必作，纲纪不行，大乱四起。张之洞劝学篇材料三“且法者，所以守地者也，今祖宗之地既不守，何有守于祖宗之法乎？夫能使守祖宗之法，而不能守祖宗之地，与稍变祖宗之法，而能守祖宗之地，孰得孰失，孰重孰轻？”康有为上清帝第六书材料四生民之初，本无所谓君臣，则皆民也。民不能相治，亦不暇治。于是共举一民为君共举之，则且必可共废之君末也，民本也。谭嗣同全集请回答：(1)材料一、二是哪一政治派别的观点？材料一的主张是什么？ (2)材料二反对什么观点？实质何在？ (3)材料三驳斥了哪一政治派别的观点？他的论证依据是什么？ (4)材料三中何处体现了康有为的阶级局限性？表明了什么实质？ (5)材料三、四是哪一派别的政治主张？其论证的实质是什么？答案1d2b3d4d5d 6b7(1)同：设议院，行君主立宪；异：后者还主张开国会，行三权分立之制。根本原因：民族资本主义经济有了初步发展，资产阶级力量壮大，西方资产阶级民主学说进一步传播。(2)由要求“大开国会”到反对开国会，主张以君权变法。资产阶级维新派实力过于弱小，封建顽固势力十分强大；光绪帝无实权，变法阻力大。(3)方式：著书立说；组织学会；创办报刊。著书如康有为著孔子改制考新学伪经考；组织学会如维新派成立强学会；创办报刊如维新派创办时务报中外纪闻等。还有上书、办学堂、讲学等方式。影响：起到了启发民智、组织力量和制造舆论的重要作用；资产阶级改良主义思想得到了广泛的传播，维新变法新局面逐渐形成。8(1)洋务派。只主张改变某些规章制度和生产技术，不改变封建政治制度。(2)反对兴民权。实质反对君主立宪，反对维新变法。(3)顽固派。把变法和救亡图存联系起来，用民族危