汽车电器课程标准草稿.doc

编制专业课程标准的基本要求（试用）课程标准是规定课程的性质、目标、内容框架，提出教学建议和评价建议的纲领性教学文件，是编选教材、组织教学、评价和考核等基本依据，是加强课程建设，实现专业人才培养目标的重要保障。为做好编制专业课程标准工作，特制订本要求。一、编制课程标准的指导思想贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文件精神，以提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥课程标准对实现人才培养目标的支撑作用，促进学生德、智、体、美等全面发展。二、编制课程标准的基本原则1.系统性原则。要着眼学生德、智、体、美等全面发展，切合高职教育教学实际，确立素质、知识与能力“三位一体”课程教学目标，统筹安排课程教学内容、组织实施和教学评价等环节，科学分配理论教学与实践教学时间，实现课程教学的最优化设计。2.发展性原则。紧跟科学技术进步和社会经济发展趋势，充分体现课程改革成果，更新教学内容，创新教学方法，为学生个性发展、全面发展奠定基础。3.实用性原则。课程内容必须符合企业相应职业岗位的实际需要，与国家和行业职业标准相结合，反映本课程对学生素质、知识与能力等专业教育教学的基本要求，体现本课程教学目标的针对性、教学内容的导向性和教学方法的适用性。三、编制课程标准的依据1.根据专业人才培养方案及其规定本课程任务，确定课程的性质、定位和目标要求。2.依据职业分析与教学分析，以提升职业能力为出发点，找准职业岗位的工种、工序、工艺等技术核心能力；通过教学分析，确定本课程标准内容和评价建议。3.参照相关的职业资格标准，改革课程教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范教学的基本要求，实行课程考核与职业技能鉴定相结合的评价办法。四、编制课程标准的程序1.专题调研。根据本专业所覆盖的职业岗位群，选择若干个具有代表性的典型单位，开展行业企业岗位工种、工序、项目技术所需的职业素质、理论知识和专业技能等调研，形成课程职业分析与教学分析资料。2.编写初稿。在对课程职业分析与教学分析基础上，构建课程体系（课程结构框架），把职业分析和教学任务分析转化为理论与实践结合的课程内容，编写课程标准初稿。3.专题研讨。邀请行业企业人员和有关专业教师对课程标准初稿进行讨论、修改，形成课程标准。（附课程工作过程分析与教学过程分析表）。工作过程分析 教学教程分析确定学习领域归纳职业行动能力设计学习情境工作任务分析 把学习领域具体化并描述典型的行动情境根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为课程根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析4.组织实施。按照试行性课程标准，配置教学资源，组织课程实施，系（部）要建立课程标准档案，及时收集、整理实施过程中的评价意见。5.修订完善。根据实施评价和反馈的意见，对试行课程标准进行滚动修订，不断提高课程标准质量及实施成效。五、课程标准的主要内容课程标准的主要内容可包括课程描述、课程目标、内容标准（课程内容与要求）、实施建议等四个部分。1.课程描述。主要阐述课程性质、基本理念和设计思路。课程性质主要包括本课程的定位，即在专业人才培养中的地位、作用和功能，与其它课程的关系，以及课程类型等内容。还应有课程名称、适用专业、教学时间安排、课时数、课程代码、课程类别、学分等。课程基本理念主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则。重点突出学生学习的主体地位，明确教与学两个方面的基本要求。课程设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、理论与实践比例、课时安排说明、学分分配与考核评价方法等内容，充分体现课程标准的先进性和创新点。2.课程目标。包括总体目标和具体目标。总体目标是对学生课程学习预期结果的综合概括，是专业人才培养目标在本课程的具体体现。具体目标可从素质、知识与能力等方面进行具体说明。课程目标要面向全体学生，明确教学应达到的基本要求，同时还要考虑学生的个体差异，为充分发挥学生的学习潜力留有一定的空间。3.内容标准（课程内容与要求）。主要阐述学生在学习领域、专题或目标要素等方面应实现的具体学习目标，在编写中既要考虑课程各部分内容的相对独立，又要形成课程内容的有机整合。对于学生的学习结果，应尽可能用清晰的、便于理解及可操作的行为动词（如能或会+动作要求+操作动词+操作对象）进行描述。编制以工作任务为中心的项目课程标准，要注意选取的项目大小和数量应适中，不宜过大、过多，项目要由易到难、由浅入深、循序渐进，具有真实性、典型性、完整性和覆盖面。项目的内容应包括工作任务、教学目标、相关知识（理论知识、实践知识）、考核评价等。4.实施建议。主要阐述课程教学的组织实施、评价方法、教材编写、课程资源开发与利用、实验实训设备配置等建议。教学建议要体现课程改革基本理念，改变以课堂为中心的教学方式，采用以实习实训场所为中心的教学组织形式，融“教、学、做”为一体。评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新实践。教材编写与选用建议包括教材的编写与选用，明确教材应按本课程标准进行编写，教材选用应符合本课程标准的基本要求，优先选用省部级以上规划教材。实验实训设备配置建议要根据课程内容和要求，提出对实训（实验）室及功能、设备配置等要求。课程资源开发与利用建议包括课件、实训规范、信息技术、实训基地、网络资源、仿真软件等。其它。对以上不能涵盖的内容作必要的说明，如对课程标准中有关专业术语作解释，课程相关参考资料目录和教学案例等。六、有关要求1.规范性要求。文字表达准确，简明扼要，层次清晰，逻辑严密，名词术语规范，结构合理，文本内容符合课程目标，文本格式符合国家有关技术规范要求。2.排版要求。页面纸型：A4，纵向；页边距：上、下、左、右边距各2.5厘米；行距：固定值24磅；页码：页脚，居中。题目为“宋二加粗”，文中标题为“黑四”，内容为“小四号仿宋”。七、课程标准参考格式（附后） 二一年四月 课程标准参考格式一、课程描述包括课程性质 、课程基本理念、课程设计思路等二、课程目标1.总目标2.具体目标三、内容标准（课程内容与要求）原则上用表格表述，也可采用文字叙述方式。但要设计学习情境，有用学习目标和任务、学时、评价建议或方法等。四、实施建议（一）教学建议（二）考核评价建议 （三）教材编写建议（四）实验实训设备配置建议（五）课程资源开发与利用建议（六）其它附件：汽车文化课程标准8汽车电器设备构造与维修课程标准（050208）一、课程描述汽车电器设备构造与维修是汽车类各专业的必 修课程，本课程主要讲授汽车电器设备的构造、工作原理及使用、维护、修理以及故障诊断分析思路等相关理论知识；以培养学生实际动手能力和解决问题的能力。课程内容主要包括汽车发电机的结构、工作原理、检修维护；蓄电池的基本原理、蓄电池的使用维护；电压调节器结构、原理及检修；电源系电路连接；汽车起动系的组成及工作原理、起动系电路的连接；汽车点火系的组成、主要元件的结构原理、点火系控制电路连接；汽车照明、信号、仪表及报警系统电路连接；汽车全车电路的组成、电路原理、全车电路图的识读以及常见故障诊断、维修与排除。本课程安排在专业基础课之后学习，教学课时为88学时，计5个学分。二、课程目标通过该课程学习后，使学生了解国内外汽车电器设备目前使用情况和未来发展趋势；了解本专业，热爱本专业，掌握汽车电器设备使用的相关法律、法规及国家行业标准；树立良好的职业道德和专业素质。掌握汽车电器设备的结构和基本工作原理、电器设备的使用、维护与修理知识；掌握汽车各系统电路与全车电路之间的相互关系；着重培养学生的自学能力，会利用各种技术资源和技术手段解决车辆在工作中出现的故障，使学生学会正确使用汽车电器检测设备、测试仪器、分析诊断故障；初步培养学生掌握对汽车电器设备拆装、维修、调试和故障诊断与排除的基本方法。技能目标，学生通过本课程的实验、实训和生产实习后：1.能动手基本达到独立操作完成汽车电器设备的正确拆卸，并按技术要求正确组装和掌握电器设备与其他机件的安装关系。2.会使用各种检测设备、仪表，检查、测试电器元件的技术性能，会调试、鉴定元、器件的使用程度、确定维修方案。3.会操作连接汽车电源电路、起动电路、点火电路；照明、仪表电路、辅助电器电路和全车电路等；能读懂汽车电路图并借助电路图会检查汽车电路故障，诊断、排除故障。4.能按汽车电器设备的使用技术性能要求，掌握电器设备的维修方法、维修工艺和技巧，正确使用工、量具；能严格执行国家汽车维修行业标准，进行相应的维修作业。5.在实习、生产过程中要树立良好的安全、文明生产意识，充分体现较强的专业文化素质。表一 学习与工作内容学习与工作对象 汽车技术资料的查阅和应用；汽车电器设备的组成、结构、工作原理及功用；汽车电器设备的拆装、维修；汽车电路的连接、故障诊断、检修与故障的排除。工具通过汽车类图书资料，教材，维修手册，汽车网络及媒体资源；利用各类汽车，试验台架设备，仪器等工作方法通过汽车电气设备的拆装检测、维修实验、实习；利用典型实验，汽车电路台架，学生动手操作连接电路，演示工作性能，就车检查，诊断，排除故障工作要求根据实物及设备数量，可独立完成或分组完成工作任务；课程实验，实训任务完成后，安实验报告项目内容要求，写出实验报告和布置的作业；可根据分组情况，学生进行自主评、互评和指导教师测评、总结相合。课程名称/学习情境： 1了解汽车及汽车电器的发展与趋势；2掌握汽车电源系统；3掌握汽车的起动系统；4掌握汽车点火系统5汽车照明信号装置；6仪表与报警系统；7辅助电器设备；8全车电路。课堂理论学习+实验+模拟工厂实训。学习组织形式与方法1.理论学习以班级为单位，集中授课学习为主，也可根据授课内容的不同，进行分组学习、讨论，提出问题，解答、互评、总结。2.践教学活动，依学习任务多少，内容多少，仪器设备的拥有量进行合理的分组，一般35人为小组。实践教学方法：分配任务接收设备、工、量具动手操作 问题处理任务验收清理现场、设备交接点评、小结布置作业。学业评价1.关注学生个体差异；2.注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价方式；3.在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合；4.采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评价为主。三、内容标准表二 课程内容与要求课业/学习情境学习目标学习内容评价建议课时数教学建议与说明学习任务1了解汽车电器系统的发展历程与趋势1了解汽车电器系统的发展历程；2战网汽车电器系统的发展趋势；3了解汽车电器系统的组成；4掌握汽车电器系统的特点；5掌握汽车电器的学习方法；1汽车电器发展经历的四个阶段；2双蓄电池汽车电器系统；3.42V电气系统；4.数据总线技术；5.汽车电器系统的组成及电器设备的特点；6.学习方法。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，相关资料的收集和使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：汽车电器发展历程与趋势；汽车电器设备的组成及特点；3.作业：布置按要求的内容完成作业。6可利用图书及各种媒体资料学习或组织学生到实验室及车上进行参观学习。学习任务2掌握汽车电源系统的组成，结构及工作原理电路连接维修1掌握汽车电源的功用与组成；2掌握蓄电池的结构与工作原理；3.掌握蓄电池的使用维护方法与常见故障的诊断；4掌握发电机的结构与工作原理；5掌握发电机的维修方法；6掌握电压调节器的工作原理与维修方法；7会动手连接汽车电源系电路；8掌握汽车电源系统常见故障，排除。1.蓄电池在汽车上的作用，种类，型号；2蓄电池的结构工作原理；3蓄电池的充电方法，常见故障的诊断，排除方法，正确使用维护；4硅整流发电机的结构与工作原理；5发电机的使用与检修；6发电机的性能测试。7.电压调节器的结构与工作原理；8.电源系电路连接；9.电源系电路故障诊断与排除方法1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，特别是汽车心脏发动机的工作过程与简单结构的了解，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：汽车电源系的功用组成、工作原理；电源系电路连接；电源西故障诊断与检修方法；3.实验报告：通过实验实训写出实验报告。5认识汽车的四大部分的主要构造，汽车拆装的内容：1汽车电源系的组成结构；2主要总成的拆装、检修方法；3电源西电路途的识读与电路原理分析；4学习任务3掌握汽车起动系统1掌握起动系统的功用与组成；2掌握其动机的结构与工作原理； 3掌握起动机传动机构与操纵机构的结构特点； 4掌握起动机拆装与检修方法； 5会做起动机的性能试验； 6会操作连接起动系统电路；7掌握启动系统常见的故障诊断与排除方法； 1起动系统的功用与组成；2起动机结构与类型；3直流电动机；4起动机传动机构。5.起动机操纵机构。6.减速式启动机。7.起动机拆装与检修。8.起动系统的电路连接。9.起动系统的故障诊断与分析。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，特别是汽车底盘各系统的工作过程与简单结构的了解，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：汽车底盘的组成与各部件的功用；底盘各系的种类与特点；底盘上新技术的应用等内容；识别汽车轮胎。计划的能力，检测的质量，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求，仪量具使用；3.调查报告：调查一款新上市汽车底盘上采用的新技术。5学习任务4掌握汽车三大系统1掌握汽油机对三大系统的要求；2掌握三大系统的种类、组成及工作原理；3掌握三大系统的主要元件的结构作用；4掌握电子三大系统的组成工作；5.掌握计算机控制三大系统的组成、工作原理；6掌握三大系统的正确使用与检修方法；1三大系统的要求；2国际三大系统；3电子三大系统；4计算机三大系统；5三大系统主要元件的结构、特点及检修方法；6三大与大检查与调整；7三大系统电路连接；8三大系统故障诊断与检修；1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：汽车的外形与节能；汽车的节能与环境保护；我国环保方面的相关法规；交通问题的解决等内容。计划的能力，检测的质量，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求，仪量具使用；3.调查报告：以安全、环保、节能为主题的报告。 4设想一种安全环保、节能的新型“概念车”。设想的内容：1.绘制汽车三维外形图或内部视图；2.说明其安全环保、节能的功用；3.说明其原理实现的可行性；4.写出其设想的科学依据；5.本人参与的内容和自我评价。学习任务5掌握汽车照明与信号系统1汽车照明系统的组成与功用；2掌握前照明度的结构特点与 、原理 ；3掌握照明系统电路控制原理；4掌握照明系统故障分析诊断方法；5掌握信号系统的组成与功用；6掌握闪光器类型、工作原理；7.掌握电喇叭的结构与工作原理；8.掌握信号系统的电路控制原理；9.掌握信号系统电路分析与故障诊断方法。1.照明系统灯泡具种类、特点；2前照灯的结构特点及技术要求；3照明电路连接；4.照明电路故障分析与排除方法；5.信号系统的组成及功用；6转向灯与危险报警灯；7.制动灯与倒车信号装置；8.电喇叭的结构与调整；9.信号系统电路连接；10.信号系统常见故障诊断与检修。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：发现、分析和解决问题的能力，学习方法的科学性和有效性，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求；3.调查报告：围绕汽车行业的发展，人才需求写调查报告。4通过互联网络查询资料，使学生对汽车地位有一定感性认识。学习任务6掌握汽车仪表与报警系统1掌握汽车各种仪表的结构与工作原理；2掌握汽车各种报警装置的结构与工作原理；3掌握仪表与报警系统的电路特点与电路原理分析；4.操作连接仪表与报警系统电路；5.掌握仪表与报警系统的故障诊断与排除方法。1.常见汽车仪表类型结构特点；2.掌握汽车各报警装置的结构特点；3.仪表与报警系统的电路原理分析；4.动手操作连接仪表与报警系统电路及性能演示；5.仪表与报警系统电路故障分析；6.仪表与报警系统电器元件的检修及更换。1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：发现、分析和解决问题的能力，学习方法的科学性和有效性，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求。41.通过互联网络查询资料，使学生对汽车名人有一定感性认识。2.通过互联网络查询资料，使学生对汽车商标有一定感性认识；3.设计一些活动，看看学生对汽车商标意义的认识。学习任务7掌握汽车辅助电器系统1掌握电动刮水器的结构与工作原理；2掌握刮水器电动机的变速与自动复位原理；3掌握电动车窗的组成与工作原理；4.掌握电动车窗常见故障诊断方法；5掌握电动后视镜的组成与工作原理；6.掌握电动座椅的组成与工作原理；7掌握辅助电器系统主要元件的检修方法。3.就1电动刮水器的结构、拆装方法；2刮水电动机变速、自动复位开关结构与原理；3刮水器电路原理分析、故障诊断与检修；4电动车窗结构与工作原理； 5电路车窗电路原理分析；6电动座椅的组成与工作原理；7辅助电器系统拆装与检修；1.自我评价内容：学习准备和计划实施的学习效果，工作页填写情况，维修资料的使用，安全操作和安全意识；2.小组评价内容：讨论如何欣赏赛车运动，发现、分析和解决问题的能力，学习方法的科学性和有效性，工作页填写情况，沟通和协助能力，“5S”要求。1.通过互联网络和图书、杂志等资料查询，使学生对汽车赛车有一定感性认识。2.通过互联网络查询资料，使学生对汽车时尚与色彩有一定感性认识；3.可以进行调查与讨论汽车的流行色与汽车色彩。学习任务8认识掌握汽车全车电路1.了解汽车电路图的种类与特点；2.掌握汽车电路的分析方法；3.了解认识电路图中图形符号