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编写新的高中物理教材的思考与实践论文 国家教委年月颁布了全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）（以下简称新大纲）根据新大纲我们编写了供高中新教材试验地区试用的新的高中教材高中一年级教材是为全体学生必修的内容从高中二年级开始根据新大纲分别编写两种要求的教材 下面就编者对新大纲的理解谈谈教材编写中的一些考虑和做法 新大纲根据我国高中物理教学的实际情况考虑到高中物理课程设置的经验教训将高中物理分为两类课程并提供了两类课程的教学内容和教学要求为了便于实施在高中一年级两类物理课的内容和要求完全相同学生进入高中二年级后分别学习上述两类物理课我国幅员广大经济、文化、教育的发展很不平衡即使一地之内客观上也存在差异很大的几类学校高中一年级两类物理课的内容和要求都一致虽然便于实施但仍不能完全适应不同类型的学校和不同程度的学生的需要教材要面对差异很大的各类学校和不同程度的学生必须具有弹性以便于教学中因材施教 按照新大纲的规定我们在教材编写中将教学内容分为必学和选学两部分必学内容是对全体学生的基本要求也是全体学生经过努力可以达到的要求应引导学生首先扎扎实实将它们学好选学内容不作考查由教师根据实际情况自行选择为了保证选修内容的落实按照新大纲的要求必须选讲一定课时的选学内容选修内容可以扩展知识面补充知识面偏窄的不足同时给程度较好的学生留有进一步钻研的余地又不会给大多数学生增加负担有利于因材施教除了新大纲中规定的选学的知识点教材中还补充了少量的选学内容教材中的选学内容用号标出在课文、习题、学生实验中都编有选学内容教材中设有“专题”对某些问题作比较深入一些的探讨留给程度较好的学生进一步钻研“专题”全部都是选学“阅读材料”多是扩展知识面的内容也具有选学的性质 新大纲对知识点划分为、两个层次这是对全体学生的基本要求而且是学习结束时应达到的要求教学要求分层次有利于教学可以在一定程度上控制教学上的过高要求和学生学习的难度减轻学生过重的学习负担虽然教材是按照新大纲的层次要求编写的但是对于程度较好的学生可以“上不封顶”应该鼓励他们在力所能及的条件下课外自己钻研对于程度较好的学生同样要注意循序渐进教学中“上不封顶”主要应调动学生学习的积极性鼓励学生课外主动地钻研而不应一味地追求“讲深讲透”任意提高程度 与现行大纲相比新大纲中“划线”较少这是一个进步所谓“划线”是指对教学中一些问题的限制如“不得如何”、“只能如何”等现行大纲中作这些限制有当时的背景有些限制也是必要的但是限制过多过细会对教学产生许多不利的影响新大纲减少了一些限制有利于因材施教有利于鼓励学生学习、探索的积极性对学生学习的积极性应该加以引导而不要挫伤他们的积极性按照新大纲的精神教材编写中已充分注意到这一点如现行大纲中关
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