对经济管理类专业统计学教学方法的思考经济论文.doc

对经济管理类专业统计学教学方法的思考经济论文 在我国现行的高等教育模式中经济管理类专业是一个统称其中主要包括：财务、统计、经贸等学科而在每一学科的具体教学中统计学都是学生要学习的基础知识之一与非经济管理类专业相比经济管理类专业的统计学教学具有专业性强、系统性强、实用性强等特点从学科设置的角度进行分析经济管理类专业的统计学是一门关于统计信息获取、显示、描述以及综合分析的专业学科目前国内经济管理专业在统计学教学方法方面仍然存在较多的弊端和问题多数教师往往把统计学课程单纯地看作是专业基础理论课程热衷于基础知识的讲授和繁琐公式的推导严重忽略了统计学的工具性和应用性削弱了学生思想方法和实践能力的培养使教学流于空洞、枯燥、乏味进而严重挫伤了学生的学习兴趣和积极性教学偏离了课程培养目标教学效果和质量也不理想要扭转目前统计学的教学现状教师要认真的对教学方法问题进行反思并且不断加强教学方法的改革和创新以摆脱和改变现阶段的统计学教学“困境” 1经济管理类专业统计学中教学方法的实际应用 近年来随着国家经济的不断发展尤其是各行业、各领域在管理工作中对于统计学的重视需要大量具有较高素质的统计学专业人才目前在国内经济管理类专业统计学教学中已经对于传统的教学方法进行了改革和完善并且初步形成了一套较为科学、合理的教学策略为推动统计学教学效率和质量的提高起到了重要的推动作用我国经济管理类专业统计学教学中教学方法的应用主要有以下几种： 11讨论教学方法 经济管理类专业统计学教学中应用的讨论教学方法是指在教师的指导下学生围绕中心问题相互交流个人看法相互启发相互学习的一种教学方法这种教学方法可激发学生的学习兴趣提高学习情绪活跃学生的思想便于培养学生独立分析问题、解决问题的能力有助于提高学生表达能力例如在讲解统计的概念时向学生提出一连串的问题：什么是统计“统计”一词有几种涵义为什么说统计是认识社会的有力武器什么是标志和指标它们有何联系和区别什么是统计总体、什么是个体它们之间有何联系统计学与其他学科有什么关系层层设置疑问让学生展开讨论表述自己的看法讨论后由教师进行总结概括各种意见及其分歧为学生梳理出了解答问题的不同路径以引导学生自主进行辩论和思考帮助其得出自己的结论 12对比分析教学方法 经济管理类专业统计学教学中应用的对比教学方法是将两个性质不同的概念、含义进行直接对比找出两者之间的差别与内存关系然后进行分析例如在讲解时间数列的计算时通过时点数列与时期数列的比较得出两者之间的三点不同即：是否具有可加性、与时间的长短有无关系、是否是连续登记取得以此作为时点数列与时期数列的基本判断方法 13总体框架结构教学方法 为了使学生更为深入的了解和掌握一些枯燥乏味、抽象难懂的名词、概念框架结构法的应用通过框图将各知识点的内在关系联结起来形成一个完整的知识框架然后逐层展开加以剖析提纲挈领地板书框图中名词的特点与作用用形象生动的比喻语言说明各概念之间的联系和异同采用这样直观清晰、凝练简洁的框图教学可以让学生一目了然便于学生理解和记忆这些概念之间的逻辑关系 14实践式教学方法 实践式教学方法就是让学生通过具体的实践活动如专题研究、社会调查、提供咨询、参与企业管理等方法全方位地激发学生的学习兴趣、培养学生的专业能力、方法能力和社会能力在实践教学中学生用所学到的理论知识去指导实践活动通过对实践过程的讨论和实践总结的书写语言表达能力得到提高例如在统计调查和统计整理的教学中先让学生根据自己所熟悉的事件设计一套调查方案通过调查方案、调查方法的设计让学生理解了统计调查的内容通过对搜集来的材料的整理让学生加深了统计分组、组中值等基本概念的理解掌握了基本的计算方法 2提高经济管理类专业统计学教学方法应用效果的途径 21注重现代先进教学技术的应用 经济管理类专业统计学教学中教师一定要注重先进教学技术的合理应用并且加强对于教学效果的科学评价科技的发展为统计学的教学和应用带来了快捷和方便主要体现在采用多媒体教学手段和统计软件的应用在统计教学中引入多媒体教学可以使抽象的概念、公式、枯燥的数字变得直观生动可以在课堂上使用统计软件处理数据资料可以展示复杂的图表将图表的制作过程演示给学生加深了学生的感官认识也节省了板书时间；采用多媒体教学手段通过使用图表、声音、文字、色彩、动画等形式传输教学内容不但可以创造轻松活泼的课堂气氛还提高了学生学习的主动性、积极性因此教师制作多媒体课件时要注意把握尺度根据教学内容结合学生的实际情况充分利用每一节课的时间合理编排讲课内容做到严肃活泼、有主有次形成交流互动才能取得好的教学效果 22进一步改进教学方法采用先进的教学手段 在传统的经济管理类专业统计学“教”与“学”中学生掌握的知识只局限于应付考试并没有真正理解消化加之所学的课程之间缺乏衔接往往在实际问题面前茫然不知所措因此统计教学的改革应立足于培养创新能力和实践能力高校经济、管理类专业的统计学教学应考虑其专业特点把握社会经济动态及实际应用组织教学内容改进教学方法合理采用先进的教学手段与时俱进紧跟时代脉搏培养具备一定统计理论知识、技能能在社会发展变化中活学活用、不断创新的高素质人才 23全面激发学生的学习兴趣认识统计学的实际应用背景 对于经济管理类专业的学生而言开设统计学课程的目的是为了让学生掌握一种正确地认识社会经济现象的数量规律的理论、方法解决的是经济、管理方面的问题因此要求教师明确培养目标结合学生的专业及应用背景组织教学要时刻关注社会经济生活中的实际问题、热点问题善于使用统计方法分析这些问题对于概念公式的掌握强调理解和应用