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高中作文细节描写 篇一：高中作文细节描写训练 高中作文细节描写训练 写作佳苑 032416285d56b7b40102e4z5 高中作文细节描写训练 教学目标 知识与技能通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段学习和仿用细节描写并用于写作之中感受细节描写的好处 过程与方法赏析富有情趣的细节描写描写一些细节动作 情感态度与价值观培养的观察能力引导学生善于观察、发现生活中的细节形成积极的人生态度 重点学习细节描写体会其作用 难点运用细节描写并能运用到写作之中 课时安排 两课时 教学过程 一导语 细节描写是文章中的花朵要使花朵漂亮就要进行细节描写我们要用善于观察的眼睛捕捉生活中的细节如果用我们的眼睛再用我们爱心去感受生活我们生活的花朵同样回更加灿烂如下面这段文字“天边那一弯新月发出淡淡的清辉静静地洒在阳台上迷朦的月色下那些白天里姹紫嫣红的花青翠欲滴的叶都显得暗淡多了这时候几朵刚开的昙花冰清玉洁散发出缕缕清香沁人心脾啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿会不会开呢我端详了好一会儿忽然间花蕾动了一下?终于花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔接着小孔缓缓地张开然后花瓣一片片地逐渐舒展开来那一片片花瓣象是水晶雕成的连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩花边透出了一层鹅黄”对花作了详尽的描写花的质地、气味、色彩、纹路花蕾开放的整个过程让人如临其境写得细腻生动从技巧上讲细节描写是记叙文写作的第一步也是美化记叙文语言的重要方法 二、怎样进行细节描写 （一）选择最佳的点进行细节描写 1、综合细描第一步是选点 选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”只有“点”到位才不至于跑题和偏题比如以“母爱”为话题我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点可以是妈妈注视自己模样的状态点可以是告诉自己如何做人的 语言点等其实这个选点在某种意义上和选材相关但不管选个点都应该是表现“母爱”主题的当然不能正确选择“点”我们将无法展开描述当然也就面临着跑题和偏题的可能性了因为“皮之不存毛将焉附” 而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处那么选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢 老舍说过“描写人物最难的地方是使人物能立得起来我们都知道利用职业阶级民族等特色帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃?我们须随时用动作表现出他来每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来他才越来越活泼越实在?这样人物的感诉力才能深厚广大” 老舍这段话的意思是只有成功地描写人物的动作才能使读者真切地感到笔下的是一个个栩栩如生的人物他的精神世界才能得以充分的展示形象才能真正站立起来足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用 动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约对人物富有特征性的动作进行成功的描写可以交代人物的身份、地位可以反映人物心理活动的进程可以表现人物的性格特征有时候还能推动情节的发展 由此我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”以动作细节描写为主辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描 选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写辅以其他描写方法、其他角度才能把语言的力量集中到一处最大程度地展现出文字的功底如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来文章就没有了重点我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账篇幅冗长笔墨均分乏味而平淡这是同学们在记叙事情的时候最容易出现的问题动作进行的过程中必有精彩的亮点把握住这个亮点进行具体描写不仅能突出事情的重点部分显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等还给读者留下强烈而深刻的印象 2、选点举例及点评 片段一 那天我们上地理课一位同学和老师顶嘴这件事不知传到了班主任的耳朵里只见她踱进教室扫视大家问“谁干的站起来！可以从轻发 落”教室里只有四种声音老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间大家都浮躁了起来“就是！”同学们应和着他站起来了满脸涨得通红老师首先表扬了他的诚实接着把他平静地带到了办公室 点评这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”事情不大却很具体有班主任的动作、语言有班里同学的动作和反应也有“他”的动作和表现可见在选择综合细描的“点”时无须选择那些惊天动地的大“点”只要符合主题都能起到以小见大的效果并且写出了真人真事真情真意和真感受而这样的“点”在我们的生活中不是比比皆是世事洞明皆文章呀 片段二 “加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲他就要做第12个引体向上了这是目前我们班至今无人突破的记录只见他的身子前后摆了摆仿佛在积蓄力量就在身子再一次向前悠的时候他猛地大喊一声“嗨！”立刻全身都绷得紧紧的双臂用力向上拉身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动他双眼紧闭汗水顺着通红的脸颊往下流胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来小臂上的青筋也鼓起来像一条条青色的蚯蚓单杠也好像在努力绷劲好把小勇拉上去小勇坚持着坚持着在同学们的呐喊声中他的头慢慢地靠近单杠超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！ 点评没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头动作点选取得很好读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力观察得很认真依次看到了小勇的动作“摆”“悠”“拉”“移动”“绷” “靠近”“超过”单杠等等；听到了他的呐喊声“嗨！”；观察到了他的神态眼睛“紧闭”着脸通红汗水流下来；注意到了他全身都“绷得紧紧的”身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移动肌肉“逐渐鼓了起来”小臂上的青筋“也鼓起来”；通过这些细致的描写把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者同时还注意到了单杠的状态和周围的同学以此衬托出小勇的努力 3、选点应注意的问题 （1）选择对中心起作用的点选点对其进行综合细描并不是为细描而细描必须有一个明确的中心为指导表达一定的情感而这个中心就是文章的主题、主旨是通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理不同的中心选择的进行细描的点也应该是不同的在选点时首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点也就是最能表现中心的点 例如一个学生一次写了一篇比较成功的习作选材是拔河通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利他很聪明没有从头到尾叙述拔河过程而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态?一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来坚持到底就是胜利后来写另一篇文章他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去但是却得了很低的分为什呢因为文章的中心变了后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖这样一来将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心至少也是详略不当或偏离文章中心也就是说文章中心要表现老师的微笑的力量选点细描的地方应该是老师的“微笑”围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心 所以在综合细描之前一定要根据中心先选择好对中心起作用的点不能单纯为描写而描写否则就会有跑题的嫌疑了 （2）选择具体的点选好点后其实也就是选好了写作的素材通过综合细描一个“点”反映整个事件的“面”如果不能确切到一个明确而又具体的“点”就会流于“面”的叙述通过点体现面让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了所以选择的点一定要具体选点除了要求具体外还要真 篇二：高考记叙文精彩细节描写段落集萃 高考记叙文精彩细节描写段落集萃 写作佳苑 041905575d56b7b40102e5kp 高考记叙文精彩细节描写段落集萃 高考记叙文写应该重在描写描写时又要特别注意填充细节下文为考生提供了一些高考作文的精彩细节描写段落供大家欣赏！ 段落一 过了一会儿老爸便抱了一些苹果兴冲冲地跑来他把苹果从车窗一个一个递给我看着老爸那染霜的白发我不禁一颤最后一个苹果没接住掉在地上老爸赶忙弯腰去捡就在这时车启动了老爸慌忙把沾有泥土的苹果在衣服上蹭了几下又递给了我车开动了老爸在车窗外挥动着手着急地喊“那只苹果你别吃还没擦干净别忘了到校给家里写信”我的热泪涌了出来滴在手上也滴到了那个还沾有泥土的苹果上 （节选自那一刻我感动了） 段落二 那是一个数九天气的夜晚上完晚自习往宿舍去却发现路边蜷着一个人本来倒没注意但当眼光触及那双破棉鞋时我定住了脚步是母亲！她抬起头抖了抖身上的雪用笨重的步伐走到我身边冻得伸不直的指头还死死扣住一个包我打开包一看一双新棉鞋和一些鸡蛋我用手一摸鸡蛋上还留有余温她开心地拿出一个鸡蛋剥开送到我的嘴边看着她请求的目光我含着泪咬下了一口当知道她在雪地里等了我近两个小时后我心疼地怒斥她“为什么不到班级里来找我” 她委屈地低下头用手语告诉我“我不想让人知道你母亲是哑巴他们会笑话你”这时我再也不能抑制自己的感情一把搂住了现在只及我肩高的母亲她的表情更让我惭愧她先是惊恐后又转为高兴最后试探性地搂住我 （节选自母爱默默的） 段落三 他脸上的表情随着走近女人变得愈发地柔和起来等到坐下来替女人剥开雪糕外面的包装时他的眉眼里又重现昔日柔软清亮的底色那支雪糕他们你一口我一口地吃了许久一直吃到阳光薄薄地洒落下来轻纱一样将他们环拥住等我再一次经过他们身边时他正牵着她的手朝一个水池旁走去在那里他很认真地扶她蹲下身去而后为她洗着手上残留的雪糕的汁液那一刻他们互相倚靠着水中的倒影晃动着犹 如一池盛不住的幸福 （节选自你是我心底最完美的缺陷） 段落四 烈日下田野里母亲挥动着锄头在她那黑黑的面颊上滚动着许多细密而晶莹的小汗珠渐渐地这些小汗珠汇集成一颗豆粒般大的汗珠顺着布满皱纹的脸颊往下淌淌到下巴上挂了片刻闪闪欲坠这一刻的汗珠在阳光照耀下是那样晶莹璀璨银光四射然而瞬间又落了下去滴进脚下那片热土激起一片小小的烟雾 （节选自妈妈的汗珠） 段落五 赵大爷一手拎着锄头一手高举着信气喘吁吁跑进小院“孩儿他妈快来看儿子来信了！” 笑容洋溢在他的脸上他扔下锄头把另一只沾满泥土的手在破袄上使劲蹭了几下把信从刚才那只手上转到这只刚蹭过的手上又把刚才拿信的手在袄上蹭了蹭用衣袖抹了一下汗把信摩挲平笑嘻嘻等着老伴 （节选自儿子来信了） 段落六 母亲穿着一身破旧不堪的工作服正弯腰洗鱼沾满血污的手麻利地干着一缕干枯而又焦黄的头发随风飘浮突然母亲微微咳嗽起来佝偻着身子好一会儿母亲才直起腰捶捶胸敲敲背一切我都明白了我和妈妈的目光相遇她尴尬地笑了 （节选自一道风景线） 段落七 第二天我捧着一束精心修剪的茉莉花去医院探望母亲轻轻推开门看到爸爸头靠着床沿紧紧拽着母亲的手放在怀里“窝”着睡得正香或许是我的脚步声惊醒了父亲他头一颤轻轻地把母亲的手放下把我拉了出去“爸你不找张床睡啊”“我怕你妈晚上不舒服不肯叫醒我我把手拽在怀里只要她手一动我就醒了”说完就去买早点了望着父亲疲倦的身影一股暖流夺眶而出是泪在飞 （节选自最浪漫的事） 段落八 爸爸在凉席上睡着午觉外面的蝉不停地在绿叶间聒噪着我蹑手蹑脚地溜进爸爸的房间看着爸爸憨睡的样子“扑哧”一声笑了爸爸的一只大手半吊在空中几束阳光照在上面露出斑驳的痕迹我好奇地将那只手捧了起来透过光束我看见爸爸的手指粗而长黝黑黝黑的仿佛一块粗糙的铁板手心里布满了大大小小的黄色小山包硬硬的 阳光顿时灼伤了我的眼我不忍再看下去了将爸爸的手安放在凉席上鼻尖酸酸的 想起爸爸第一次用大手将我高高举起第一次用那双大手给我做了一只风筝第一次用那双大手给我组装了一辆自行车如今我长大了爸爸的那双大手却被岁月打磨得 痕迹斑斑莫非是我一刀一刀刻上去的我的泪再也忍不住落下来了 （节选自那一刻我感动了） 段落九 因为一天没吃饭的缘故我从包里取出水果、面包和火腿自顾吃了起来 对面的那个男人隔一会儿瞅我两眼手缩在袖子里我抬头看他时他就嘿嘿笑一下反复几次以后他一个人朝门外走去了我快要吃完时他回来了手里拿了一个烤熟的地瓜还冒着白白的热气他碰了一下旁边瘦弱的女人就将热乎乎的地瓜塞进女人手里并顺势抱过女人手里的孩子 女人愣愣地看了一会儿她男人脸上荡漾出了红润她大概是惊讶今天太阳是从西边出来的男人平时是舍不得花钱的女人开始吃地瓜很幸福速度很快显然是饿了她苍白的脸上一点血色都没有女人吃到一半忽然想起了什么冲着男人说“你吃吧我吃饱了”男人说“叫你吃你就吃！”女人不吃女人说“你没吃你嘴唇 还干巴着呢”他俩推来推去你让我吃我让你吃最后还是女人强行将半块地瓜塞进男人手中男人吃完又抱着孩子缩成一团 （节选自寒风中两个人靠在一起就是温暖） 段落十 那天狂风怒吼草木萧条我坐在公共汽车上准备下车后独自回家可是我却看见了一个人黑压压的天下凛冽的风中那人不住地颤抖风不停地掀翻他的衣角是父亲！透过窗子清晰地看见了父亲的白发不是月亮清辉的点染没有华丽的词藻的装饰就是白发是一根根、一片片的白发父亲的白发一次次被狂风压倒却又一次次不 屈地挺立那一倒一立中我知道一定是为了谁 （节选自父爱如山） 篇三：高中作文技法怎样进行细节描写1 高考作文技法：怎样进行细节描写 所谓细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动以及景物片断等的具体细腻的描写也是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写从技巧上讲细节描写是记叙文写作的第一步也是美化记叙文语言的重要方法 一、选择最佳的点进行细节描写 （一）综合细描第一步是选点 选点的这个“点”应该是对中心有作用的“点”只有“点”到位才不至于跑题和偏题比如以“母爱”为话题我们选点可以是妈妈给自己加上一件外衣的动作点可以是妈妈注视自己模样的状态点可以是告诉自己如何做人的语言点等其实这个选点在某种意义上和选材相关但不管选个点都应该是表现“母爱”主题的当然不能正确选择“点”我们将无法展开描述当然也就面临着跑题和偏题的可能性了因为“皮之不存毛将焉附” 而这个最能表现主题的“点”也正是我们在写作时需要特写和加以浓墨重彩着力渲染之处那么选择什么样的点进行细节描写才是最好的呢 老舍说过：“描写人物最难的地方是使人物能立得起来我们都知道利用职业阶级民族等特色帮助形成特有的人格；可是这些个东西并不一定能使人物活跃?我们须随时用动作表现出他来每一个动作中清楚的有力的表现出他一点来他才越来越活泼越实在?这样人物的感诉力才能深厚广大” 老舍这段话的意思是只有成功地描写人物的动作才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物他的精神世界才能得以充分的展示形象才能真正站立起来足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用 动作描写是刻画人物的重要方法之一人物的每一个行动都受到自己思想、性格的制约对人物富有特征性的动作进行成功的描写可以交代人物的身份、地位可以反映人物心理活动的进程可以表现人物的性格特征有时候还能推动情节的发展 由此我们认为在记叙类的文章中应选择最能表现主题的“动作点”以动作细节描写为主辅以肖像细节描写、语言细节描写、心理细节描写和环境细节描写等进行综合细描 选择事情发生过程中最重要的一个动作点去描写辅以其他描写方法、其他角度才能把语言的力量集中到一处最大程度地展现出文字的功底如果把动作发生以前、发生过程中、结束以后的情况等等全都原原本本地记录下来文章就没有了重点我们只能知道人物每一步所做的内容；而且容易形成流水账篇幅冗长笔墨均分乏味而平淡这是同学们在记叙事情的时候最容易出现的问题动作进行的过程中必有精彩的亮点把握住这个亮点进行具体描写不仅能突出事情的重点部分显示出人物的性格特点、内心活动、处世态度、思想品质等等还给读者留下强烈而深刻的印象 细节要“细”要以小见大描写时要紧扣全文使细节描写和与整个故事的情节紧密结合起来当然细节描写可以说是一种写作技巧不同的文章不同的题材不同的体裁应抓住一个细节进行描写还需要进行写作的练习进行习作的指导进行美文的鉴赏更重要的是在平时的习作中我们要以“细节描写”来对学生的习作进行评价丰富学生的习作评价体系这样学生在习作时就会为此进行思考为此去构思达到“事半功倍”的效果 （二）选点举例及点评 片段一 那天我们上地理课一位同学和老师顶嘴这件事不知传到了班主任的耳朵里只见她踱进教室扫视大家问：“谁干的站起来！可以从轻发落”教室里只有四种声音：老师的脚步声、我们的呼吸声、心跳声、钟表的滴答声“快站起来！别耽误大家时间！”由于是下课时间大家都浮躁了起来“就是！”同学们应和着他站起来了满脸涨得通红老师首先表扬了他的诚实接着把他平静地带到了办公室 点评：这则片段选取学校课堂上一个常见的“点”事情不大却很具体有班主任的动作、语言有班里同学的动作和反应也有“他”的动作和表现可见在选择综合细描的“点”时无须选择那些惊天动地的大“点”只要符合主题都能起到以小见大的效果并且写出了真人真事真情真意和真感受而这样的“点”在我们的生活中不是比比皆是世事洞明皆文章呀 片段二 “加油！加油！”同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲他就要做第12个引体 向上了这是目前我们班至今无人突破的记录只见他的身子前后摆了摆仿佛在积蓄力量就在身子再一次向前悠的时候他猛地大喊一声“嗨！”立刻全身都绷得紧紧的双臂用力向上拉身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动他双眼紧闭汗水顺着通红的脸颊往下流胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来小臂上的青筋也鼓起来像一条条青色的蚯蚓单杠也好像在努力绷劲好把小勇拉上去小勇坚持着坚持着在同学们的呐喊声中他的头慢慢地靠近单杠超过了单杠！“成功了！”同学们欢呼起来！ 点评：作者没有把小勇如何做准备活动、如何攀上单杠、怎样做引体向上、怎样完成最后一个动作、如何下杠等等全描写下来而是选择了做引体向上最艰苦的一个镜头动作点选取得很好读起来仿佛亲眼目睹了小勇的顽强和努力作者观察得很认真依次看到了小勇的动作“摆”“悠”“拉”“移动”“绷”“靠近”“超过”单杠等等；听到了他的呐喊声“嗨！”；观察到了他的神态眼睛“紧闭”着脸通红汗水流下来；注意到了他全身都“绷得紧紧的”身子是“哆哆嗦嗦”“慢慢”地向上移动肌肉“逐渐鼓了起来”小臂上的青筋“也鼓起来”；通过这些细致的描写作者把小勇完成最后一个引体向上的经过生动地呈现给读者同时作者还注意到了单杠的状态和周围的同学以此衬托出小勇的努力 （三）选点应注意的问题 1.选择对中心起作用的点选点对其进行综合细描并不是为细描而细描必须有一个明确的中心为指导表达一定的情感而这个中心就是文章的主题、主旨是作者通过写人或记事、绘景或状物所要抒发的感情、阐发的道理不同的中心选择的进行细描的点也应该是不同的在选点时首要的原则就是要选择那些对中心起作用的点也就是最能表现中心的点 例如一个学生一次写了一篇比较成功的习作选材是拔河通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利他很聪明没有从头到尾叙述拔河过程而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态?一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来坚持到底就是胜利后来写另一篇文章他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去但是却得了很低的分为什呢因为文章的中心 变了后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖这样一来将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心至少也是详略不当或偏离文章中心也就是说文章中心要表现老师的微笑的力量选点细描的地方应该是老师的“微笑”围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心 所以在综合细描之前一定要根据中心先选择好对中心起作用的点不能单纯为描写而描写否则就会有跑题的嫌疑了 2.选择具体的点选好点后其实也就是选好了写作的素材通过综合细描一个“点”反映整个事件的“面”如果不能确切到一个明确而又具体的“点”就会流于“面”的叙述通过点体现面让读者窥一斑而知全面的效果就达不到了所以选择的点一定要具体选点除了要求具体外还要所谓的是指艺术上的不一定就是真人真事但却一定要符合生活的、逻辑的过度的夸张或有悖于逻辑的“点”是背离文章“写真事、抒真情、达真意”的基本要求的 综上所述我们发现选择对中心起作用且有、具体、生动的点是进行综合细描的基础没有这个点细描就没有了依附的根基选择最能体现文章中心的点并对其进行细描的话实际上就能紧紧围绕中心展开行文表现中心的地方展开