小学劳动与技术课堂教学现状、问题、对策.doc

小学劳动与技术课堂教学现状、问题、对策建湖县育红实验小学 査春游现状与问题：在课时安排上，按教学计划劳技纳入综合实践活动课程，和其它几个领域共用一个课程，所以就劳技一块来说它能分配的课时是十分有限的，新课程削弱了劳技在教学计划中的地位。在课堂教学中教师觉得困难的是它如何与其它几个学习领域实现整合，而不以单独课程形态出现，目前上面对综合实践活动的推进，说法也很不统一。劳技教材在综合实践活动中如何用，缺少一个大家较为认可的指导意见，教师感到很难操作。教学研究上，教研活动难开展。没有专职教师，兼职教师仅能开展本学习领域的教学活动。由于学校等重视不足，教师投入精力有限，课堂教学质量还有待提高。校本培训显得不够，主要原因是学科师资配备方面的问题，教师不固定，数量少，缺少教学研究的氛围。骨干教师培养，劳技课是一门实践性很强的学科，需要教师有足够的课前准备时间，然而目前的教学现状是任课教师多为兼职，或是语数学科老师兼任的，或是已即将退休的老教师。因此相对对本学科精力投入较少。只是完成教学任务而已。同时缺少在劳技方面有特长的教师。目前，教师缺少相应的教学参考资料。由于劳技课操作性较强，缺少相应的配套教参，给教师教学、操作实践带来了困难。建议与思考：新课改实验的指导思想很明确，要全面贯彻落实国家的教育方针，要更新教育理念，要确立正确的教育观、质量观、人才观，要全面推进素质教育，要提高人才培养质量。这也是新课程改革的宗旨。为确保基础教育改革整体推进和顺利进行，新课程中作为综合实践活动的一部分内容劳动与技术在新课改中该如何安排课程及课时？如何规范课程设置和教育管理？值得我们去认真思考。要正确认识劳技教育的育人价值与功能。中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。”因此劳技教育是素质教育的重要内容，是全面贯彻落实教育方针的重要组成部分，是提高培养人才质量的必要途径。要转变观念，正确认识这次新课改的培养目标，就必须充分认识到它具有培养劳动技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。几条对策：一 营造氛围，激发学生创造兴趣在课堂教学中，教师要营造一个生动活泼，轻松愉快的氛围，激发学生创新意识。实践证明，兴趣是最大的动力，只有学生对劳动与技术感兴趣，才能主动去吸收劳动与技术的知识和技能，并更多地接触优秀的劳动与技术作品，接触生活中美好的事物，而知识和能力是创造能力的基础。兴趣也是信心的推动力，对劳动与技术兴趣盎然的儿童，他们思想活跃经常表现出创造的欲望和热情。在教学中,我们教师可以采取多种方法正确的启发和引导，让学生去感受事物并对事物产生充分的联想，使学生全身心地投入到劳动与技术创造活动中去，他们才会进行真正意义上的创作 。二 探究规律，培养学生创造能力教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以现行教材为基本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动，将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。在我的教学活动中，我经常带领和引导学生对自己以前所学习过的方法进行总结。寻找这种方法的涵盖范围，是否还可以用于其它的某种物体的制作。现有教材因其课容量的限制，内容少，如果照原样去教学势必会影响学生思维和创造力的发展，这就需要教师根据教材的情况去挖掘扩展。如木制七巧板一课，教师在讲解完制作过程和注意事项后，学生均能较好地制成自己的七巧板。在尝试练习中，学生并不满足于书上的几种形式，而且拼完以后再去联想作品“像什么”严重阻碍学生思维。因此，许多学生能主动地联系实物，在实物的想象中来勾勒出其外部形态，再进行拼接，学生拼出了更多的事物，并且栩栩如生，实现了“七巧板 实物”向“实物 七巧板”的转化，激发了创新思维。 三 科学评价，呵护学生创新火花首先，可以先让学生来进行评价。用学生的眼光来看待学生的作品，让学生作为评价的主体，引导学生自评、互评，让学生之间的创造思想和方法进行交流和借鉴。在课堂中教师要挑选具有代表性、有鲜明特点的学生作品，让学生来评析，培养学生创造性的审美意识。让学生学会自己判断自己的进步，给学生有自己反思的机会，让学生成为自己作品的“主宰”。我想，一件件作品的本身究竟有多少的价值并不重要，重要的是儿童在制作活动中情感的投入程度、思维的发展、创新的精神以及在纵向比较上的进步程度，对其评价的目的是为了促进其潜能、个性、创造性等方面的发展，使每一个学生具有学习的自信心和持续发展的能力。学生的自我评价既可以实现自我需要，又可以提高学生的认知水平，使学生更好地自主发展。所以要重视学生的自我评价。其次，教师要赏识每一位学生。学生犹如一个巨大的宝库，蕴含着巨大的能量，教师犹如一把钥匙，如果钥匙能把宝库打开，就是一把好钥匙。基础稍微弱点的学生要想获得成功并非一件容易的事，当他们获得成功时，教师应该及时给予鼓励和强化，学生才能树立起自信和自尊。每个孩子的作品都是他们对这个世界的内心独白，里面蕴含着极大的想象力。如果让你的孩子来解说作品，你一定会惊讶于他的想象力，佩服他的创造力。而老师的评价则是对他们能力的肯定，好的评价可以学生内心深处理想和企望，可以让他们喜欢劳动与技术，并在以后的劳动与技术上越做越好。法国生理学家诺贝尔获得者贝尔纳曾经说过：“创造力是没法教的。”我们能做到的，给学生一些权利，让他